三年级下册《肥皂泡》教学实录

三年级下册《肥皂泡》教学实录一、教学目标1.正确读写和理解文中的生字词，如"肥皂泡、廊子、若是、娇软、扯成、仰着头、一串儿、飞越、婴儿、目送、希望、玲珑娇软、碎了、颤巍巍、光影零乱、轻清脆丽、和弄和弄、黏稠、松脂"等。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.理解课文内容，体会作者对肥皂泡的喜爱之情以及肥皂泡带给作者的美好想象。4.学习作者细致观察和描写肥皂泡的方法，培养学生的观察力和想象力，提高语言表达能力。

二、教学重难点1.教学重点引导学生了解作者是如何细致地观察肥皂泡并进行生动描写的。体会作者对肥皂泡的喜爱以及肥皂泡所引发的美好想象，感受文字的优美。2.教学难点理解文中一些含义深刻的句子，如"五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪"，体会作者对肥皂泡变化过程的细腻感受。学习作者运用丰富的想象来描写肥皂泡的写法，培养学生的想象力和语言运用能力。

三、教学方法情境教学法、朗读感悟法、问题引导法、小组合作学习法

四、教学过程

（一）趣味导入1.教师事先准备好一个小瓶子和一根细管，在课堂上，教师神秘地拿出小瓶子，对学生说："同学们，今天老师要给大家变一个小魔术。"然后慢慢地从小瓶子里吹出一些肥皂泡，肥皂泡在教室里轻盈地飞舞着。2.教师问："同学们，你们喜欢这些肥皂泡吗？它们漂亮吗？"让学生自由发言，分享自己看到肥皂泡时的感受。3.引出课题："今天我们要学习的课文就是冰心奶奶写的《肥皂泡》，看看作者眼中的肥皂泡又是什么样的呢？"

（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况出示生字词：肥皂泡、廊子、若是、娇软、扯成、仰着头、一串儿、飞越、婴儿、目送、希望、玲珑娇软、碎了、颤巍巍、光影零乱、轻清脆丽、和弄和弄、黏稠、松脂指名认读，正音。重点强调"和弄和弄"中"和"的读音（huò），"黏稠"的"黏"字写法。运用多种方式理解生字词的意思，如：结合生活实际理解："廊子"，让学生回忆生活中见过的走廊，理解其含义。联系上下文理解："娇软"，通过读课文中描写肥皂泡的句子，体会肥皂泡柔软、娇嫩的特点来理解。动作演示理解："扯成"，请学生用手做"扯"的动作，感受这个词的意思。3.默读课文，思考：课文围绕肥皂泡写了哪几件事？学生回答后，教师总结：课文围绕肥皂泡写了做肥皂泡、吹肥皂泡、欣赏肥皂泡、肥皂泡破碎这几件事。

（三）精读课文，深入体会1.学习"做肥皂泡"部分（第一自然段）学生轻声读第一自然段，思考：作者是怎么做肥皂泡的？指名回答，教师板书：材料：肥皂、碎末方法：放在木碗里，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水引导学生关注作者用词的准确，如"碎末""和弄和弄""黏稠"等，体会作者观察的细致。提问：从作者做肥皂泡的过程中，你能感受到什么？学生交流回答，教师总结：作者做肥皂泡时很认真、很投入，也能看出她对做肥皂泡这件事充满了兴趣。2.学习"吹肥皂泡"部分（第二自然段）指名读第二自然段，其他同学边听边想象肥皂泡的样子。读完后，让学生用自己的话描述肥皂泡的样子，教师相机出示句子："小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。下雨的时节，不能到山上海边去玩，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。"引导学生理解吹肥皂泡的时间和原因。重点学习描写吹肥皂泡动作的句子："我们把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化。然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。"教师引导学生分析句子中的动词，如"放""加""和弄""蘸""吹""提""扇送"等，让学生体会这些动词把吹肥皂泡的过程写得非常生动、具体。请学生仿照这个句子，用几个连续的动词写一写自己做某个游戏的过程，写完后同桌之间互相交流。3.学习"欣赏肥皂泡"部分（第三至五自然段）学生自由朗读第三至五自然段，思考：作者是从哪些方面描写肥皂泡的？学生回答后，教师总结并板书：样子：五色的浮光，轻清透明，玲珑娇软变化：大球分裂成小球，扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱，最后无声地散裂重点学习描写肥皂泡样子的句子："五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。"引导学生理解"五色的浮光""轻清透明""玲珑娇软"等词语，感受肥皂泡的美丽和可爱。提问：从"乱转""分裂""扯成"等词语中，你能体会到什么？学生交流回答，教师总结：体会到肥皂泡变化多端，作者观察得非常仔细。学习描写肥皂泡变化的句子，教师通过播放肥皂泡变化的视频，让学生直观感受肥皂泡的变化过程，然后引导学生朗读这部分内容，读出肥皂泡变化时的奇妙和紧张的感觉。提问：看着这些美丽的肥皂泡，作者和小伙伴们的心情是怎样的？从哪些地方可以看出来？学生找出相关句子，如"大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸"，体会作者和小伙伴们对肥皂泡的喜爱以及看到肥皂泡变化时紧张、期待的心情。4.学习"肥皂泡破碎"部分（第六自然段）学生齐读第六自然段，思考：肥皂泡破碎后，作者的心情是怎样的？指名回答，教师引导学生理解"那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上......目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望"，体会作者对肥皂泡的美好想象和深深的喜爱之情。提问：作者为什么说心里充满了"快乐、骄傲与希望"？学生交流回答，教师总结：快乐是因为看到肥皂泡在空中飘游很开心；骄傲是因为肥皂泡飞得很高很远，仿佛承载着自己的梦想；希望是因为肥皂泡带着自己的想象飞向远方，充满了无限可能。指导学生有感情地朗读这一自然段，读出作者复杂的情感。

（四）总结写法，拓展延伸1.总结写法引导学生回顾课文内容，思考作者是如何把肥皂泡写得如此生动有趣的。学生交流回答后，教师总结：作者通过细致的观察，运用了丰富的想象，如把肥皂泡想象成"轻圆的网球大小的泡儿""玲珑娇软的小球""熟睡中的婴儿的头发上"等，还运用了准确、生动的动词和形容词，如"吹""提""扇送""五色的浮光""轻清透明""玲珑娇软"等，把肥皂泡的样子、变化以及自己的感受写得非常精彩。让学生学习作者的写作方法，选择自己喜欢的一种事物，进行细致的观察和描写，写一段话。2.拓展延伸展示一些美丽的泡泡图片或视频，让学生再次感受泡泡的魅力，激发学生的兴趣。推荐阅读冰心的其他作品，如《繁星》《春水》等，让学生进一步感受冰心的文学魅力。

（五）课堂小结1.教师引导学生回顾本节课的主要内容，提问：这节课我们学习了什么？有哪些收获？2.学生自由发言，教师总结：这节课我们学习了《肥皂泡》这篇课文，了解了作者做肥皂泡、吹肥皂泡、欣赏肥皂泡、肥皂泡破碎的过程，体会到了作者对肥皂泡的喜爱之情以及肥皂泡带给作者的美好想象。同时，我们还学习了作者细致观察和描写的方法，希望同学们在今后的写作中能够运用这些方法，写出更精彩的文章。

（六）布置作业1.背诵课文自己喜欢的部分。2.仿照课文的写法，写一篇描写自己喜欢的一种事物的短文，字数在300字左右。

五、教学反思通过这节课的教学，学生对《肥皂泡》这篇课文表现出了浓厚的兴趣。在教学过程中，我注重引导学生通过朗读、想象、分析等方式，体会作者对肥皂泡的喜爱之情以及作者细致观察和描写的方法。通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟，在读中理解，较好地达到了教学目标。在学习描写肥皂泡的部分，通过播放视频、动作演示等方式，帮助学生更直观地感受肥皂泡的变化，突破了教学难点。同时，让学生仿照课文进行