巨人的花园公开课教学设计

巨人的花园公开课教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确读写"溢、允、墙"等生字词，理解"丰硕、允许、呼啸、瑟瑟发抖"等词语的意思。有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面，复述故事。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感，体会童话的语言美。借助问题引导、小组讨论等方式，培养学生的思维能力和合作探究能力，理解童话的寓意。3.情感态度与价值观目标感受巨人花园景色的变化，体会巨人的形象转变，让学生懂得分享的快乐，培养积极向上的生活态度。

二、教学重难点1.教学重点理解巨人花园景色变化的原因，体会巨人从自私到懂得分享的转变过程。有感情地朗读课文，能复述故事。2.教学难点领悟童话所揭示的道理，引导学生在生活中学会分享。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、多媒体辅助教学法

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.播放一段孩子们在花园里快乐玩耍的视频，提问：同学们，你们喜欢这样充满欢声笑语的花园吗？如果有一天，这个花园被一个巨人霸占了，不让孩子们进去玩耍，你们觉得会发生什么呢？2.引出课题《巨人的花园》，板书课题，简单介绍作者王尔德。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况出示生字词，指名认读，正音。如"溢（yì）、允（yǔn）、墙（qiáng）、牌（pái）、添（tiān）、训（xùn）、覆（fù）、凝（níng）、辣（là）、酷（kù）、愉（yú）、拆（chāi）"等。运用多种方式理解词语意思结合上下文理解：如"丰硕"一词，让学生从文中找出描写果实的句子，从而体会其意思。直观演示：对于"瑟瑟发抖"，可以让学生通过表演动作来感受。近义词解释："允许"的近义词是"许可"，帮助学生理解。3.默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？学生思考后，同桌交流。指名回答，教师总结：课文主要讲述了巨人的花园原本是一片漂亮的乐园，但巨人却自私地筑起高墙，赶走孩子们，结果花园变得寒冷荒凉。后来巨人在小男孩的启发下，拆除了围墙，花园又迎来了春天，巨人也变得不再自私，和孩子们一起快乐地玩耍。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习巨人花园景色变化的部分自由朗读课文第26自然段，思考：巨人花园原来是什么样子的？后来又发生了怎样的变化？学生回答，教师总结并板书：原来：漂亮、快乐后来：寒冷、荒凉重点学习描写花园景色变化的句子出示句子："那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。"引导学生朗读，感受花园原来的美丽和孩子们的快乐。提问：从这句话中，你体会到了什么？（花园的美丽以及孩子们在这里玩耍的欢乐）出示句子："不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出了美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：'今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀......'"指名朗读，其他学生边听边想象画面。思考：花园后来为什么会变得这样寒冷荒凉？（巨人赶走了孩子们，没有了孩子们的欢声笑语，春天也就不再光顾花园）指导学生通过对比朗读，读出花园前后景色的巨大变化，体会巨人内心的孤独和疑惑。2.学习巨人形象转变的部分自由朗读课文第711自然段，思考：巨人的态度发生了怎样的转变？从哪些地方可以看出来？学生交流回答，教师总结：巨人的态度从自私、冷酷变得宽容、善良。出示句子："巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：'我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。'"引导学生体会巨人内心的触动，感受他开始认识到自己的错误。出示句子："他不禁抱住了那个孩子：'唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！'"指导学生有感情地朗读，读出巨人的悔恨和感激之情，体会他彻底转变的内心。小组讨论：巨人为什么会发生这样的转变？小组代表发言，教师引导总结：是小男孩的举动让巨人感受到了温暖和爱，让他明白了分享的快乐，所以他才会发生转变。

（四）总结寓意，拓展延伸（10分钟）1.引导学生思考：从这个故事中，我们明白了什么道理？学生自由发言，教师总结：分享能带来快乐，自私会导致孤独。我们要学会与他人分享，这样生活才会更加美好。2.拓展延伸让学生说一说自己身边分享的故事，体会分享的快乐。推荐阅读王尔德的其他童话作品，如《快乐王子》《夜莺与玫瑰》等，激发学生阅读童话的兴趣。

（五）课堂小结（3分钟）1.回顾本节课的主要内容，包括巨人花园景色的变化、巨人形象的转变以及所揭示的道理。2.鼓励学生在今后的生活中学会分享，做一个善良、友爱的人。

（六）布置作业（4分钟）1.把这个故事讲给家人听，并和他们交流自己的感受。2.仿照课文，发挥想象，写一篇关于自己心中花园的童话。

五、教学板书设计巨人的花园景色变化：原来：漂亮、快乐后来：寒冷、荒凉巨人转变：自私、冷酷→宽容、善良寓意：分享能带来快乐，自私会导致孤独

六、教学反思在本次公开课教学中，通过多种教学方法引导学生学习《巨人的花园》，取得了较好的教学效果。学生对生字词的掌握较为扎实，能够理解课文内容，体会巨人的形象转变和童话所揭示的道理。在教学过程中，注重朗读训练，让学生通过不同形式的朗读感受语言美和情