五年级上美术教学设计（G）-重复的形-苏少版

五年级上美术教学设计（G）-重复的形-苏少版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嘿，同学们，今天我们要一起探索美术的奇妙世界，来一节关于“重复的形”的美术课。这节课，我们要结合苏少版五年级上册的美术教材，一起来玩转图形的重复游戏。通过这节课，你们将学会如何用简单的图形，创造出美妙的视觉效果。准备好了吗？让我们开始这场视觉的盛宴吧！🎨🌟核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括造型表现、审美判断和创意实践。通过学习重复的形，学生们将提升对图形的感知和表达能力，学会运用简洁的图形进行创意组合，培养他们的审美情趣和创新能力。同时，通过实践操作，学生将增强动手能力和空间想象能力，为未来的艺术创作打下坚实的基础。学情分析进入五年级的学生们，他们的美术学习已经积累了一定的基础，对色彩、形状等基本元素有了初步的认识。在这个年龄段，孩子们的好奇心强，想象力丰富，对新鲜事物充满探索欲。然而，由于个体差异，他们的绘画技能、审美观念和创作能力参差不齐。

在知识层面，部分学生可能已经接触过简单的图形重复创作，对重复的形有一定的理解，但可能缺乏系统性的知识体系。在能力方面，学生们在动手操作上表现出不同的熟练度，有的学生能够迅速掌握技巧，有的则需要更多指导。素质方面，学生的审美能力和创新意识有待进一步提高。

在行为习惯上，五年级的学生开始形成自己的学习风格，有的学生能够独立思考，有的则依赖老师的引导。他们对课程学习的兴趣与参与度也会影响学习效果。因此，在设计本节课时，需要考虑到这些差异，通过多样化的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，同时也要注重培养他们的独立思考和团队合作能力。教学方法与手段1.讲授法：我会结合课本内容，通过生动的语言和实例，向学生介绍重复的形的基本概念和创作技巧。

2.案例分析法：选取一些经典的重复形图案，让学生分析其特点，激发他们的观察力和审美鉴赏能力。

3.实践操作法：鼓励学生动手实践，通过绘画或手工制作，将所学知识应用于实际创作中。

教学手段

1.多媒体展示：利用PPT展示不同风格的重复形图案，直观地展示重复的美感。

2.教学软件辅助：运用绘画软件，让学生在虚拟环境中尝试不同的重复形创作。

3.小组讨论：通过小组合作，让学生在互动中学习，提高他们的沟通能力和团队协作精神。教学过程设计**教学过程设计**

**时间安排：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段自然风光视频，引导学生观察自然界中的重复现象，如树叶的排列、云朵的形状等。

2.**提出问题**：引导学生思考：“你们在生活中有没有发现重复的美呢？它是如何体现的？”

3.**学生分享**：请学生分享自己观察到的重复现象，激发他们的兴趣和好奇心。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**介绍重复的形**：讲解重复的定义、种类和特点，如对称、重复图案等。

2.**案例分析**：展示不同风格的重复形图案，分析其构图、色彩、线条等元素，引导学生理解重复的美感。

3.**讲解技巧**：介绍重复形创作的技巧，如如何选择图形、如何排列组合等。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**实践操作**：分发绘画材料，让学生尝试用简单的图形创作重复形图案。

2.**示范指导**：老师示范重复形图案的创作过程，强调关键步骤和技巧。

3.**学生创作**：学生独立完成创作，老师巡回指导，解答疑问。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：针对学生的作品，提出问题，如：“你为什么选择这样的图形？”、“你是如何排列组合的？”

2.**学生回答**：鼓励学生表达自己的想法，引导他们从多角度思考问题。

3.**讨论与反馈**：引导学生相互讨论，互相评价，老师给予适时反馈。

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.**小组合作**：将学生分成小组，每组共同创作一个重复形图案。

2.**互动交流**：小组之间互相展示作品，分享创作心得，互相学习。

3.**总结与评价**：老师对每个小组的作品进行评价，鼓励学生保持创新精神。

**六、拓展延伸（5分钟**）

1.**课后作业**：布置课后作业，让学生观察生活中的重复现象，并尝试用不同的方式表现出来。

2.**思维导图**：引导学生用思维导图的形式，总结本节课的学习内容。

3.**创意挑战**：鼓励学生在日常生活中，运用所学的重复形创作技巧，进行创意设计。

**总结**知识点梳理1.**重复的定义与概念**：

-重复：指在空间或时间上对某一事物进行多次出现的现象。

-定义：在艺术创作中，重复是指通过重复某一图形、色彩、线条等元素，形成有规律的图案或设计。

2.**重复的类型**：

-对称重复：图形在空间上呈对称排列，如镜像对称、旋转对称等。

-紧密重复：图形紧密排列，不留空隙，如马赛克、瓷砖图案等。

-间隔重复：图形之间有一定间隔，如网格、点阵等。

3.**重复形创作的技巧**：

-选择合适的图形：根据设计需求，选择合适的图形进行重复。

-排列组合：运用不同的排列方式，如行列、菱形、螺旋等，使图案更具层次感。

-色彩搭配：合理运用色彩，使重复形图案更加和谐美观。

-线条运用：通过线条的粗细、曲直等变化，增加图案的动感。

4.**重复形在生活中的应用**：

-建筑设计：建筑物的装饰、墙面图案等。

-产品设计：包装设计、家具设计等。

-服装设计：图案、纹理等。

-室内设计：地面、墙面、家具等。

5.**重复形图案的审美价值**：

-规律性：重复的形具有规律性，给人以视觉上的稳定感。

-和谐性：合理的重复使图案更加和谐，给人以愉悦的审美体验。

-动感：通过线条、色彩等元素的变化，重复的形可以产生动感。

6.**重复形创作的实践步骤**：

-选定主题：根据设计需求，确定创作主题。

-设计草图：绘制初步的图案草图，确定图形、色彩、线条等元素。

-细节调整：对草图进行调整，使图案更加完善。

-实践操作：根据设计要求，进行实际操作，如绘画、手工制作等。

-作品评价：对完成的作品进行评价，总结经验。

7.**重复形创作的注意事项**：

-避免单调：在重复的基础上，适当增加变化，使图案更具层次感。

-注意比例：合理控制图形大小、间距等，使图案协调美观。

-考虑适用性：根据设计场合和用途，选择合适的重复形图案。课后拓展1.**拓展内容**：

-阅读材料：《图形与美的世界》选段，介绍不同类型的重复图案及其在艺术史上的应用。

-视频资源：推荐一部关于艺术设计的纪录片，特别关注重复图案在服装设计、室内设计中的应用。

2.**拓展要求**：

-**阅读材料**：

-学生可以阅读《图形与美的世界》选段，了解不同文化背景下重复图案的独特魅力。

-鼓励学生记录下他们从阅读中获得的有趣事实或设计灵感，并在下节课上分享。

-**视频资源**：

-观看纪录片后，学生应尝试找出视频中展示的重复图案，并分析它们的设计理念和审美价值。

-学生可以撰写简短的文章或制作海报，展示他们从视频中学到的内容，并讨论这些设计如何影响日常生活中的美学体验。

-**实践活动**：

-**艺术探索**：学生可以尝试在日常生活中寻找重复图案，如自然界的树叶、花朵，或者城市环境中的瓷砖、建筑图案。

-**创意设计**：学生可以基于所学的重复图案知识，设计自己的重复图案，并尝试将其应用于小型的手工艺品或装饰品上。

-**小组合作**：学生可以组成小组，共同研究一种特定的重复图案，如伊斯兰艺术中的阿拉伯图案，并准备一份研究报告。

3.**教师指导**：

-教师可以为学生提供相关的阅读材料，确保材料与课程内容紧密相关。

-对于视频资源，教师可以提前观看并做好笔记，以便在课堂上解答学生的疑问。

-教师可以设立一个展示角，用于展示学生的阅读笔记、研究报告和创意设计作品。

-对于有特殊需求的学生，教师可以提供个性化的辅导，确保他们能够参与到课后拓展活动中来。

-教师可以鼓励学生利用图书馆、互联网等资源进行进一步的自主学习和研究。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-重复的定义

-重复的类型（对称、紧密、间隔）

-重复形创作的技巧（图形选择、排列组合、色彩搭配、线条运用）

-重复形在生活中的应用

-重复形图案的审美价值

②关键词：

-对称性

-紧密排列

-间隔排列

-创意组合

-审美价值

③重点句子：

-“重复是指在空间或时间上对某一事物进行多次出现的现象。”

-“对称重复是一种常见的重复形式，它通过镜像或旋转的方式，使图案具有平衡美感。”

-“创意组合是重复形创作的重要技巧，它能够使简单的图形变得丰富有趣。”

-“重复形图案的审美价值在于其规律性和和谐性。”

-“在生活中，重复图案无处不在，它们丰富了我们的视觉体验。”作业布置与反馈**作业布置：**

1.**实践作业**：请学生选择一个日常生活中的物体，如杯子、瓶子等，设计一个重复的图案，并将其绘制在一张A4纸上。要求图案具有创意，能够体现重复的美感。

-用时：30分钟

-目标：巩固学生对重复形的理解和运用能力。

2.**观察作业**：让学生观察周围环境中的重复图案，如街头广告、建筑装饰等，并记录下至少三种不同的重复图案类型。

-用时：15分钟

-目标：提高学生对重复图案的观察力和审美鉴赏能力。

3.**反思作业**：在完成上述作业后，学生需要写一篇短文，反思自己在设计过程中的想法和遇到的问题，以及如何克服这些问题。

-用时：15分钟

-目标：培养学生的反思能力和表达能力。

**作业反馈：**

1.**及时批改**：作业完成后，教师应在第二天进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.**个性化反馈**：对于每个学生的作业，教师应提供个性化的反馈，包括对设计创意的肯定、对不足之处的具体指出以及对改进建议的给出。

-对于实践作业，教师应关注图案的设计是否具有创意，是否能够体现重复的美感，以及绘画技巧的运用是否熟练。

-对于观察作业，教师应检查学生是否能够准确识别不同的重复图案类型，并鼓励他们提出自己的观察和思考。

-对于反思作业，教师应关注学生的反思深度，是否能够从自己的作品中学习到东西，并鼓励他们提出改进措施。

3.**展示与讨论**：在下一节课的开始，教师可以选择部分学生的作品进行展示，并组织全班进行讨论，让学生从他人的作品中学习，同时也为学生提供一个展示自己作品的机会。

4.**持续跟进**：对于作业中存在的问题，教师应在后续的课程中提供针对性的指导，帮助学生逐步改进和提高。教学反思与总结今天的美术课，我们一起探索了“重复的形”，这个主题真的挺有趣的。回头想想，有几个点我觉得挺有收获的，也有点小遗憾。

首先，我觉得教学方法上，我采用了讲授法、案例分析和实践操作相结合的方式。看到孩子们在课堂上积极参与，特别是那些动手创作的环节，他们的眼神里充满了好奇和兴奋，这让我觉得讲授法和实践操作挺有效的。不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解重复形的种类和特点时，可能有些学生听起来有点吃力，因为这部分内容相对抽象。所以，我可能在讲解时可以更加生动形象一些，用一些具体的例子来帮助他们理解。

其次，我在课堂上也尝试了一些小组合作的活动，让孩子们在小组中互相学习、互相启发。我发现这种教学方法挺受欢迎的，孩子们在讨论和分享中不仅巩固了知识，还提升了他们的沟通能力和团队合作精神。不过，我也注意到，有些学生在小组活动中显得比较被动，这可能是因为他们不太习惯这样的学习方式。所以，我需要在今后的教学中，更加注重引导他们如何有效地参与小组讨论。

在教学管理方面，我努力营造了一个轻松愉快的学习氛围，但也有一些小插曲。比如，在实践操作环节，有些学生因为急于完成作品而忽略了卫生和安全问题。我意识到，在今后的教学中，我需要更加明确地强调这些细节，确保学生在安全、卫生的环境中学习。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生们对重复形的理解有了明显的提升，他们的作品也充满了创意。在情感态度方面，我看到他们对美术课的热情和兴趣