一堂不疫样的开学第一课会教学设计

“一堂不疫样的开学第一课“会教学设计一、教学主题"共抗疫情，拥抱新学期"

二、教学背景2020年，一场突如其来的新冠肺炎疫情打乱了人们的生活和学习节奏。经过漫长的假期，学生们即将迎来新学期。这堂开学第一课旨在引导学生正确认识疫情，了解抗疫过程中的感人事迹，增强学生的爱国情感、责任意识和自我保护能力，帮助学生以积极的心态迎接新学期。

三、教学目标

知识与技能目标1.让学生了解新冠肺炎疫情的基本知识，包括病毒特点、传播途径、症状等。2.掌握基本的防护措施，如正确佩戴口罩、洗手方法、保持社交距离等。3.培养学生获取信息、整理信息和分析信息的能力。

过程与方法目标1.通过观看视频、图片、案例分析等多种形式，引导学生自主探究和思考。2.组织小组讨论和交流，培养学生的合作学习能力和表达能力。3.开展实践活动，让学生在实际操作中巩固所学知识和技能。

情感态度与价值观目标1.激发学生的爱国情感，增强民族自豪感和自信心。2.培养学生的责任意识和担当精神，引导学生关注社会、关心他人。3.帮助学生树立积极乐观的心态，面对疫情和新学期的挑战。

四、教学重难点

教学重点1.新冠肺炎疫情的基本知识和防护措施。2.抗疫过程中的感人事迹和精神内涵。

教学难点1.如何引导学生将抗疫精神内化为自身的行为准则和价值追求。2.帮助学生克服因疫情产生的焦虑、恐惧等不良情绪，以积极的心态迎接新学期。

五、教学方法1.讲授法：讲解疫情相关知识和防护要点。2.直观演示法：通过图片、视频等直观展示疫情情况和抗疫场景。3.讨论法：组织学生小组讨论，分享观点和感受。4.案例分析法：分析抗疫案例，引导学生思考和学习。5.实践活动法：安排学生进行防护技能实践操作。

六、教学准备1.收集与疫情相关的图片、视频、文字资料，制作教学课件。2.准备口罩、洗手液等防护用品，用于实践活动演示。3.设计小组讨论问题和实践活动任务单。

七、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段轻松愉快的音乐，营造轻松的课堂氛围。2.老师面带微笑走进教室，与学生进行简单的互动，如问候、询问假期生活等。3.提问："同学们，经过一个漫长的假期，我们终于迎来了新学期。大家有没有发现，这个假期和以往不太一样？是什么让我们的生活发生了这么大的变化呢？"引导学生回答出"疫情"。4.老师顺势引出本节课的主题一堂不一样的开学第一课"共抗疫情，拥抱新学期"。

（二）疫情知识讲解（10分钟）1.利用PPT展示新冠肺炎疫情的相关图片和数据，如疫情地图、确诊人数变化曲线等，让学生直观感受疫情的严峻形势。2.讲解新冠肺炎病毒的基本知识，包括病毒的结构、特点、传播途径等。通过简单易懂的比喻和示例，帮助学生理解。例如，将病毒比喻成"小怪兽"，它非常狡猾，可以通过飞沫、接触等方式传播，我们要做好防护，不让它"近身"。3.介绍新冠肺炎的症状，如发热、咳嗽、乏力等，并强调如果出现这些症状应及时就医。同时，提醒学生不要恐慌，大多数患者通过及时治疗都能康复。

（三）抗疫事迹分享（20分钟）1.播放一段抗疫纪录片或相关视频片段，展示抗疫一线的医护人员、科研工作者、社区工作者等各行各业人员的辛勤付出和感人瞬间。2.看完视频后，组织学生进行小组讨论，让学生分享自己印象最深刻的抗疫事迹和人物，并思考这些事迹体现了哪些精神品质。3.每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。老师对学生的发言进行点评和总结，提炼出抗疫精神，如无私奉献、勇敢担当、团结协作、科学精神等。4.结合具体案例，深入分析抗疫精神的内涵。例如，钟南山院士不顾个人安危，逆行武汉，带领科研团队日夜奋战，为疫情防控提供了科学依据；众多医护人员主动请缨，奔赴抗疫一线，舍小家为大家，用生命守护生命。通过这些案例，让学生深刻体会抗疫精神的伟大。

（四）防护措施讲解与实践（20分钟）1.讲解日常防护措施，如正确佩戴口罩、洗手方法、保持社交距离等。正确佩戴口罩：通过PPT展示口罩的正确佩戴方法，包括如何区分内外、上下，如何压紧鼻夹等，并亲自示范。让学生拿出自己准备的口罩，进行现场练习，老师巡回指导，确保每位学生都能正确佩戴口罩。洗手方法：介绍七步洗手法，即内、外、夹、弓、大、立、腕。边讲解边示范，让学生跟着一起做。然后让学生分组进行洗手实践，互相监督，看谁洗得又快又干净。保持社交距离：讲解保持社交距离的重要性，并通过模拟场景，让学生直观感受如何在公共场所与他人保持适当的距离。2.组织学生进行小组竞赛，以问答或实践操作的形式，巩固所学的防护知识和技能。例如，老师提问："口罩戴了一段时间后，应该如何处理？""什么时候需要洗手？"等问题，让学生抢答，答对的小组得分。或者进行防护技能操作比赛，看哪个小组佩戴口罩又快又标准，洗手步骤最规范等，获胜的小组给予小奖品奖励。

（五）心理调适与新学期展望（15分钟）1.引导学生思考疫情对自己生活和学习的影响，如长时间居家学习可能导致的焦虑、孤独等情绪，以及对新学期学习的担忧等。2.讲解一些心理调适的方法，如深呼吸放松法、积极的自我暗示、运动锻炼等。让学生跟着老师一起进行深呼吸练习，感受身体的放松。鼓励学生在今后的生活中，遇到不良情绪时，尝试运用这些方法进行自我调节。3.组织学生进行新学期展望活动。让学生拿出一张纸，写下自己在新学期的目标和计划，可以是学习方面的，也可以是生活方面的。然后请几位学生上台分享自己的新学期展望，老师给予鼓励和指导。4.老师总结："同学们，疫情虽然给我们带来了很多困难和挑战，但也让我们看到了无数感人的事迹和伟大的精神。在新的学期里，希望大家能够带着这份感动和力量，积极面对学习和生活中的困难，做好个人防护，努力实现自己的目标。老师相信，你们一定能够度过一个充实而有意义的新学期！"

（六）课堂总结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括疫情知识、抗疫事迹、防护措施、心理调适和新学期展望等。2.强调抗疫是一场全民行动，每个人都可以为抗击疫情贡献自己的力量。在新学期，希望同学们不仅要关注自身健康和学习，还要关心他人、关注社会，传承和弘扬抗疫精神。3.布置课后作业：让学生制作一份关于抗疫知识或抗疫精神的手抄报，下节课进行展示和交流。

八、教学延伸1.在班级设立"抗疫小卫士"宣传栏，定期展示学生制作的手抄报、绘画作品等，宣传抗疫知识和正能量。2.组织学生开展"共抗疫情，从我做起"主题实践活动，如参加社区志愿服务、制作抗疫宣传海报等，让学生在实践中进一步增强社会责任感。3.鼓励学生在课后继续关注疫情动态，通过阅读新闻、观看纪录片等方式，深入了解抗疫过程中的更多故事和信息，不断加深对疫情的认识和对国家、社会的热爱。

九、教学反思通过这堂不一样的开学第一课，学生们对新冠肺炎疫情有了更全面、深入的了解，感受到了抗疫过程中的伟大精神，掌握了基本的防护知识