三年级音乐上册 音乐欣赏《金蛇狂舞》教案 湘教版

三年级音乐上册音乐欣赏《金蛇狂舞》教案湘教版一、教学目标1.知识与技能目标引导学生聆听《金蛇狂舞》，感受乐曲热烈欢腾的情绪，熟悉乐曲的旋律、节奏和结构。帮助学生了解民族管弦乐队的编制及各乐器的音色特点，能够识别其中的主要乐器。让学生掌握中国传统音乐中"螺蛳结顶"的创作手法，并能在简单的音乐实践中运用。2.过程与方法目标通过聆听、哼唱、分析、讨论等活动，培养学生的音乐感知能力、分析能力和创造能力。鼓励学生积极参与音乐实践活动，如节奏模仿、乐器创编等，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对中国民族音乐的喜爱之情，增强学生的民族自豪感和文化自信心。通过音乐欣赏，培养学生乐观向上的生活态度和对美好生活的向往之情。

二、教学重难点1.教学重点感受《金蛇狂舞》热烈欢腾的音乐情绪，体会乐曲所表达的欢乐氛围。熟悉乐曲的旋律和节奏特点，了解民族管弦乐队的演奏形式和音色特点。2.教学难点引导学生理解并感受中国传统音乐中"螺蛳结顶"的创作手法及其艺术效果。让学生在音乐实践活动中，能够准确地运用所学音乐知识和技能，发挥自己的创造力和想象力。

三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解音乐知识、作品背景等内容，使学生对教学内容有初步的了解。2.欣赏法：引导学生聆听《金蛇狂舞》的音频和视频，让学生直观地感受乐曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，培养学生的音乐感知能力。3.讨论法：组织学生就乐曲的感受、理解、创作手法等问题进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的分析能力和表达能力。4.演示法：教师通过示范演唱、演奏乐器等方式，让学生更直观地了解音乐的表现形式和技巧，增强学生的学习兴趣。5.实践法：让学生参与节奏模仿、乐器创编、舞蹈表演等音乐实践活动，提高学生的音乐表现力和创造力，加深学生对音乐作品的理解和感受。

四、教学准备1.多媒体设备：配备电脑、投影仪、音响等设备，用于播放《金蛇狂舞》的音频和视频资料。2.乐器道具：准备一些简单的打击乐器，如木鱼、沙锤、手铃等，供学生进行节奏模仿和乐器创编活动。3.教学课件：制作包含乐曲介绍、作者简介、民族管弦乐队编制、乐器音色特点、"螺蛳结顶"创作手法等内容的PPT课件，辅助教学。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段热闹非凡的春节联欢晚会视频片段，其中包含喜庆欢快的音乐和精彩的舞蹈表演，营造出欢乐祥和的氛围。2.视频播放结束后，提问学生："同学们，刚才我们看到的视频里，大家感受到了怎样的气氛呀？"引导学生用词语描述这种热闹、欢快的氛围，如"喜庆""欢乐""热闹非凡"等。3.接着说："在这么多欢乐的时刻，总会有一些音乐让我们印象深刻。今天老师就带大家欣赏一首特别的乐曲，它能把这种欢乐的气氛展现得淋漓尽致，这首乐曲就是《金蛇狂舞》。"引出课题。

（二）乐曲介绍（3分钟）1.利用PPT课件展示《金蛇狂舞》的相关介绍：《金蛇狂舞》是一首具有浓郁民族风格的管弦乐曲，由我国著名作曲家聂耳于1934年根据民间乐曲《倒八板》整理改编而成。当时，聂耳所在的"明月歌舞剧社"为了筹措演出经费，准备公演。在创作过程中，聂耳根据演出的需要，对原曲进行了整理和改编，将其定名为《金蛇狂舞》，寓意着革命事业的蓬勃发展和人民对美好生活的向往。2.简单介绍聂耳：聂耳是我国无产阶级革命音乐的奠基者，他的作品具有鲜明的时代特征和民族风格，旋律激昂，节奏有力，充满了革命激情。他的代表作有《义勇军进行曲》《卖报歌》等，这些作品在中国音乐史上具有重要的地位。

（三）初听乐曲（5分钟）1.播放《金蛇狂舞》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受乐曲的整体情绪、速度和节奏。2.听完乐曲后，提问学生："同学们，听完这首曲子，你们的心情是怎样的？乐曲给你们带来了什么样的感受？"鼓励学生用自己的语言表达对乐曲的初步印象，如"欢快""热烈""兴奋""激动"等。3.根据学生的回答，总结乐曲的整体情绪：这首乐曲情绪热烈欢腾，充满了活力，表现出了人们在节日里欢乐、喜庆的场景。

（四）分段欣赏（15分钟）1.再次播放《金蛇狂舞》的音频，引导学生分段聆听，并思考每一段的旋律、节奏有什么特点。2.乐曲分为三个部分，按照段落顺序依次进行欣赏和分析：第一段：聆听第一段音乐，感受其节奏特点。提问学生："这段音乐的节奏有什么特点？听起来是不是很有活力？"引导学生发现这段节奏紧凑，速度较快，充满了动感。用简单的拍手动作引导学生跟随节奏感受，进一步强化学生对节奏的感知。介绍第一段的旋律特点：旋律起伏较大，音高变化丰富，以级进和小跳进为主，给人一种欢快、流畅的感觉。第二段：播放第二段音乐，让学生仔细聆听旋律和节奏的变化。引导学生注意第二段中出现的新节奏型，通过拍手、跺脚等方式模仿节奏，加深记忆。分析第二段的旋律特点：旋律在第一段的基础上更加舒展，音程跨度增大，出现了一些大跳进，使音乐更具张力。讲解"螺蛳结顶"的创作手法：在第二段中，音乐主题不断重复出现，但每次出现时，节奏逐渐紧缩，音符数量逐渐减少，就像螺蛳的外壳一样，一层一层往里收缩，这种创作手法叫做"螺蛳结顶"。通过简单的图形或示例，帮助学生理解"螺蛳结顶"的原理，如：给出一段简单的旋律：565|353|232|121|按照"螺蛳结顶"的手法变化为：565|35|23|12|1|让学生再次聆听第二段音乐，感受"螺蛳结顶"手法带来的独特艺术效果。第三段：播放第三段音乐，引导学生聆听并感受其与前两段的不同。分析第三段的节奏特点：节奏更加密集，速度更快，将乐曲的气氛推向高潮。介绍第三段的旋律特点：旋律综合了前两段的元素，在高音区不断重复和发展，形成了热烈激昂的音乐效果。提问学生："第三段音乐和前面两段相比，有什么变化？这种变化给你带来了怎样的感受？"引导学生体会音乐情绪的不断高涨。

（五）认识民族管弦乐队（8分钟）1.利用PPT课件展示民族管弦乐队的编制图，向学生介绍民族管弦乐队的组成部分：吹管乐器组：包括笛子、唢呐、笙等。笛子音色清脆明亮，唢呐声音高亢嘹亮，笙则能吹奏出丰富的和声效果。拉弦乐器组：有二胡、高胡、中胡、板胡等。二胡是最常见的拉弦乐器，音色柔和细腻，表现力丰富。弹拨乐器组：包含琵琶、古筝、扬琴、阮等。琵琶声音清脆悦耳，能演奏出快速的音符和丰富的技巧；古筝音色典雅，擅长表现悠扬的旋律；扬琴发音清脆明亮，常用于演奏欢快的曲调；阮则音色圆润，具有独特的韵味。打击乐器组：有锣、鼓、钹、木鱼、梆子等。打击乐器在乐曲中起到增强节奏、烘托气氛的重要作用。2.分别播放各个乐器组的代表乐器演奏的片段音频，让学生聆听并感受不同乐器的音色特点。播放笛子演奏的《姑苏行》片段，让学生感受笛子清脆悠扬的音色。播放二胡演奏的《二泉映月》片段，体会二胡柔和深沉的音色。播放琵琶演奏的《十面埋伏》片段，领略琵琶明亮清脆、富有颗粒感的音色。播放锣鼓齐奏的片段，感受打击乐器热烈激昂的节奏和强大的表现力。3.组织学生进行小组讨论，让学生说一说自己最喜欢哪种乐器的音色，并说明原因。讨论结束后，邀请几位学生分享自己的想法。

（六）音乐实践（10分钟）1.节奏模仿：将学生分成若干小组，每组发放一些简单的打击乐器，如木鱼、沙锤、手铃等。教师播放《金蛇狂舞》中第一段或第二段的节奏片段，让学生用手中的乐器模仿节奏。鼓励学生发挥创意，尝试用不同的组合方式表现节奏，如有的小组用木鱼敲击强拍，沙锤和手铃敲击弱拍，营造出丰富多样的节奏效果。每组模仿完后，进行展示，其他小组认真聆听并给予评价，评价内容可以包括节奏的准确性、表现力等方面。2.乐器创编：引导学生根据对乐曲的理解和感受，利用手中的打击乐器为《金蛇狂舞》创编一段简单的节奏伴奏。提示学生可以参考乐曲中已有的节奏型，结合"螺蛳结顶"的手法进行创作。学生分组进行创编，教师巡视指导，鼓励学生大胆创新，发挥团队协作精神。创编完成后，每组推选一名代表上台展示创编成果，其他小组进行欣赏和评价，共同分享创作的乐趣。

（七）课堂总结（4分钟）1.与学生一起回顾本节课所学内容，提问学生："通过今天的学习，谁能说一说《金蛇狂舞》这首乐曲的特点？我们了解了哪些音乐知识？"引导学生积极回答，巩固所学知识。2.总结强调：《金蛇狂舞》是一首非常优秀的民族管弦乐曲，它以热烈欢腾的情绪、独特的旋律和节奏以及"螺蛳结顶"的创作手法，展现了中国民族音乐的魅力。希望同学们通过本节课的学习，能够更加热爱中国民族音乐，感受音乐带来的快乐。3.再次播放《金蛇狂舞》的音频，让学生在欢快的音乐声中结束本节课的学习。

六、课后作业1.回家后完整地聆听《金蛇狂舞》，并尝试跟着音乐哼唱旋律。2.收集其他具有民族风格的音乐作品，下节课与同学们分享。

七、教学反思通过本节课的教学，学生对《金蛇狂舞》这首乐曲有了较为深入的了解，感受到了中国民族音乐的独特魅力。