幼儿园教师如何写教案

幼儿园教师如何写教案一、引言教案是幼儿园教师组织教学活动的蓝图，一份精心设计的教案能够确保教学活动有序、高效地开展，促进幼儿在知识、技能、情感等方面全面发展。对于幼儿园教师来说，掌握教案的撰写方法至关重要。

二、明确教学目标1.全面了解幼儿发展水平教师要深入了解本班幼儿的年龄特点、认知水平、兴趣爱好和已有经验。例如，小班幼儿以直观形象思维为主，注意力集中时间较短，喜欢游戏化的活动；中班幼儿开始有一定的抽象思维萌芽，能进行简单的合作；大班幼儿则具备更强的自主学习能力和逻辑思维能力。通过观察、与幼儿交流、分析以往学习情况等方式，准确把握每个幼儿的个体差异，以便制定出适合全体幼儿且具有针对性的教学目标。2.依据《纲要》和《指南》《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》是幼儿园教育教学的重要指导文件。教师要依据其中对各领域的目标要求来确定教学目标。比如，在语言领域，小班要求幼儿能听懂日常用语，愿意表达自己的需求；中班要能清楚地讲述简单的事情；大班则需能连贯、清楚地讲述一件事情等。教师要将这些宏观目标细化到具体的教学活动中。3.确定具体、可操作的目标教学目标应具体明确，避免模糊不清。例如，不能说"让幼儿了解动物"，而要明确为"认识5种常见动物的外形特征和生活习性"。目标要具有可操作性，能够通过教学活动得以实现。可以从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来确定目标。以科学活动"认识沉浮"为例：知识与技能目标：幼儿能辨别物体在水中的沉浮现象，知道哪些物体沉，哪些物体浮。过程与方法目标：通过实验操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和探索精神。情感态度与价值观目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，体验成功的喜悦。

三、选择教学内容1.符合幼儿兴趣幼儿对感兴趣的内容会更积极主动地参与学习。教师要关注幼儿日常生活中的关注点，如他们喜欢的故事、游戏、玩具等。比如，当幼儿对汽车表现出浓厚兴趣时，教师可以设计关于汽车的教学活动，如认识不同类型的汽车、了解汽车的结构等。2.贴近幼儿生活选择与幼儿生活紧密相关的内容，有助于幼儿将所学知识运用到实际生活中。如开展"认识蔬菜"的活动，让幼儿了解常见蔬菜的名称、营养价值和烹饪方法，这与幼儿的饮食生活息息相关，能帮助他们养成良好的饮食习惯。3.涵盖多领域知识幼儿园的教学活动应注重各领域的相互渗透。例如，在艺术活动"春天的花园"中，既涉及到美术领域，让幼儿绘画花朵、蝴蝶等；又融入了语言领域，引导幼儿描述花园里的景色；还可能有音乐元素，让幼儿唱关于春天的歌曲。通过整合多领域知识，丰富幼儿的学习体验，促进其全面发展。4.结合季节与节日根据不同的季节和节日开展教学活动，能让幼儿感受大自然的变化和文化氛围。春季可以组织幼儿观察春天的动植物、放风筝等活动；中秋节时开展制作月饼、讲述嫦娥奔月故事等活动，增强幼儿对传统文化的认知。

四、设计教学过程1.导入环节趣味性导入：采用游戏、故事、儿歌、谜语等形式导入，吸引幼儿的注意力。例如，在数学活动"认识数字5"中，可以通过唱数字儿歌"1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂......"引入，激发幼儿的学习兴趣。情境导入：创设一个与教学内容相关的情境，让幼儿身临其境。如在语言活动"小红帽"中，教师可以布置一个森林场景，邀请幼儿扮演小红帽、大灰狼等角色，自然地进入故事学习。2.展开环节讲解演示：教师清晰地讲解新知识，通过实物、图片、多媒体等进行演示。在科学活动"认识磁铁"中，教师向幼儿展示磁铁，讲解磁铁的特性，如能吸铁，并通过演示让幼儿观察磁铁吸起回形针等物品的现象。实践操作：安排幼儿进行实际操作活动，让他们在动手过程中学习和探索。比如在美工活动"制作贺卡"中，幼儿动手剪裁纸张、绘画图案、粘贴装饰等，锻炼手部精细动作和创造力。小组讨论：组织幼儿分组讨论问题，培养他们的合作能力和思维能力。在社会活动"如何与小伙伴友好相处"中，让幼儿分组讨论并分享自己与小伙伴相处的经历和想法。3.总结环节回顾内容：引导幼儿回顾本次教学活动所学的主要内容。如在健康活动"正确洗手"后，教师和幼儿一起回顾洗手的步骤：挽袖子、冲湿手、抹肥皂、搓手心手背手指等。强化重点：再次强调教学重点，加深幼儿的记忆。在数学活动"认识图形"中，重点强化正方形、圆形、三角形的特征，让幼儿通过触摸、比较等方式进一步巩固认识。4.延伸环节家庭延伸：布置一些家庭小任务，让幼儿与家长一起完成，如让家长和幼儿一起种植一盆植物，观察植物的生长过程，并记录下来。区域活动延伸：在区域活动中投放相关材料，让幼儿继续深入探索。如在科学活动"认识水的表面张力"后，在科学区投放回形针、硬币、水盆等材料，让幼儿进一步验证水的表面张力现象。

五、教学方法的运用1.游戏教学法角色扮演游戏：让幼儿扮演不同的角色，体验不同的情境。如在"医院看病"的游戏中，幼儿分别扮演医生、护士、病人等角色，了解看病的流程，同时锻炼语言表达和社会交往能力。竞赛游戏：通过竞赛激发幼儿的竞争意识和学习积极性。例如数学竞赛游戏，教师出题，幼儿抢答，答对得分，以小组为单位进行比赛，看哪个小组得分最高。2.直观教学法实物直观：展示实物让幼儿直接观察。如在认识水果时，教师拿出苹果、香蕉、橙子等各种水果，让幼儿观察它们的形状、颜色、气味等。图片直观：利用图片帮助幼儿理解抽象的概念。在认识交通工具时，展示汽车、飞机、火车等图片，让幼儿了解不同交通工具的外观和用途。多媒体直观：借助视频、动画等多媒体资源丰富教学内容。如在科普活动中播放动物生活习性的视频，让幼儿更直观地了解动物的生存环境和行为特点。3.启发式教学法提问启发：通过提问引导幼儿思考。在故事教学中，教师可以问幼儿"小红帽遇到大灰狼时应该怎么做？"启发幼儿的思维，培养他们解决问题的能力。情境启发：创设情境让幼儿自主发现问题、解决问题。如在建构区设置一个"城市街道"情境，幼儿在搭建过程中会思考如何合理布局建筑物、道路等，从而启发空间认知和规划能力。

六、教学资源的准备1.教具准备根据教学内容准备相应的教具，如教学具、模型、卡片等。在数学活动"认识时钟"中，准备一个大的实物时钟模型，方便幼儿观察时针、分针的转动和认识整点、半点。在美术活动"画春天"中，准备各种绘画工具，如彩笔、油画棒、画纸等，以及一些春天景色的图片作为参考。2.学具准备为幼儿准备合适的学具，让他们在课堂上能够动手操作。在科学实验活动"溶解实验"中，为幼儿准备盐、糖、沙子、杯子、水等学具，让幼儿亲自操作，观察物体在水中的溶解现象。3.多媒体资源准备收集相关的视频、音频、图片等多媒体资源辅助教学。在音乐活动中，准备歌曲的音频文件，让幼儿更准确地学唱；在语言活动中，播放与故事内容相关的动画视频，增强故事的趣味性和吸引力。

七、教学评价1.评价方式观察评价：在教学活动过程中，教师通过观察幼儿的表现进行评价。观察幼儿的参与度、注意力集中程度、操作能力、合作情况等。例如，在小组合作搭建积木时，观察幼儿是否能与同伴分工协作，共同完成搭建任务。作品评价：对幼儿的作品进行评价，肯定优点，提出改进建议。在美术活动后，评价幼儿绘画作品的色彩运用、构图、创意等方面。如幼儿画的一幅关于家庭的画，教师可以评价画面中人物的表情生动，色彩搭配鲜艳，但画面有些凌乱，建议幼儿下次可以先构思好布局再绘画。口头评价：及时给予幼儿口头表扬和鼓励，增强他们的自信心。当幼儿回答问题正确或有出色表现时，教师要及时说"你真棒！""回答得非常好！"等。2.评价内容知识技能掌握情况：评价幼儿对教学内容中知识和技能的掌握程度。如在数学活动后，看幼儿是否能正确认识数字、进行简单的加减法运算；在语言活动后，检查幼儿是否能理解故事内容、清晰地讲述故事等。学习过程表现：关注幼儿在学习过程中的态度、方法和习惯。评价幼儿是否积极参与课堂活动，是否善于思考、敢于提问，是否能认真倾听他人发言等。例如，在科学探索活动中，观察幼儿是否主动观察实验现象、积极提出自己的疑问。情感态度发展：了解幼儿在活动中的情绪体验和情感态度变化。看幼儿是否对学习活动感兴趣，是否在活动中体验到快乐、成功等积极情感，是否具有合作意识、探究精神等。如在音乐表演活动中，观察幼儿是否享受表演过程，是否与同伴配合默契，表现出对音乐的热爱。

八、注意事项1.关注个体差异每个幼儿的发展水平和学习速度不同，教师要关注到个体差异。在教学活动中，对于学习困难的幼儿要给予更多的指导和帮助；对于能力较强的幼儿，可以提供一些拓展性的学习任务，满足他们的学习需求。2.保证教学安全无论是教具的使用还是教学活动的开展，都要确保幼儿的安全。如在科学实验中，使用的化学药品要妥善保管，避免幼儿误食；在体育活动中，检查场地和器材是否安全，防止幼儿摔倒受伤。3.灵活调整教案教学