宋词三百首：诗歌鉴赏与创作教学教案

宋词三百首：诗歌鉴赏与创作教学教案一、教案取材出处《宋词三百首》是我国古典诗词中的瑰宝，它汇集了宋代的杰出词人及其脍炙人口的名篇佳作。本教案的取材主要来源于《宋词三百首》这本经典的诗词选本。它收录了诸如苏轼、辛弃疾、李清照等众多宋代词人的代表作，涵盖了豪放、婉约等多种词风，具有极高的文学价值和教育意义。二、教案教学目标培养学生对宋词的鉴赏能力，使他们能够理解宋词的艺术特色，提高审美情趣。帮助学生了解宋代的历史文化背景，增强历史责任感。培养学生的文学素养，激发他们进行诗词创作的兴趣。通过学习宋词，培养学生热爱祖国的情怀，树立民族自信心。三、教学重点难点教学重点：理解宋词的内涵和艺术特色，掌握鉴赏技巧。感受词人情感，提高文学素养。培养学生的诗词创作能力。教学难点：解读宋代的历史文化背景，帮助学生理解词人的情感表达。分析宋词中的意象和修辞手法，提升学生的鉴赏水平。将所学知识运用到诗词创作中，培养学生的创新思维。以下为表格，展示本教案的具体教学安排：章节教学内容教学目标教学方法预期效果第一章宋词简介了解宋词的基本概念、起源、发展及流派讲授法知道宋词的概貌，激发学生对宋词的兴趣第二章词人词风探究宋词主要词人的生平及词风特点讲授法、讨论法了解词人的背景，把握不同词风的风格第三章词的鉴赏分析宋词的艺术特色、修辞手法和情感表达讲授法、案例分析法学会鉴赏技巧，提高审美水平第四章诗词创作传授诗词创作的基本方法和技巧演示法、实践法激发学生创作诗词的兴趣，提高创作水平第五章讲授法、讨论法检验学生的学习效果，提出改进意见本教案以《宋词三百首》为基础，通过系统的教学安排，旨在让学生在欣赏、学习、创作宋词的过程中，提高自身的文学素养和审美情趣。四、教案教学方法讲授法：通过教师系统的讲解，介绍宋词的历史背景、词人生平、词的构成及艺术特点，使学生建立对宋词的整体认识。讨论法：组织学生围绕特定词作进行讨论，鼓励学生表达自己的观点，培养他们的批判性思维和表达能力。案例分析法：选取具有代表性的宋词作品，分析其意象、修辞手法和情感表达，让学生通过具体案例来理解和应用理论知识。实践法：布置诗词创作任务，让学生在实践中运用所学知识，提高诗词创作的实际能力。多媒体辅助教学：运用图片、音频、视频等多媒体资源，增强教学的生动性和趣味性。五、教案教学过程导入新课教师播放宋代音乐，营造氛围，引导学生进入宋词的世界。教师简要介绍宋词的历史背景，激发学生的兴趣。宋词概述教师讲解宋词的基本概念、起源、发展及流派，使用PPT展示相关图片和词作片段。学生跟随教师学习，了解宋词的基本特征。词人词风分析教师介绍苏轼、辛弃疾、李清照等著名词人，分析他们的生平及词风特点。学生分组讨论，比较不同词人的词风差异。词的鉴赏教师选取《水调歌头·明月几时有》等经典词作进行分析，讲解其意象、修辞手法和情感表达。学生跟随教师学习鉴赏技巧，尝试分析其他词作。诗词创作实践教师布置诗词创作任务，要求学生以“思乡”为主题创作一首词。学生分组讨论，互相交流创作心得，教师巡回指导。课堂总结教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。学生分享自己的创作成果，教师进行点评和指导。六、教案教材分析教材以《宋词三百首》为基础，内容丰富，涵盖了宋词的各个方面。教材所选作品具有代表性和广泛性，能够满足不同层次学生的学习需求。历史背景：教材所选词作反映了宋代社会的风貌，有助于学生了解历史背景。词人生平：教材介绍了词人的生平事迹，有助于学生理解词人的创作动机和情感。艺术特色：教材所选词作具有鲜明的艺术特色，如意象丰富、修辞手法多样等，有助于学生提高鉴赏能力。创作实践：教材提供了一定的创作空间，鼓励学生进行诗词创作，提高实际能力。通过本教案的实施，学生能够全面了解宋词，提高文学素养和审美情趣。七、教案作业设计为了巩固学生对宋词的理解和创作技巧，以下为设计的三种不同形式的作业：仿写词作操作步骤:教师提供一篇经典的宋词作品，如苏轼的《江城子·密州出猎》。学生选择一篇自己喜欢的词作，阅读并分析其结构和修辞手法。学生按照原词的格律和风格，仿写一首词作。学生提交作品，并在下节课进行展示。具体话术:“请大家挑选一首你们觉得最有意思的词作，阅读它的内容和结构，尝试按照这首词的格律和风格创作一首词，记得保留你们的创意哦。”“在仿写的过程中，不要担心语法和技巧的问题，重要的是你们对词的理解和创造力。”诗词评论操作步骤:教师给出几个不同风格的宋词作品，如李清照的《如梦令》和辛弃疾的《破阵子》。学生分组，每组挑选一首词作进行深入分析。学生需要写出对该词作的评论，包括词的艺术特色、情感表达等方面。小组内讨论并完善评论，然后在全班分享。具体话术:“我们将以小组形式对这几首词作进行深入的分析和评论，每个人都要积极参与讨论，最后形成一篇小组成员都满意的评论。”“请各位同学注意，你们需要关注词中的意象、修辞手法和作者的情感，这些都会帮助你们写出深刻的评论。”诗词接龙操作步骤:学生分组，每组成员轮流以“诗”、“词”或“宋”等词汇开始，依次进行接龙。每个词汇后面都要接上相应的诗句或词句，要求必须与宋词有关。轮流进行，接龙过程中不可出现错误，错误次数达到三次者退出。最后看哪个小组能够坚持到或创造出最长最完整的接龙。具体话术:“现在我们开始诗词接龙，看哪个小组能接得最长，或者创造出最巧妙的接龙。请大家准备好，我们开始吧！”“谁来说下一句，记得要保持接龙的连贯性和创意哦。”八、教案结语在本节课的学习中，我们一起走进了宋词的世界，感受到了词人们的情感世界和艺术追求。诗词的魅力不仅在于其文字的美，更在于其背后深厚的文化底蕴。在课后能够继续摸索，去发觉更多关于宋词的秘密。结语话术:“今天的课到这里就结束了，但我们的诗词之旅还远未结束。在课余时