新人教版英语5年级下my favorite season教案

新人教版英语5年级下myfavoriteseason教案一、教学目标1.知识目标学生能够听、说、读、写四个季节的单词：spring,summer,autumn/fall,winter。学生能够掌握描述季节特点的词汇和短语，如：warm,hot,cool,cold,sunny,windy,rainy,snowy；goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman等。学生能够学会用句型"What'syourfavoriteseason?Whydoyoulike...?Because..."来询问和表达自己最喜欢的季节及原因。2.能力目标培养学生的听力理解能力，能听懂关于季节的简单描述和对话。提高学生的口语表达能力，能用英语流利地交流自己喜欢的季节及理由。提升学生的阅读能力，能够读懂与季节相关的简单短文。锻炼学生的写作能力，能用所学词汇和句型描述自己喜欢的季节。3.情感目标激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的态度。引导学生观察生活中的自然现象，培养学生热爱大自然的情感。

二、教学重难点1.教学重点四个季节单词和描述季节特点的词汇、短语的学习。句型"What'syourfavoriteseason?Whydoyoulike...?Because..."的运用。2.教学难点准确区分描述不同季节特点的词汇，如autumn/fall和winter中"凉爽"与"寒冷"的区别。学生能够灵活运用所学句型，清晰、准确地表达自己喜欢某个季节的原因。

三、教学方法1.情景教学法：创设各种与季节相关的生活情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。2.任务驱动法：通过布置不同的任务，如小组讨论、对话表演等，让学生在完成任务的过程中提高语言综合运用能力。3.多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性。

四、教学过程

导入（5分钟）1.播放一段四季风景的视频，视频中展示春天的花朵绽放、夏天的海滩嬉戏、秋天的金黄稻田、冬天的银装素裹。提问学生："Whatcanyouseeinthevideo?Howmanyseasonsarethere?"引导学生说出四个季节，引出本节课的主题MyFavoriteSeason。2.在黑板上画出一个简单的四季轮盘，每个季节区域留出空白。让学生轮流到黑板上写下他们知道的与季节相关的单词或短语，激发学生的已有知识储备，为后续学习做铺垫。

新授（20分钟）1.学习四个季节的单词利用多媒体展示每个季节的代表性图片，如春天的迎春花、夏天的太阳伞、秋天的枫叶、冬天的雪花。分别教授单词"spring""summer""autumn/fall""winter"，教师领读，学生跟读，注意纠正发音，尤其是"autumn"的发音。采用多种方式巩固单词学习，如开火车读、小组读、男女生读等，确保每个学生都能准确发音。玩"单词卡片"游戏，教师出示单词卡片，学生快速说出对应的季节，通过游戏加深学生对单词的记忆。2.学习描述季节特点的词汇和短语展示春天的图片，引导学生观察并描述春天的天气特点，教授单词"warm""sunny""windy""rainy"，并通过TPR（全身反应法）让学生感受这些天气，如模仿温暖的阳光照耀、风吹的动作等。同时学习短语"goonapicnic"，结合图片解释其含义，教师示范动作，学生跟着做，然后让学生用这个短语造句。同样的方法教授夏天的相关词汇和短语，展示夏天炎热的海滩图片，学习"hot""sunny"（可再次强化）"swimming"，引出短语"goswimming"，让学生说说自己夏天喜欢做的事情，并用该短语表达。展示秋天的丰收场景图片，学习"cool""windy""sunny"（巩固）"autumn/fall"（再次强调）"pickapples"，教师边说短语边做动作，学生模仿并造句。展示冬天雪景图片，学习"cold""snowy""makeasnowman"，让学生感受寒冷的天气，并用新学短语描述冬天可以做的活动。3.学习重点句型教师先进行示范对话：A:What'syourfavoriteseason?B:Myfavoriteseasonisspring.A:Whydoyoulikespring?B:Becauseit'swarmandIcangoonapicnic.让学生初步感知句型的用法。然后将学生分成小组，模仿示范对话进行练习，互相询问和回答喜欢的季节及原因。邀请几组学生上台展示对话，其他学生认真倾听并给予评价，教师针对学生的表现进行指导和纠正，重点强调句型的正确运用和发音。

练习巩固（15分钟）1.听力练习播放一段关于四季的听力材料，内容包括描述每个季节的特点以及询问最喜欢的季节等。让学生听完后回答相关问题，如"What'sthespeaker'sfavoriteseason?""Whydoeshe/shelikeit?"通过听力练习提高学生的听力理解能力。完成后核对答案，对学生的错误进行分析和讲解，帮助学生理解听力内容。2.书面练习给学生发放练习题，让学生根据所给提示完成短文填空。例如：Therearefourseasonsinayear.Theyare___,___,___,and___.Myfavoriteseasonis___.Becauseit's___.Wecan___.让学生运用所学的单词和句型完成填空，巩固知识。巡视学生做题情况，及时给予指导和帮助，完成后进行全班交流，展示优秀答案，让学生学习借鉴。3.小组活动布置任务：每个小组制作一张关于四季的手抄报，内容包括四个季节的图片、单词、描述季节特点的词汇和短语，以及小组内成员最喜欢的季节及原因。小组分工合作，共同完成手抄报制作。教师巡视各小组，给予必要的指导和建议，鼓励学生发挥创意。完成后，每个小组派代表上台展示手抄报，并向全班介绍小组内成员喜欢的季节及原因。其他小组可以提问和评价，通过小组活动培养学生的合作能力和语言表达能力。

拓展延伸（5分钟）1.引导学生思考不同季节人们的穿着、饮食和活动的变化，拓展学生的思维。例如："Insummer,weoftenwearTshirtsandshorts.Whatdopeoplewearinwinter?Whatkindoffoodispopularineachseason?"让学生自由发言，分享自己的想法。2.鼓励学生用英语写一篇短文介绍自己最喜欢的季节，包括季节的特点、喜欢的原因以及在这个季节里喜欢做的事情等。可以在课后将学生的短文收集起来，进行展示和评价，进一步提高学生的写作能力。

课堂总结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括四个季节的单词、描述季节特点的词汇和短语、重点句型"What'syourfavoriteseason?Whydoyoulike...?Because..."2.请学生分享本节课的收获和体会，鼓励学生积极发言，教师对学生的表现进行总结和评价，肯定学生的优点，指出存在的不足，为下节课的学习做好铺垫。

作业布置1.背诵本节课所学的四个季节单词、描述季节特点的词汇和短语以及重点句型。2.用英语和家人交流自己最喜欢的季节及原因。3.完成课后练习册上关于四季的相关习题。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对四个季节的英语表达有了较好的掌握，能够运用所学句型进行简单的交流。在教学过程中，情景教学法和任务驱动法的运用激发了学生的学习兴