Unit 3 Numbers are fun!（教学设计）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语（2024）三年级上册

Unit3Numbersarefun!（教学设计）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语（2024）三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit3Numbersarefun!（教学设计）

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进数字的奇妙世界，感受数字的乐趣！🌟在接下来的这节课里，我们将通过丰富多彩的活动，一起探索和掌握数字的奥秘。准备好了吗？让我们一起开启这场数学之旅吧！💪💫核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的核心素养，包括以下几个方面：首先，通过互动游戏和实际操作，提升学生的数学思维能力，让他们在解决实际问题的过程中，学会运用数字和运算。其次，通过小组合作，增强学生的团队协作能力和沟通能力。最后，通过学习数字的趣味性，激发学生对数学的兴趣，培养他们积极探究的精神和终身学习的态度。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解和掌握数字的顺序和基本运算规则，让学生能够正确地读写数字，并运用加法、减法进行简单的计算。

②通过具体情境，让学生体会数字在生活中的应用，增强他们运用数学知识解决实际问题的能力。

2.教学难点，①

①理解数字之间的关系，如相邻数、10的倍数等，帮助学生建立数字的连贯性概念。

②在进行加减法计算时，帮助学生克服进位和借位的难点，使他们能够熟练地进行多位数的计算。

②在小组活动中，难点在于引导学生如何有效沟通，共同解决问题，提高他们的团队协作能力和表达能力。此外，如何激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习，也是本节课的一个教学难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《Joinin外研剑桥英语》三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及与数字相关的趣味视频，以多媒体形式丰富课堂内容。

3.实验器材：准备好计数器、积木等，用于学生实际操作和观察数字的增减变化。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生互动交流；在教室一角布置操作台，便于进行小组实验活动。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们喜欢数学吗？今天我们要学习的内容是“Numbersarefun!”，让我们一起来看看数字的乐趣在哪里吧！（笑脸）

-回顾旧知：还记得我们之前学的数字1到10吗？今天我们将继续探索更大的数字，并且学习如何用它们进行简单的加减法。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：现在，我们来详细看看，数字11到20是如何表示的，以及它们在数学中的基本运算规则。

-举例说明：比如，我们可以通过一个小故事来引入数字11到20的概念，比如小熊和小猪一起数苹果，苹果从1个数到20个。

3.互动探究（约10分钟）：

-学生活动：现在，请同学们拿出你们的计数器，我们一起数数看，从1数到20，然后数到25，感受数字的增长。

-教师指导：观察同学们的计数过程，确保大家都能正确地数出数字。

4.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：接下来，我们来做一些练习题，比如给出两个数字，让学生计算它们的和或者差。我会给每个小组一些练习纸，请大家小组合作完成。

-教师指导：巡视各个小组，观察他们的解题过程，对于有困难的小组，我会提供个别指导。

5.小组合作（约15分钟）：

-学生活动：现在，我们来进行一个小组游戏，每个小组要合作完成一个小任务，比如用数字11到20来描述一个场景。

-教师指导：鼓励学生们积极表达，尊重他们的创意，同时注意观察哪些学生需要更多的支持。

6.实际应用（约10分钟）：

-学生活动：现在，让我们来一个小游戏，我用一个数字，你们要用数字来描述一个物品或者一个场景。

-教师指导：确保每个学生都有机会参与，同时注意纠正可能出现的错误。

7.总结与反思（约5分钟）：

-教师总结：今天我们学习了新的数字和它们的基本运算，希望大家能够记住这些数字，并且在日常生活中尝试使用它们。

-学生反思：请同学们思考一下，今天我们学到了什么，你们觉得这些数字在生活当中有哪些用途？

8.作业布置（约2分钟）：

-教师布置：今天的作业是，请大家回家后，用数字11到20编一个小故事，明天我们可以在课堂上分享。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学奇遇记》：这本书通过有趣的故事，介绍了数字的起源和发展，以及数学在生活中的应用。对于三年级的学生来说，它不仅能够扩展他们的数学知识，还能激发他们对数学的兴趣。

-《有趣的数学问题》：这本书收集了一系列有趣的数学问题，这些问题涉及了数字、图形、逻辑等多个方面，能够帮助学生提高解决问题的能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己制作一个数字拼图，使用1到20的数字，通过旋转和翻转，拼出不同的图案。

-鼓励学生寻找生活中的数字，比如商店的价格标签、汽车的牌照号码等，观察这些数字是如何组合和变化的。

-让学生尝试用英语描述他们找到的数字，比如“这个数字是12，它由一个十和一个二组成。”这样可以提高他们的英语表达能力和数学思维。

-引导学生进行简单的数学游戏，如“数字接龙”，即一个学生说出一个数字，下一个学生说出比前一个数字大1的数字，以此类推，这样可以锻炼他们的快速反应能力和记忆力。

-学生可以尝试自己设计一个简单的数学谜题，比如“我有两个数字，一个是10，另一个是5，你能告诉我这两个数字加起来的和是多少吗？”这样的活动能够提高他们的创造力和逻辑思维能力。

3.结合教材知识点，进行以下拓展活动：

-学习如何使用数学公式解决实际问题，例如，如何计算购物时的折扣。

-探索数字的奇偶性，让学生理解偶数和奇数的概念，并学习如何区分它们。

-学习简单的几何概念，如圆形、正方形和长方形的面积和周长计算。

-通过制作数学模型，如使用积木来构建不同的几何形状，帮助学生直观地理解几何概念。

-学习如何进行简单的数据收集和分析，比如通过调查同学喜欢的颜色，学习如何制作条形图或饼图来展示数据。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.游戏化教学：我发现孩子们在参与游戏时学习积极性很高，因此我计划在接下来的教学中，设计更多与数字相关的趣味游戏，如“数字寻宝”、“数字接力”等，让学习变得更加生动有趣。

2.小组合作学习：通过小组合作，学生们在互动中学习，这不仅提高了他们的合作能力，也促进了知识的共享。我将继续鼓励小组合作，并尝试引入更多的合作学习策略。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：在教学过程中，我发现学生的接受能力存在较大差异，有些学生能够迅速掌握新知识，而有些学生则需要更多的个别指导。我需要更好地关注每个学生的学习进度，提供个性化的教学支持。

2.课堂管理：在课堂管理方面，有时我会发现个别学生注意力不集中，影响了整个课堂的秩序。我需要加强课堂纪律教育，同时寻找更有效的课堂管理方法。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，我意识到这种评价方式可能不够全面。我计划引入多元化的评价方式，如学生自评、互评，以及通过项目展示等方式来更全面地评价学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生的个体差异，我将尝试使用分层教学的方法，为不同水平的学生提供不同的学习材料和任务，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

2.课堂纪律管理：为了提高课堂纪律，我将加强课堂规则的教育，同时运用更多的非言语沟通技巧，如眼神交流、肢体语言等，来维持课堂秩序。

3.多元化评价：我将引入更多的评价方式，如学生作品展示、课堂参与度、小组合作表现等，以更全面地评估学生的学习情况。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和反思，培养他们的自我监控能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本上的练习题，包括数字的读写、加减法运算等，确保每位学生都能独立完成。

2.设计一个简单的数学故事，使用本节课学习的数字11到20，可以是关于日常生活的小故事，比如“小猫的生日派对”。

3.制作一个数字卡片，正面写上一个数字，背面写上与该数字相关的物品或场景的英语描述。

作业反馈：

1.作业批改：我会及时批改学生的作业，确保每位学生的作业都能得到反馈。

2.反馈内容：在批改作业时，我会关注以下几个方面：

-学生是否能够正确读写数字。

-学生是否能够正确进行加减法运算。

-学生是否能够将数字与实际生活场景相结合。

-学生在作业中的创新和错误。

3.改进建议：对于学生的作业，我会给出以下改进建议：

-对于数字读写不正确的学生，我会指出具体的错误，并提供正确的写法。

-对于加减法运算错误的学生，我会分析错误的原因，并提供相应的解题思路和技巧。

-对于能够将数字与实际生活场景相结合的学生，我会给予表扬，并鼓励他们继续发挥创意。

-对于创新和错误，我会鼓励学生思考，并引导他们找到正确的答案。

4.反馈方式：作业反馈将通过以下方式进行：

-课堂时间：在下一节课的开始，我会花几分钟时间对学生的作业进行集体反馈，强调作业中的亮点和需要改进的地方。

-个别辅导：对于需要额外帮助的学生，我会在课后提供个别辅导，确保他们能够理解和掌握相应的知识点。

-家长沟通：我会通过家长联系册或家长会，与家长沟通学生的作业情况，共同关注学生的学习进度。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①数字11到20的认识与书写。

②数字的基本加减法运算。

③数字在日常生活中的应用。

2.关键词汇：

①十（ten）

②十一（eleven）

③十二（twelve）

④十三（thirteen）

⑤十四（fourteen）

⑥十五（fifteen）

⑦十六（sixteen）

⑧十七（seventeen）

⑨十八（eighteen）

⑩十九（nineteen）

⑪二十（twenty）

3.重点句型：

①Icanreadthenumbertwenty.（我会读二十这个数字。）

②Whatis5plus7?（5加7等于多少？）

③Ihavetenapples.（我有十个苹果。）课后作业作业一：数字书写

请写出以下数字的正确拼写：

1.14

2.18

3.20

4.11

5.19

答案：

1.fourteen

2.eighteen

3.twenty

4.eleven

5.nineteen

作业二：数字组合

将以下数字组合成两位数：

1.5和7

2.3和9

3.6和4

4.8和2

5.1和0

答案：

1.57

2.39

3.64

4.82

5.10

作业三：数字加减法

完成以下加减法运算：

1.12+5=

2.16-3=

3.8+9=

4.20-7=

5.14+6=

答案：

1.17

2.13

3.17

4.13

5.20

作业四：数字应用

用英语描述以下场景，并使用正确的数字：

1.我有（）个苹果。

2.我的自行车轮子有（）个辐条。

3.我的房间里有（）张桌子。

4.我们班有（）个学生。

5.这个蛋糕被分成了（）份。

答案：

1.ten

2.twenty

3.five

4.thirty

5.eight

作业五：数字故事创作

创作一个小故事，使用以下数字作为故事中的关键元素：

1.15

2.4

3.20

4.8

5.11

答案（示例）：

Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLilywhohad15cats.Oneday,shef