幼儿园师德师风建设制度

幼儿园师德师风建设制度一、总则（一）目的为加强我园师德师风建设，提高教师职业道德水平，塑造良好的教师形象，促进幼儿园教育事业的健康发展，特制定本制度。

（二）适用范围本制度适用于我园全体教师及其他工作人员。

（三）基本原则1.以人为本原则：以教师和幼儿的发展为本，尊重教师的主体地位，关注教师的职业成长需求，同时关爱幼儿，促进幼儿全面发展。2.师德为先原则：将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。3.制度规范原则：通过建立健全各项规章制度，明确师德师风要求，规范教师教育教学行为，确保师德师风建设工作有章可循。4.奖惩结合原则：对师德高尚的教师进行表彰奖励，对违反师德规范的行为进行严肃处理，激励广大教师自觉遵守师德规范。

二、师德师风建设目标（一）总体目标提高教师思想政治素质和职业道德水平，增强教师教书育人的责任感和使命感，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

（二）具体目标1.思想政治素质：坚定政治方向，拥护党的基本路线和方针政策，忠诚于人民教育事业，具有较强的政治敏锐性和政治鉴别力。2.职业道德水平：遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，关爱幼儿，教书育人，为人师表，廉洁从教，形成良好的师德风尚。3.教育教学能力：具备扎实的专业知识和教育教学能力，不断更新教育观念，改进教学方法，提高教育教学质量。4.团队协作精神：树立团队意识，团结协作，相互支持，共同营造和谐向上的工作氛围。

三、师德师风建设内容（一）思想政治教育1.组织教师认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观。2.加强时事政治学习，及时了解国内外大事和教育改革发展动态，增强教师的社会责任感和使命感。3.开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，弘扬民族精神和时代精神，培养教师的爱国情怀和敬业精神。

（二）职业道德规范教育1.组织教师学习《教师职业道德规范》《幼儿园教师专业标准》等相关文件，明确教师职业道德的基本要求和规范。2.开展职业道德专题培训和研讨活动，引导教师深刻理解职业道德内涵，自觉遵守职业道德规范。3.加强教师职业理想和职业精神教育，鼓励教师树立崇高的职业理想，坚守教育初心，牢记育人使命。

（三）教育法律法规教育1.组织教师学习《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《幼儿园管理条例》等教育法律法规，增强教师的法律意识和法治观念。2.开展法律法规专题讲座和案例分析活动，引导教师依法履行教育教学职责，自觉维护幼儿的合法权益。3.加强对教师教育教学行为的法律监督，确保教师严格依法执教，杜绝违法违规行为。

（四）廉洁自律教育1.组织教师学习廉洁自律的有关规定，加强廉洁从政、廉洁从教教育，引导教师自觉抵制各种不正之风。2.开展廉洁文化进校园活动，营造风清气正的教育环境。3.加强对教师廉洁自律情况的监督检查，严肃查处违反廉洁自律规定的行为。

四、师德师风建设措施（一）加强组织领导1.成立师德师风建设工作领导小组，由园长担任组长，副园长担任副组长，各部门负责人为成员。领导小组负责制定师德师风建设工作计划、组织实施各项建设活动、监督检查师德师风建设工作落实情况等。2.定期召开师德师风建设工作会议，研究部署师德师风建设工作，解决工作中存在的问题。3.明确各部门在师德师风建设中的职责分工，形成齐抓共管的工作格局。

（二）完善制度建设1.建立健全师德师风考核制度，制定科学合理的考核指标体系，对教师的师德表现进行全面、客观、公正的考核。2.完善师德师风评价制度，将师德评价结果作为教师职称评定、评先评优、岗位聘任等的重要依据。3.建立师德师风监督制度，设立举报电话、举报邮箱等，接受家长、社会对教师师德师风问题的举报和监督。4.制定师德师风问题处理制度，对违反师德师风规范的行为，按照有关规定严肃处理，并及时通报处理结果。

（三）加强教育培训1.制定师德师风培训计划，定期组织教师参加师德师风培训活动，不断提高教师的职业道德水平。2.邀请教育专家、师德楷模等来园举办专题讲座，分享教育经验和师德故事，引导教师向先进模范学习。3.开展师德师风主题研讨活动，组织教师围绕师德建设中的热点、难点问题进行深入讨论，交流经验，共同提高。4.鼓励教师自主学习师德师风相关知识，通过阅读书籍、观看视频、参加网络培训等方式，不断丰富自身的师德素养。

（四）强化宣传引导1.利用园内宣传栏、校园网、微信公众号等宣传阵地，广泛宣传师德师风建设的重要意义、目标任务和先进典型事迹，营造良好的舆论氛围。2.开展师德师风主题征文、演讲比赛、师德标兵评选等活动，激发教师参与师德师风建设的积极性和主动性。3.及时总结推广师德师风建设工作中的好经验、好做法，发挥典型示范引领作用，推动师德师风建设工作深入开展。

（五）建立激励机制1.设立师德师风建设专项奖励基金，对师德高尚、表现突出的教师进行表彰奖励，给予物质和精神上的鼓励。2.在职称评定、评先评优、岗位聘任等方面，对师德表现优秀的教师予以优先考虑，激励教师不断提高自身师德修养。3.对违反师德师风规范的教师，取消当年的评先评优资格，并视情节轻重给予相应的纪律处分。

五、师德师风考核评价（一）考核原则1.全面性原则：对教师的师德师风表现进行全面考核，涵盖思想政治、职业道德、教育教学、廉洁自律等各个方面。2.客观性原则：考核评价应基于客观事实，以教师的实际表现为依据，确保考核结果真实、准确。3.公正性原则：考核过程和结果应公平、公正，不受人为因素干扰，对所有教师一视同仁。4.激励性原则：通过考核评价，激励教师不断提高师德师风水平，促进教师专业发展。

（二）考核内容1.思想政治表现：主要考核教师对党的教育方针政策的贯彻执行情况，政治立场、政治态度和政治觉悟，以及在教育教学活动中是否坚持正确的政治方向。2.职业道德规范：考核教师遵守《教师职业道德规范》的情况，包括爱岗敬业、关爱幼儿、教书育人、为人师表、廉洁从教等方面的表现。3.教育教学行为：考察教师的教育教学态度、教学方法、教学效果，以及对幼儿的关爱和尊重程度，是否注重培养幼儿的良好品德和行为习惯。4.廉洁自律情况：考核教师是否遵守廉洁自律的各项规定，有无接受家长礼品礼金、有偿家教、体罚或变相体罚幼儿等违规行为。

（三）考核方法1.自我评价：教师根据师德师风考核内容，结合自己的工作实际，进行自我评价，填写《师德师风考核自评表》。2.家长评价：通过发放家长调查问卷、召开家长会等方式，广泛征求家长对教师师德师风表现的意见和建议，家长评价结果占考核总分的一定比例。3.同事评价：组织教师相互评价，同事之间根据平时的观察和了解，对每位教师的师德师风情况进行评价，同事评价结果作为考核的参考依据。4.领导评价：由园领导根据教师的日常工作表现和师德师风建设工作领导小组的检查情况，对教师进行综合评价。

（四）考核结果评定1.师德师风考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。考核总分在90分及以上为优秀，6089分为合格，60分以下为不合格。2.凡有下列情形之一的，考核结果直接定为不合格：有违反法律法规和师德规范行为，受到党纪政纪处分或被依法追究法律责任的；以任何形式参与或支持非法组织、邪教活动的；体罚或变相体罚幼儿，造成恶劣影响的；从事有偿家教，经核实情况属实的；向家长索要或接受礼品礼金、宴请等，情节严重的；在教育教学活动中散布有害幼儿身心健康的思想言论，造成不良后果的。3.考核结果作为教师绩效工资分配、职称评定、评先评优、岗位聘任等的重要依据。对师德师风考核优秀的教师，在上述方面予以优先考虑；对考核不合格的教师，当年不得晋升职称、不得评优评先，并视情节轻重给予相应的处理。

六、师德师风问题处理（一）举报受理1.设立专门的师德师风举报电话、举报邮箱，并在园内显著位置公布，方便家长和社会各界对教师师德师风问题进行举报。2.明确专人负责举报信息的收集、登记和整理工作，对举报内容进行认真核实，确保举报信息真实可靠。

（二）调查核实1.接到举报后，师德师风建设工作领导小组应及时组织人员对举报问题进行调查核实。调查过程中要认真听取各方意见，收集相关证据，确保调查工作客观、公正、全面。2.调查人员应严格遵守工作纪律，保守调查过程中的机密信息，不得泄露举报人信息。

（三）处理决定1.根据调查核实结果，师德师风建设工作领导小组按照有关规定，对违反师德师风规范的教师作出处理决定。处理决定应包括批评教育、诫勉谈话、警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除等不同档次，并书面通知被处理教师本人及其所在部门。2.对被处理教师，要进行跟踪教育和管理，督促其认真反思，积极整改，确保其不再出现类似问题。

（四）结果公示1.对教师师德师风