小老鼠上灯台教案+反思

小老鼠上灯台教案+反思一、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够理解并学说儿歌《小老鼠上灯台》，准确发出儿歌中的字音，如"鼠""台""偷""来""猫"等。幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作，提高身体协调性和节奏感。2.过程与方法目标通过倾听、欣赏儿歌，培养幼儿的听力理解能力。借助游戏、互动等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习儿歌，激发幼儿的学习兴趣和参与度。3.情感态度与价值观目标培养幼儿对儿歌的喜爱之情，感受儿歌的趣味性。鼓励幼儿在活动中大胆表现自己，增强自信心。

二、教学重难点1.教学重点帮助幼儿理解儿歌内容，熟练背诵儿歌。引导幼儿掌握儿歌中的重点字词和发音。2.教学难点让幼儿能够根据儿歌内容进行生动形象的动作表演，体现出儿歌的趣味性。鼓励幼儿在集体面前大胆表现，积极参与儿歌表演活动。

三、教学方法1.直观教学法通过展示小老鼠的图片、灯台的模型等直观教具，帮助幼儿更好地理解儿歌中的形象，增强幼儿的感性认识。2.游戏教学法设计各种与儿歌相关的游戏，如"小老鼠找灯台""猫捉老鼠"等，让幼儿在游戏中学习儿歌，增加学习的趣味性和积极性。3.互动教学法教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间进行积极互动，鼓励幼儿提问、回答、讨论，培养幼儿的语言表达能力和合作精神。

四、教学准备1.经验准备幼儿已对小老鼠和灯台有一定的认知经验。2.物质准备小老鼠头饰若干、猫头饰一个。灯台模型一个、小老鼠图片若干。儿歌《小老鼠上灯台》的音频和视频。小贴纸、小奖品若干。

五、教学过程

（一）导入部分（3分钟）1.教师头戴小老鼠头饰，模仿小老鼠的动作和声音出场，引起幼儿的兴趣。教师："吱吱吱，我是小老鼠，今天我要带小朋友们去一个好玩的地方。"2.展示灯台模型，引导幼儿观察并提问。教师："小朋友们，看这是什么呀？你们在哪里见过灯台呢？"

（二）基本部分（22分钟）1.欣赏儿歌（5分钟）教师播放儿歌《小老鼠上灯台》的音频，让幼儿安静倾听。听完后，教师提问："小朋友们，刚才听到儿歌里有谁呀？它在做什么？"引导幼儿回忆儿歌中的主要内容。2.理解儿歌（8分钟）结合灯台模型和小老鼠图片，教师再次朗诵儿歌，逐句解释儿歌的含义。例如："小老鼠，上灯台"，教师指着小老鼠头饰和灯台模型，告诉幼儿小老鼠爬上了灯台。"偷油吃，下不来"，教师做出偷东西和着急的表情，引导幼儿理解小老鼠偷油吃后被困在灯台上的情景。"喵喵喵，猫来了"，教师戴上猫头饰，模仿猫的叫声和动作，让幼儿感受猫出现时的紧张氛围。"叽里咕噜滚下来"，教师用身体动作表现小老鼠从灯台上滚下来的样子，帮助幼儿理解这句歌词。3.学念儿歌（5分钟）教师带领幼儿逐句跟读儿歌，纠正幼儿的发音。例如，对于发音较难的"鼠""台"等字，教师可以多示范几遍，让幼儿跟读。然后，教师一句一句地教幼儿念，幼儿跟着念，反复练习。4.动作表演（4分钟）引导幼儿根据儿歌内容创编动作。教师可以先示范一些简单的动作，如小老鼠爬灯台、偷油吃、听到猫叫害怕等，让幼儿模仿。鼓励幼儿发挥自己的想象力，为儿歌添加更多有趣的动作。幼儿两两一组或小组合作，互相表演儿歌，教师巡回指导。

（三）游戏环节（15分钟）1.小老鼠找灯台（5分钟）将幼儿分成若干组，每组一个小老鼠头饰。在教室的不同位置摆放灯台模型，让幼儿闭上眼睛，教师将小老鼠头饰藏在其中一个灯台附近。幼儿睁开眼睛后，要在规定的时间内找到藏有头饰的灯台，找到的幼儿可以戴上头饰模仿小老鼠上灯台的动作。2.猫捉老鼠（10分钟）请一名幼儿戴上猫头饰，其他幼儿戴上小老鼠头饰。游戏开始，"小老鼠"们在教室里自由活动，模仿小老鼠上灯台偷油吃的动作。"猫"出现后，要去捉"小老鼠"，"小老鼠"们要赶紧跑回自己的座位。被捉到的"小老鼠"要表演一段儿歌给大家看。游戏可以反复进行几次，每次更换"猫"和"小老鼠"的扮演者。

（四）结束部分（5分钟）1.教师和幼儿一起完整地表演儿歌，结束本次活动。2.对表现出色的幼儿给予小贴纸或小奖品奖励，鼓励其他幼儿继续努力。

六、教学延伸1.在美工区投放材料，让幼儿制作小老鼠和灯台的手工。2.在语言区提供儿歌《小老鼠上灯台》的图书或图片，让幼儿继续讲述和表演儿歌。3.鼓励幼儿回家后将儿歌表演给家人看，并和家人一起创编新的儿歌。

七、教学反思

（一）成功之处1.教学方法得当采用直观教学法、游戏教学法和互动教学法，符合幼儿的认知特点和学习需求。通过展示实物、模仿动作、开展游戏等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习儿歌，提高了幼儿的学习兴趣和参与度。例如，在游戏"小老鼠找灯台"和"猫捉老鼠"中，幼儿们积极投入，充分体验到了学习的乐趣，同时也更好地理解和记忆了儿歌内容。2.注重幼儿主体地位在教学过程中，充分发挥了幼儿的主体作用。鼓励幼儿自主观察、思考、提问、回答和表演，培养了幼儿的语言表达能力、想象力和创造力。比如，在理解儿歌环节，让幼儿自己发表对儿歌内容的理解和看法；在动作表演环节，引导幼儿自主创编动作，每个幼儿都展现出了独特的创意，使儿歌表演更加生动有趣。3.教学目标达成较好通过本次教学活动，大部分幼儿能够理解并学说儿歌《小老鼠上灯台》，准确掌握了儿歌中的字音和重点字词，并且能够根据儿歌内容做出相应的动作。幼儿们在活动中表现出了较高的积极性和自信心，达到了预期的教学目标。例如，在集体朗诵儿歌时，幼儿们声音响亮，动作整齐，充分展示了他们对儿歌的熟练掌握。

（二）不足之处1.个别幼儿关注不够在教学过程中，由于幼儿人数较多，对个别幼儿的关注不够全面。部分性格内向或能力较弱的幼儿参与度不高，表现不够积极。在今后的教学中，要更加关注这些幼儿，鼓励他们积极参与活动，给予更多的指导和帮助，让每个幼儿都能在活动中有所收获。2.时间把控不够精准在游戏环节，由于幼儿们过于兴奋，导致游戏时间延长，使得结束部分有些仓促。在今后的教学中，要更加合理地安排每个环节的时间，提前预设好游戏的节奏和时长，确保教学活动能够按照预定的流程顺利进行。3.动作指导可更细致在幼儿进行动作表演时，虽然给予了一定的引导，但动作指导还可以更加细致。部分幼儿的动作不够准确或协调，没有完全体现出儿歌的趣味性。在今后的教学中，要加强对幼儿动作的指导，针对每个动作进行详细示范和讲解，帮助幼儿更好地表现儿歌。

（三）改进措施1.关注个体差异在活动前，对幼儿的性格、能力等方面进行更深入的了解，制定个性化的教学策略。在活动中，多留意那些不太主动的幼儿，及时给予鼓励和引导，如用眼神交流、提问、表扬等方式，增加他们的参与机会。活动结束后，对表现不够理想的幼儿进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高能力。2.优化时间管理在设计教学活动时，更加精确地计算每个环节所需的时间，并预留一定的弹性时间，以应对可能出现的突发情况。在游戏环节，提前明确游戏规则和时间限制，提醒幼儿注意把握时间。同时，教师要灵活掌控游戏进程，确保游戏既能让幼儿充分享受乐趣，又不会影响后续教学环节的进行。3.强化动作指导在日常教学中，增加一些专门的动作练习活动，提高幼儿的身体协调性和表现力。在进行儿歌动作表演教学时，除了整体示范外，还可以针对每个动