中职幼儿教育学教学计划

中职幼儿教育学教学计划一、教学目标1.知识与技能目标让学生全面了解幼儿教育学的基本概念、原理和方法，掌握幼儿教育的基本规律。使学生熟悉幼儿教育的目标、任务、内容和原则，具备制定幼儿教育教学计划的能力。培养学生观察、分析和解决幼儿教育实际问题的能力，能够运用所学知识指导幼儿教育实践。2.过程与方法目标通过课堂讲授、案例分析、小组讨论、实践操作等多种教学方法，引导学生积极参与学习过程，提高学生的自主学习能力和合作探究能力。注重培养学生的教育教学思维，使学生学会从幼儿教育的角度思考问题，掌握教育教学研究的基本方法。3.情感态度与价值观目标激发学生对幼儿教育事业的热爱之情，培养学生的敬业精神和责任感。帮助学生树立正确的儿童观、教育观和价值观，尊重幼儿的个性差异，关注幼儿的全面发展。

二、教学内容与学时安排

（一）幼儿教育学概述（6学时）1.幼儿教育学的研究对象和任务了解幼儿教育学的研究对象是36岁幼儿的教育现象和规律。明确幼儿教育学的任务是揭示幼儿教育的规律，指导幼儿教育实践。2.幼儿教育学的产生和发展追溯幼儿教育学的起源，了解其在不同历史时期的发展历程。分析现代幼儿教育学的发展趋势，如多元化、个性化、国际化等。3.学习幼儿教育学的意义阐述学习幼儿教育学对学生个人专业成长和职业发展的重要性。强调学习幼儿教育学对提高幼儿教育质量、促进幼儿全面发展的意义。

（二）幼儿教育的目标和任务（6学时）1.幼儿教育的目标理解我国幼儿园教育目标的制定依据，包括社会发展的需求、幼儿身心发展的规律和特点等。掌握幼儿园教育目标的层次结构，如总目标、年龄阶段目标、学期目标、月目标、周目标和具体活动目标等。分析不同国家和地区幼儿教育目标的特点，进行比较与借鉴。2.幼儿教育的任务明确幼儿园教育的双重任务，即促进幼儿全面发展和为家长服务。详细阐述幼儿园教育在幼儿体、智、德、美等方面的具体任务，如培养幼儿良好的生活习惯、促进幼儿智力发展、培养幼儿良好的品德行为等。

（三）幼儿教育的内容（12学时）1.体育了解幼儿体育的目标和任务，即增强幼儿体质，培养幼儿良好的生活卫生习惯和健康的心理品质。掌握幼儿体育的内容，包括身体锻炼、生活卫生习惯培养、安全教育等。学习幼儿体育活动的组织与指导方法，如游戏法、比赛法、练习法等。2.智育明确幼儿智育的目标和任务，即发展幼儿智力，培养幼儿的学习兴趣和求知欲。掌握幼儿智育的内容，包括感知觉、注意力、记忆力、思维能力、语言能力等方面的培养。学习幼儿智育活动的组织与指导方法，如启发式教学、游戏教学、操作活动等。3.德育理解幼儿德育的目标和任务，即培养幼儿良好的品德行为和习惯，塑造幼儿健全的人格。掌握幼儿德育的内容，包括爱国主义教育、集体主义教育、社会公德教育、家庭美德教育等。学习幼儿德育活动的组织与指导方法，如榜样示范法、情感陶冶法、实践锻炼法等。4.美育明确幼儿美育的目标和任务，即培养幼儿感受美、表现美和创造美的能力。掌握幼儿美育的内容，包括艺术教育（音乐、美术、舞蹈等）、自然美教育、社会美教育等。学习幼儿美育活动的组织与指导方法，如欣赏法、表现法、创造法等。

（四）幼儿教育的原则（8学时）1.教育的一般原则尊重儿童的人格尊严和合法权益原则促进儿童全面发展原则面向全体，重视个别差异原则充分利用儿童、家庭、社会的教育资源原则2.幼儿园教育的特殊原则保教结合原则以游戏为基本活动原则教育的活动性和直观性原则生活化和一日活动整体性原则

（五）幼儿教师（6学时）1.幼儿教师的职业特点分析幼儿教师职业的劳动特点，如劳动对象的主动性和幼稚性、劳动任务的全面性和细致性、劳动过程的创造性和灵活性、劳动手段的主体性和示范性、劳动周期的长期性和间接性等。探讨幼儿教师职业的角色特点，如幼儿生活的照料者、幼儿学习的支持者、幼儿与社会沟通的中介者等。2.幼儿教师的专业素养阐述幼儿教师应具备的职业道德素养，如爱岗敬业、关爱幼儿、教书育人、为人师表、终身学习等。分析幼儿教师应具备的专业知识素养，包括幼儿教育学、心理学、卫生学等方面的知识，以及广博的文化基础知识。探讨幼儿教师应具备的专业能力素养，如观察能力、沟通能力、组织管理能力、教育教学能力、教育科研能力等。

（六）幼儿教育活动的组织与实施（10学时）1.幼儿教育活动的概念和类型明确幼儿教育活动的概念，即教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。介绍幼儿教育活动的类型，如生活活动、游戏活动、教学活动等，并分析它们的特点和作用。2.幼儿教育活动的设计与组织学习幼儿教育活动设计的基本要素，包括活动目标、活动内容、活动准备、活动过程、活动延伸等。掌握幼儿教育活动组织的基本原则和方法，如动静交替、因材施教、多样化等原则，以及导入、展开、结束等环节的组织方法。3.幼儿教育活动的评价了解幼儿教育活动评价的概念和意义，即对幼儿教育活动的过程和效果进行价值判断。学习幼儿教育活动评价的指标和方法，如观察法、作品分析法、问卷调查法、访谈法等。

（七）幼儿园环境创设（6学时）1.幼儿园环境创设的意义阐述幼儿园环境创设对幼儿身心健康发展、认知发展、社会性发展等方面的重要意义。强调幼儿园环境创设对教师教育教学工作的支持作用。2.幼儿园环境创设的原则环境与教育目标一致原则适宜性原则幼儿参与性原则开放性原则经济性原则3.幼儿园环境创设的内容与方法介绍幼儿园物质环境创设的内容，包括室内环境、室外环境、自然角等的创设。学习幼儿园物质环境创设的方法，如空间利用、色彩搭配、材料选择等。探讨幼儿园精神环境创设的内容，如建立良好的师幼关系、营造和谐的同伴关系、树立正确的班级舆论等。学习幼儿园精神环境创设的方法，如关爱幼儿、尊重幼儿、鼓励幼儿等。

（八）幼儿游戏（8学时）1.幼儿游戏的特点和作用分析幼儿游戏的特点，如自主性、趣味性、虚构性、社会性、实践性等。阐述幼儿游戏的作用，如促进幼儿身体发展、智力发展、社会性发展、情感发展等。2.幼儿游戏的分类介绍幼儿游戏的不同分类方法，如按照认知发展分类、按照社会性发展分类、按照游戏的教育作用分类等。分析不同类型游戏的特点和教育价值。3.幼儿游戏的指导学习幼儿游戏指导的原则，如尊重幼儿游戏的自主性、以间接指导为主等原则。掌握幼儿游戏指导的方法，如平行游戏法、合作游戏法、指导游戏法等。

（九）幼儿与家庭、社区（6学时）1.幼儿与家庭分析家庭在幼儿教育中的重要作用，如家庭是幼儿成长的第一环境、父母是幼儿的第一任教师等。探讨幼儿家庭教育的特点和方法，如言传身教、潜移默化、因材施教等方法。学习家园合作的方式和途径，如家长会、家长学校、家长开放日、家访等。2.幼儿与社区阐述社区在幼儿教育中的资源优势，如社区文化、社区设施、社区人才等。探讨幼儿社区教育的形式和内容，如社区儿童活动中心、社区亲子活动、社区志愿者服务等。学习幼儿园与社区合作的方法和策略，如建立合作关系、整合社区资源、开展联合活动等。

三、教学方法1.课堂讲授法：系统讲解幼儿教育学的基本概念、原理和方法，使学生掌握基础知识。2.案例分析法：通过实际案例分析，引导学生运用所学知识分析和解决问题，提高学生的实践能力。3.小组讨论法：组织学生分组讨论，促进学生之间的思想交流和合作探究，培养学生的团队协作能力和创新思维。4.实践教学法：安排学生到幼儿园进行实习、见习等实践活动，让学生在实践中亲身体验幼儿教育教学工作，提高学生的实际操作能力。

四、教学评价1.过程性评价课堂表现评价：观察学生在课堂上的出勤情况、参与度、发言质量等，及时给予反馈和评价。作业评价：认真批改学生的作业，对学生的作业完成情况、知识掌握程度等进行评价，及时发现学生存在的问题并给予指导。小组活动评价：对学生在小组讨论、实践操作等活动中的表现进行评价，评价学生的团队协作能力、沟通能力、问题解决能力等。2.终结性评价期末考试：采用闭卷考试的形式，全面考查学生对幼儿教育学知识的掌握程度和应用能力。实践考核：对学生在幼儿园实习、见习等实践活动中的表现进行考核，评价学生的教育教学实践能力。

五、教学资源1.教材：选用适合中职幼儿教育专业的《幼儿教育学》教材。2.参考书籍：推荐相关的幼儿教育学参考书籍，供学生拓展知识面。3.多媒体资源：制作教学课件，收集相关的图片、视频、案例等多媒体资料，丰富教学内容。4.网络资源：引导学生利用网络资源，如在线课程、教育论坛等，获取更多的学习信息。5.实践基地：与幼儿园建立合作关系，为学生提供实习、见习的实践基地。

六、教学进度安排

|周次|教学内容|学时|教学方法|||||||12|幼儿教育学概述|6|课堂讲授法||34|幼儿教育的目标和任务|6|课堂讲授法、案例分析法||58|幼儿教育的内容|12|课堂讲授法、小组讨论法||910|幼儿教育的原则|8|课堂讲授法、案例分析法||1112|幼儿教师|6|课堂讲授法、小组讨论法||1314|幼儿教育活动的组织与实施|10|课堂讲授法、实践教学法||1516|幼儿园环境创设|6|课堂讲授法、实践教学法||1718|幼儿游戏|8|课堂讲授法、实践教学法||1920|幼儿与家庭、社区|6|课堂讲授法、案例分析法|

七、教学反思在教学过程中，要不断关注学生的学习情况和反馈意见，及时调整教学方法和教学内容。通过教学实