Unit 4 My Favourite Subject Section A 1a-pronunciation 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit4MyFavouriteSubjectSectionA1a-pronunciation教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自2024-2025学年人教版七年级英语上册Unit4MyFavouriteSubjectSectionA1a-pronunciation。主要内容包括：学习元音字母a、e、i、o、u在单词中的发音规则；通过听力和口语练习，提高学生对英语发音的敏感度和准确性；结合实际情景，运用所学知识进行简单的交流。核心素养目标培养学生英语语感，提高学生语音感知能力，强化学生对元音字母发音规则的掌握。通过实践活动，提升学生的英语口语表达能力，增强跨文化交流意识。同时，激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯，促进学生全面发展。教学难点与重点1.教学重点

-重点掌握元音字母a、e、i、o、u在单词中的发音规则。例如，学习a在单词中的短元音发音（如：cat），长元音发音（如：name），以及e在单词中的短元音发音（如：bed）等。

-强化单词拼读技巧，如通过听写练习，让学生能够正确拼读包含目标元音字母的单词。

2.教学难点

-区分和记忆元音字母在单词中的不同发音。例如，字母a在“cat”和“name”中的发音不同，学生可能难以区分。

-在实际口语交流中，灵活运用所学发音规则。例如，在对话中，学生需要能够根据语境选择正确的元音发音。

-克服母语发音习惯对英语发音的影响。例如，一些学生可能习惯于将英语元音发音与母语中的发音混淆。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、录音设备、音响系统

-课程平台：人教版英语教学平台、网络教学平台

-信息化资源：英语发音规则视频、在线听力材料、电子教材

-教学手段：幻灯片、图片、卡片、单词卡片、语音练习软件教学流程1.导入新课

-播放一段英语歌曲，引导学生进入英语学习的氛围。

-通过提问：“What’syourfavoritesubject?”引导学生思考并分享自己的喜好。

-用时：2分钟

2.新课讲授

-讲解元音字母a、e、i、o、u在单词中的发音规则，结合例词进行讲解。

-例如，展示单词“cat”和“name”，讲解a的短元音和长元音发音。

-用时：5分钟

-通过PPT展示元音字母的发音口型图，帮助学生直观理解发音要领。

-例如，展示a的发音口型图，让学生模仿练习。

-用时：5分钟

-进行听力练习，播放包含目标元音字母的单词录音，让学生跟读并纠正发音。

-例如，播放“bed”和“head”的录音，让学生跟读并注意发音差异。

-用时：5分钟

3.实践活动

-单词拼读练习，学生根据所学发音规则拼读新单词。

-例如，给出单词“fan”和“man”，让学生拼读并判断发音正确与否。

-用时：5分钟

-小组合作，每组学生选择一个包含目标元音字母的单词，进行发音示范和纠正。

-例如，一组选择“map”，另一组进行发音示范和纠正。

-用时：10分钟

-角色扮演，学生分组进行对话练习，运用所学发音规则进行交流。

-例如，一组扮演老师和学生，进行关于“favoritesubject”的对话。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-学生讨论以下三个方面：

-如何区分和记忆元音字母在单词中的不同发音？

-例如，讨论如何通过观察单词的拼写和发音规则来区分a的短元音和长元音。

-如何克服母语发音习惯对英语发音的影响？

-例如，讨论如何通过模仿正确的发音来纠正错误的发音习惯。

-如何在实际口语交流中灵活运用所学发音规则？

-例如，讨论如何在对话中根据语境选择正确的元音发音。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-教师总结本节课的重点内容，强调元音字母的发音规则和拼读技巧。

-例如，回顾a、e、i、o、u的发音规则，以及如何通过观察单词拼写来判断发音。

-学生分享自己在实践活动中的收获和体会。

-例如，一个学生分享通过小组合作发现了发音规律，另一个学生分享通过角色扮演提高了口语表达能力。

-教师布置课后作业，如听写练习、口语练习等，巩固所学知识。

-例如，布置听写10个包含目标元音字母的单词，以及进行家庭口语对话练习。

-用时：5分钟

总用时：30分钟知识点梳理1.元音字母发音规则

-a：根据字母在单词中的位置和是否有其他字母影响，发音可以是短元音（如：cat）或长元音（如：name）。

-e：在单词末尾或元音字母后，通常发音为短元音（如：bed）。

-i：在单词中，根据字母组合和单词的发音规则，发音可以是短元音（如：sit）或长元音（如：machine）。

-o：在单词中，根据字母组合和单词的发音规则，发音可以是短元音（如：pot）或长元音（如：note）。

-u：在单词中，根据字母组合和单词的发音规则，发音可以是短元音（如：cup）或长元音（如：rule）。

2.单词拼读技巧

-观察单词拼写，识别元音字母和辅音字母。

-根据元音字母的发音规则，判断单词中的元音发音。

-注意字母组合对发音的影响，如“ai”发音为“/eɪ/”（如：face）。

-结合上下文语境，理解单词的整体发音。

3.实际口语交流中的应用

-在对话中，根据语境选择正确的元音发音。

-注意区分不同元音发音的细微差别，避免发音错误。

-在听音时，能够辨别和识别目标元音发音。

-通过模仿和练习，提高口语表达中的发音准确性。

4.克服母语发音习惯

-了解母语与英语发音的差异，如元音发音、辅音发音等。

-通过模仿和练习，纠正错误的发音习惯。

-在口语交流中，注意调整发音，避免母语的影响。

-通过听力练习，提高对英语发音的敏感度和准确性。

5.小组合作与实践活动

-通过小组合作，共同学习、讨论和练习发音规则。

-分享学习心得，互相帮助提高发音能力。

-在角色扮演中，运用所学发音规则进行对话练习。

-通过实践活动，巩固所学知识，提高口语表达能力。

6.总结与回顾

-回顾本节课的重点内容和知识点，如元音字母的发音规则、单词拼读技巧等。

-总结学生在实践活动中的收获和体会。

-布置课后作业，巩固所学知识，提高发音能力。

7.课后作业

-听写练习：听录音，拼写包含目标元音字母的单词。

-口语练习：与家人或同学进行对话练习，运用所学发音规则。

-观看英语电影或节目，提高对英语发音的敏感度和准确性。教学反思今天上了这堂关于元音字母发音的课，我觉得收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我发现学生们在掌握元音字母发音规则时存在一些困难。比如，有些学生对于短元音和长元音的区分感到困惑，他们在听到不同的单词时，往往难以立即判断出元音的发音。这让我意识到，在教学过程中，我需要更加细致地讲解发音规则，并通过更多的例词和练习来帮助学生巩固。

在讲授新课的过程中，我尝试了多种教学方法，比如使用PPT展示发音口型图，让学生直观地看到正确的发音位置；我还播放了包含目标元音字母的单词录音，让学生跟读并纠正发音。这些方法似乎起到了一定的效果，学生们在跟读时表现得比较积极，发音也相对准确。

然而，我也发现了一些问题。比如，在小组合作环节，部分学生参与度不高，他们可能觉得这个环节与自己关系不大。这让我反思，是否应该调整小组合作的内容，使其更加贴近学生的实际需求，让他们在合作中感受到学习的乐趣和成就感。

在实践活动环节，我设置了单词拼读练习和角色扮演，目的是让学生在实际操作中运用所学知识。但有的学生反馈说，这些活动对他们来说有些难度，他们觉得难以跟上节奏。这让我想到，可能需要根据学生的实际水平来调整活动的难度，确保每个学生都能参与其中，有所收获。

此外，我还注意到，在总结回顾环节，有些学生对于本节课的重点内容掌握得不够牢固。这可能是因为我在讲解时没有足够的时间让学生消化吸收。因此，我需要在今后的教学中，更加注重课堂节奏的把握，确保每个知识点都能得到充分的讲解和练习。内容逻辑关系①元音字母发音规则

-元音字母：a,e,i,o,u

-短元音发音：如cat（短a），bed（短e）

-长元音发音：如name（长a），head（长e）

-字母组合影响：如ai发音为/eɪ/（face）

②单词拼读技巧

-观察单词拼写：识别元音和辅音

-判断元音发音：根据发音规则

-字母组合影响：识别特殊字母组合的发音

③实际口语交流中的应用

-语境选择：根据语境选择正确的元音发音

-发音区分：注意不同元音发音的细微差别

-听力辨别：辨别和识别目标元音发音

④克服母语发音习惯

-母语与英语发音差异：了解差异点

-发音纠正：模仿和练习正确发音

-发音调整：在口语交流中调整发音避免母语影响

⑤小组合作与实践活动

-小组合作：共同学习、讨论和练习

-角色扮演：运用所学知识进行对话练习

-实践活动：巩固知识，提高口语表达能力

⑥总结与回顾

-重点内容回顾：元音字母发音规则、拼读技巧

-学习心得分享：小组合作中的收获和体会

-课后作业布置：巩固所学知识，提高发音能力课后作业1.听力练习

-听录音，判断下列单词中的元音字母发音是否正确，并在括号中写出正确的发音。

-cat(/kæt/)/(/kæt/)

-cake(/keɪk/)/(/keɪk/)

-bed(/bɛd/)/(/bɛd/)

-head(/hed/)/(/hed/)

2.单词拼读

-根据所学元音字母发音规则，拼读下列单词，并写出正确的发音。

-fan(/fæn/)

-man(/mæn/)

-pan(/pæn/)

-pan(/pæn/)

3.发音对比

-对比下列两组单词，找出每组单词中元音发音的不同，并说明原因。

-cat(/kæt/)vs.cap(/kæp/)

-sit(/sɪt/)vs.sip(/sɪp/)

4.实际运用

-选择一个你喜欢的英文歌曲，找出其中包含目标元音字母的单词，并尝试用正确的发音唱出来。

-例如：歌曲"Happy"中的单词"happy"(发音：/hæpi/)

5.写作练习

-写一段关于你最喜欢的科目的短文，使用至少五个包含目标元音字母的单词，并注意它们的正确发音。

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