Unit 1 The secrets of happiness Developing ideas 教学设计 2024-2025学年外研版七年级英语下册

Unit1ThesecretsofhappinessDevelopingideas教学设计2024-2025学年外研版七年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嘿，同学们，今天咱们来聊聊一个特别重要的主题——Unit1Thesecretsofhappiness。这一章，我们不仅仅要学习一些英语单词和句子，更要深入探讨关于幸福的小秘密哦！我们会在课本的第几页遇到这些内容呢？是第12页到15页。这里有关于幸福的定义，还有各种表达幸福感的句子。同学们，你们之前在生活和学习中，有没有感受到过幸福呢？这些内容跟我们的实际生活联系可紧密啦！我们一起来感受一下吧！😄核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.**语言能力**：通过阅读、听力、口语和写作等活动，提升学生对英语词汇、句型和语法的运用能力，增强语言表达和交流的自信。

2.**文化意识**：引导学生了解不同文化背景下对幸福的理解，培养跨文化交际的意识和能力。

3.**思维品质**：通过讨论和分析，培养学生的批判性思维和创造性思维，学会从不同角度看待问题。

4.**学习能力**：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生自主获取知识、运用知识解决问题的能力。

5.**道德品质**：引导学生认识到幸福不仅是个人的感受，也与社会责任和对他人的关爱密切相关，培养积极向上的道德观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

我们的七年级学生经过一个学期的英语学习，已经具备了一定的英语基础，能够识别和运用一些基本的英语词汇和句型。在之前的课程中，他们接触过一些关于描述情感和感受的词汇，比如happy,sad,excited等，以及一些简单的描述性句子。这些基础知识为本节课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语这门语言也有浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够快速适应新的学习内容。在课堂上，他们通常表现出积极参与的态度，喜欢通过互动和合作来学习。有些学生可能更倾向于通过视觉学习，而另一些则可能更擅长通过听觉和口语练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

虽然学生对英语学习有热情，但在学习复杂句子结构和更高级的语法时，他们可能会遇到困难。例如，理解并运用定语从句、状语从句等复杂句型可能会让他们感到挑战。此外，对于不同文化背景下对幸福的理解，学生可能需要更多的引导和解释来建立正确的认知。在课堂讨论中，一些学生可能会因为害羞而不敢开口，这需要教师创造一个安全、鼓励表达的环境。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年外研版七年级英语下册教材，特别是第12页到15页的相关内容。

2.辅助材料：准备与幸福主题相关的图片，如笑脸、家人团聚等，以及一些关于不同文化中幸福表现的短视频，以丰富学生的视觉和听觉体验。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置一个温馨的课堂环境，包括一个舒适的小组讨论区，以及一张展示幸福主题的电子屏幕，以便展示图片和视频。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：

"同学们，你们觉得幸福是什么？你们有没有经历过让自己感到特别幸福的一刻？今天，我们就来探索一下幸福的秘密。"（通过提问，引导学生思考）

-回顾旧知：

"还记得我们之前学过的关于情感表达的词汇吗？比如happy,sad,excited等。今天我们要用这些词汇来探讨一个更深入的话题——幸福。"

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

"首先，我们来了解一下幸福的定义。幸福是一种内心的满足和快乐，它不仅仅是一种感觉，更是一种生活的态度。"

"接下来，我会给大家展示一些关于不同文化中人们对幸福的理解的图片和视频，让我们一起看看，是不是每个地方的人都对幸福有不同的看法。"

-举例说明：

"比如，这张图片展示的是一家人围坐在餐桌旁，笑容满面。这就是一种简单而真实的幸福。再看这个视频，是关于一个志愿者帮助贫困地区的孩子们，虽然他们物质条件不富裕，但他们的笑容却是那么灿烂。"

-互动探究：

"现在，请同学们分成小组，讨论一下：你们认为幸福的关键是什么？每个人都可以分享一个自己认为最幸福的时刻。"

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

"现在，请你们用我们今天学到的词汇和句子，写一段关于自己最幸福时刻的短文。时间限制为10分钟。"

"在写作过程中，你可以思考以下问题：是什么让你感到幸福？为什么这个时刻对你来说特别重要？"

-教师指导：

"同学们，在写作过程中，如果遇到不会的单词或句子，可以随时向我提问。我会尽力帮助你们。"

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结：

"今天，我们一起探讨了幸福的秘密，学习了如何用英语表达幸福。希望你们能够将今天的所学应用到生活中，去发现更多的小幸福。"

"同时，我也希望大家能够关注身边的人，用我们的语言去传递温暖和快乐。"

-拓展：

"课后，请大家继续关注关于幸福的主题，可以阅读一些相关的书籍或文章，也可以和家人、朋友分享你们的感受。下节课，我们将一起分享我们的发现。"

5.作业布置（约5分钟）

"请同学们完成以下作业："

-阅读一篇关于幸福的英文文章，并总结文章的主要观点。

-准备一个关于自己最幸福时刻的演讲，下节课分享给大家。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：《TheSecretofHappiness》这本书，由作者HappinessResearchInstitute编写，深入探讨了幸福的科学原理和实际应用。

-视频资源：YouTube上有关幸福主题的TED演讲，如"RandyPausch'sLastLecture:TheLastLectureonReallyAchievingYourChildhoodDreams"和"DanGilbert:TheSurprisingScienceofHappiness"，这些视频能够提供不同的视角来理解幸福。

-在线工具：使用一些在线测试，如“HappinessScale”或“HappinessQuiz”，帮助学生了解自己的幸福水平，并鼓励他们思考如何提升自己的幸福感。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于幸福和积极心理学的书籍，如《TheHowofHappiness》和《Flow:ThePsychologyofOptimalExperience》，这些书籍能够提供更多关于幸福的理论和实践知识。

-视频观看：组织学生观看与幸福相关的TED演讲，讨论演讲中的观点，并思考这些观点如何应用到他们的日常生活中。

-在线测试：让学生参与在线测试，帮助他们认识到自己的幸福水平，并鼓励他们根据测试结果制定提升幸福感的计划。

-小组讨论：在课堂上或课后组织小组讨论，让学生分享他们对幸福的理解，以及他们如何在不同情境中追求和实现幸福。

-实践活动：设计一些实践活动，如“感恩日记”，让学生每天记录下至少三件让他们感到感激的事情，以此培养他们的积极心态。

-家庭作业：布置一些家庭作业，要求学生与家人一起讨论幸福的意义，并一起制定一个家庭幸福计划。

-社区参与：鼓励学生参与社区服务活动，通过帮助他人来体验幸福感和满足感。

-日记写作：指导学生写一篇关于自己如何定义幸福的日记，并鼓励他们定期回顾和更新自己的定义。典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和应用本节课所学的知识，以下是一些典型例题及其解答：

例题1：

假设你是Tom，最近你在网上看到了一篇关于如何提高幸福感的文章，你想与你的朋友Lily分享这篇文章。请用英语写一段话，介绍这篇文章的主要内容。

答案：

HiLily,

Icameacrossagreatarticleonlineabouthowtoimprovehappiness.Thearticletalksaboutdifferentwaystoincreaseyourwell-being,likepracticinggratitude,exercisingregularly,andmaintainingapositiveoutlookonlife.Italsosuggeststhatconnectingwithothersandspendingqualitytimewithfamilycanmakeabigdifference.Ithoughtyoumightfinditinterestingtoo!

例题2：

假设你正在参加一个英语演讲比赛，主题是“我的幸福生活”。请根据以下提示，用英语写一段演讲稿。

-描述你的一天是如何开始的。

-分享一个让你感到幸福的日常小事。

-讨论你如何保持积极的生活态度。

答案：

Goodmorningeveryone,

Today,Iwanttotalkaboutmyhappylife.Everymorning,Iwakeuptothesoundofbirdschirpingoutsidemywindow.It'sapeacefulstarttotheday.Oneofthelittlethingsthatbringsmejoyishavingacupofcoffeewhilereadingmyfavoritebook.It'samomentoftranquilityandhappiness.

Tomaintainapositiveoutlook,Itrytofocusonthegoodineverysituation.Forinstance,whenI'mfacedwithachallenge,Ithinkabouthowitcanhelpmegrowandlearn.Ibelievethathappinessisaninsidejob,andbybeinggratefulandoptimistic,Icanfindjoyineverydaylife.

例题3：

假设你是一名志愿者，在一家老人院帮助老人们度过愉快的时光。请用英语写一段话，描述你帮助老人们的一天。

答案：

Dearfriends,

Today,Ihadthepleasureofvolunteeringatthelocalnursinghome.Itwasawonderfulexperience.Ispentthemorningplayingcardswiththeresidents,whichbroughtsmilestotheirfaces.Intheafternoon,weorganizedasmallmusicsession,andeveryonejoinedin,singingandclappingalong.Itwasheartwarmingtoseethehappinessontheirfaces.Ifeelblessedtobeabletomakeadifferenceintheirlives.

例题4：

假设你正在写一篇关于幸福的文章，标题为“HappinessisaChoice”。请用英语写一段话，阐述你的观点。

答案：

Happinessisachoice,notadestination.Weoftenbelievethathappinesswillcometouswhenweachievecertaingoalsorhavespecificthings.However,happinesslieswithinusandcanbefoundinthesimplestmomentsoflife.It'saboutappreciatingwhatwehave,beinggratefulforthepeoplearoundus,andembracingthechallengesasopportunitiesforgrowth.

例题5：

假设你是一名英语老师，正在课堂上与学生们讨论幸福感的培养。请用英语写一段话，给出你的建议。

答案：

Dearstudents,

Whenitcomestocultivatinghappiness,thereareseveralkeyfactorstoconsider.First,practicegratitudebyacknowledgingthegoodinyourlife.Second,maintainapositivemindsetbyfocusingonthepositiveaspectsofsituations.Third,investtimeinrelationshipswithfamilyandfriends,associalconnectionsplayasignificantroleinourhappiness.Lastly,rememberthathappinessisajourney,notadestination.Embracetheprocessandenjoythelittlemomentsthatbringjoytoyourlife.教学反思这节课上完之后，我有很多感触和反思。首先，我想说的是，同学们的表现真的让我很欣慰。你们在课堂上积极参与，对于幸福的定义和表达有着自己的理解和感悟，这让我看到了你们对于英语学习的热情和对生活的思考。

在导入环节，我通过提问的方式激发了同学们的兴趣，他们能够迅速进入状态，这让我感到很高兴。我注意到，当提到幸福时，大家都能很快地联想到自己的生活经历，这说明了我们的教学是贴近学生生活的，能够引起他们的共鸣。

在新课呈现部分，我使用了图片和视频来辅助教学，这样的多媒体资源确实能够吸引学生的注意力，让他们在视觉和听觉上都有所收获。特别是在讲解不同文化背景下对幸福的理解时，我展示了一些不同国家的人们庆祝节日、家庭团聚的场景，这些图片和视频让学生对幸福的定义有了更广阔的视野。

在互动探究环节，我看到了同学们的积极参与和合作。他们分组讨论，互相分享自己的观点，这种合作学习的方式不仅提高了他们的语言表达能力，也锻炼了他们的团队协作能力。在这个过程中，我注意到一些学生虽然害羞，但在同伴的鼓励下也逐渐开口表达，这让我感到教学的成功。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讲解复杂句型时，我发现有些学生理解起来有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对复杂句型的分解和讲解，用更简单的方式帮助学生理解。

此外，我还发现，在学生写作练习时，他们对某些词汇和句型的运用还不够熟练。为了解决这个问题，我打算在接下来的课程中，通过更多的写作练习和词汇积累活动，来提高他们的语言运用能力。

在教学反思中，我还想提到的是课堂管理。虽然整体上课堂秩序良好，但偶尔还是有学生分心。为了更好地管理课堂，我计划在接下来的课程中，采用更多的互动式教学，让学生在参与中学习，这样既能吸引他们的注意力，也能提高他们的学习效率。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和成长的过程。通过这节课，我学到了很多，也意识到自己还有很多需要改进的地方。在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，努力创造一个积极、互动、充满乐趣的课堂环境，让每个学生都能在英语学习的道路上找到属于自