幼儿英语活动中教学方法分析

幼儿英语活动中教学方法分析摘要：幼儿阶段是语言学习的关键时期，英语作为一门重要的外语，在幼儿教育中逐渐受到重视。本文旨在深入分析幼儿英语活动中的教学方法，探讨如何根据幼儿的特点和学习需求，选择合适的教学方法，以提高幼儿英语学习的效果和兴趣，为幼儿的英语启蒙奠定良好的基础。通过对多种教学方法的研究和实践案例的分析，总结出有效的教学策略，并提出教学方法应用中应注意的问题及未来发展方向。

一、引言

随着全球化的发展，英语在国际交流中扮演着越来越重要的角色。幼儿时期是语言学习的敏感期，此时开展英语教育有助于幼儿语言能力的发展和跨文化意识的培养。然而，幼儿具有独特的认知特点和学习方式，如何选择适合他们的英语教学方法成为教育工作者关注的焦点。

二、幼儿英语学习的特点

（一）语言学习的敏感期幼儿在06岁期间处于语言学习的敏感期，他们对周围的语言环境非常敏感，能够快速吸收和模仿语言。在这个阶段，幼儿的大脑具有很强的可塑性，能够轻松地掌握语音、语调、词汇和语法等语言要素。

（二）形象思维为主幼儿以形象思维为主，他们更容易理解和记忆直观、生动、有趣的事物。对于抽象的语言概念，需要通过具体的形象、动作、游戏等方式进行转化，才能被幼儿接受和理解。

（三）注意力难以持久幼儿的注意力集中时间较短，一般在1520分钟左右。因此，英语教学活动需要采用多样化的教学形式和方法，以吸引幼儿的注意力，保持他们的学习兴趣。

（四）好动、好奇心强幼儿天性好动，好奇心旺盛，喜欢通过身体活动和探索来学习。在英语教学中，应充分利用这一特点，设计丰富多样的游戏和活动，让幼儿在动中学、玩中学。

三、幼儿英语活动中的常见教学方法

（一）情景教学法1.概念：情景教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起幼儿一定的态度体验，从而帮助幼儿理解教材，并使幼儿的心理机能得到发展的教学方法。2.实施方式创设真实生活情景：例如，设置"餐厅"情景，让幼儿扮演顾客和服务员，学习与点餐、结账等相关的英语表达。幼儿在模拟的真实场景中，能够更加自然地运用英语进行交流，增强语言的实际运用能力。利用多媒体创设情景：通过播放英语动画、视频等，营造生动有趣的语言环境。如播放《小猪佩奇》英文版动画，幼儿在观看动画的过程中，不知不觉地接触到英语，并且被动画中的情节所吸引，提高学习英语的兴趣。3.优点激发学习兴趣：情景教学能够将抽象的语言知识融入到具体的情境中，使幼儿更容易理解和接受，激发他们的学习兴趣和积极性。提高语言运用能力：在真实或模拟的情景中，幼儿需要运用英语进行交流，有助于提高他们的口语表达能力和语言交际能力。4.案例分析在某幼儿园的英语课堂上，教师创设了"动物园"的情景。教室被布置成动物园的场景，摆放着各种动物的图片和玩具。教师首先带领幼儿参观"动物园"，并用英语介绍各种动物，如"Look,thisisalion.Ithasabigmane."然后，组织幼儿进行角色扮演，让他们分别扮演不同的动物，用英语互相打招呼和交流。通过这个情景教学活动，幼儿不仅学会了各种动物的英语单词，还能够在实际情境中运用英语进行对话，课堂气氛活跃，幼儿的学习效果良好。

（二）游戏教学法1.概念：游戏教学法是指将教学内容与游戏相结合，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语的教学方法。游戏教学符合幼儿的年龄特点和学习需求，能够充分调动幼儿的积极性和主动性。2.常见游戏类型词汇游戏：如"单词接龙"游戏，教师说出一个英语单词，让幼儿依次说出以该单词最后一个字母开头的新单词。通过这个游戏，幼儿可以复习和巩固所学的词汇。句型游戏：例如"模仿秀"游戏，教师展示一些英语句型的卡片，让幼儿模仿卡片上的句子进行表演。幼儿在模仿过程中，能够加深对句型的理解和记忆，同时锻炼口语表达能力。竞赛游戏：如"英语儿歌比赛"，将幼儿分成小组，每组演唱一首英语儿歌，评选出表现最佳的小组。竞赛游戏能够激发幼儿的竞争意识，提高他们参与活动的积极性。3.优点增强学习趣味性：游戏具有趣味性，能够让幼儿在玩的过程中学习英语，避免了枯燥的学习方式，使幼儿更加愿意参与到英语学习活动中。培养合作精神：许多游戏需要幼儿分组进行，这有助于培养幼儿的合作意识和团队精神。4.案例分析在一次幼儿园英语活动中，教师组织了"英语单词大比拼"游戏。教师将幼儿分成若干小组，给每个小组发放一套英语单词卡片。游戏规则是：教师说出一个单词的汉语意思，各小组要迅速找出对应的英语单词卡片并举起来。最先找到正确卡片的小组得一分，最后统计得分，得分最高的小组获胜。通过这个游戏，幼儿们积极参与，在紧张有趣的氛围中复习和巩固了大量的英语单词，同时也培养了小组合作能力和竞争意识。

（三）歌曲童谣教学法1.概念：歌曲童谣教学法是指通过教幼儿唱英语歌曲、念英语童谣来学习英语的教学方法。英语歌曲和童谣旋律优美、节奏明快，歌词简单易懂，容易被幼儿接受和喜爱。2.实施方式教师范唱：教师先示范演唱英语歌曲或念童谣，让幼儿感受其旋律和节奏，同时讲解歌词的含义。幼儿跟唱：教师一句一句地教幼儿跟唱，鼓励幼儿模仿教师的发音和动作。互动演唱：可以采用齐唱、分组唱、个别唱等多种形式，增加幼儿的参与度。例如，教师唱一句，幼儿接下一句；或者幼儿分组进行演唱比赛。3.优点提高语言感知能力：歌曲童谣具有韵律美，幼儿在学唱和念诵的过程中，能够更好地感知英语的语音、语调、节奏等，培养语感。丰富词汇量：歌曲童谣中包含了丰富的词汇，幼儿在学唱过程中能够自然地接触和记忆这些词汇，扩大词汇量。4.案例分析某幼儿园在英语教学中，经常教幼儿唱英语歌曲《Twinkle,Twinkle,LittleStar》。教师首先向幼儿介绍歌曲的背景和大致内容，然后逐句教唱。幼儿们对这首歌曲非常感兴趣，很快就学会了演唱。在学唱过程中，幼儿不仅熟悉了歌曲中的词汇和句型，如"twinkle""star""HowIwonderwhatyouare"等，还感受到了英语歌曲的美妙旋律，提高了对英语学习的兴趣。同时，通过演唱活动，幼儿的口语表达能力也得到了锻炼。

（四）全身反应教学法（TotalPhysicalResponse，简称TPR）1.概念：全身反应教学法是一种通过身体动作来教授外语的教学方法。它强调语言学习与身体动作的紧密结合，让幼儿在做动作的过程中理解和记忆英语单词和句子。2.实施方式教师指令：教师说出英语指令，如"Standup""Sitdown""Clapyourhands"等，同时做出相应的动作，让幼儿模仿。幼儿回应：幼儿根据教师的指令做出相应的动作，如听到"Walk"的指令，就开始走路；听到"Jump"的指令，就跳起来。互动游戏：可以开展一些互动游戏，如教师说指令，让幼儿互相监督动作是否正确；或者让幼儿轮流当小老师，发出指令，其他幼儿做动作。3.优点符合幼儿学习特点：幼儿好动，全身反应教学法通过身体动作与语言的结合，符合幼儿的认知特点和学习需求，能够提高幼儿的学习积极性。增强记忆效果：身体动作能够帮助幼儿更好地理解和记忆英语指令，使记忆更加深刻。4.案例分析在一节幼儿英语课上，教师运用全身反应教学法教授有关动作的英语单词。教师先示范"Run""Dance""Touchyournose"等动作，并说出相应的英语单词，让幼儿跟着做。然后，教师随机说出单词，幼儿迅速做出动作。通过这种方式，幼儿们很快就掌握了这些动作单词，并且在轻松愉快的氛围中感受到了英语学习的乐趣。在后续的活动中，教师还组织了小组竞赛，让幼儿分组互相发出指令并做动作，进一步巩固了所学内容。

四、教学方法的综合运用

在幼儿英语活动中，单一的教学方法往往难以达到理想的教学效果，因此需要综合运用多种教学方法。例如，可以在情景教学中融入游戏元素，让幼儿在情景中通过游戏学习英语；在歌曲童谣教学中结合动作表演，增强幼儿的参与度和学习效果；将全身反应教学法与其他教学方法相结合，让幼儿在动中学、唱中学、玩中学。

（一）教学环节中的方法综合1.导入环节：可以采用歌曲童谣或游戏的方式导入，如播放一首欢快的英语儿歌，或者开展一个简单有趣的英语小游戏，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣，自然地引入当天的教学主题。2.知识讲解环节：运用情景教学法，创设与教学内容相关的情景，让幼儿在情景中理解和学习英语知识；结合全身反应教学法，通过动作辅助讲解，帮助幼儿更好地掌握重点词汇和句型。3.巩固练习环节：组织幼儿进行游戏活动，如词汇游戏、句型练习游戏等，让幼儿在游戏中巩固所学知识；同时，可以让幼儿分组进行歌曲童谣表演，加深对所学内容的记忆。4.总结环节：教师与幼儿一起回顾当天所学的内容，通过提问、互动等方式，帮助幼儿梳理知识要点；可以再次播放相关的英语歌曲或展示情景图片，强化幼儿的记忆。

（二）根据教学内容选择方法组合1.对于词汇教学：可以先通过情景教学展示词汇所代表的事物或动作，然后运用全身反应教学法让幼儿模仿动作，加深对词汇的理解；接着开展词汇游戏，如"单词卡片配对"游戏，巩固词汇的记忆。2.对于句型教学：创设情景让幼儿在实际情境中运用句型进行交流，如设置"超市购物"情景，让幼儿练习"Howmuchisit?""I'dlike..."等句型；同时结合歌曲童谣教学，将句型融入到歌曲中，让幼儿在唱的过程中熟练掌握句型。

五、教学方法应用中应注意的问题

（一）教学方法要符合幼儿年龄特点在选择教学方法时，必须充分考虑幼儿的年龄特点和认知水平。例如，对于小班幼儿，教学方法应更加注重直观性、趣味性和简单性，多采用游戏、歌曲童谣等方式；对于中班和大班幼儿，可以适当增加情景教学的复杂性和互动性，引导幼儿进行更深入的思考和交流。

（二）关注个体差异幼儿在语言学习能力、兴趣爱好等方面存在个体差异。教师应关注这些差异，根据幼儿的实际情况调整教学方法和教学内容。对于学习能力较强的幼儿，可以提供一些拓展性的学习任务；对于学习困难的幼儿，要给予更多的关注和帮助，采用个别辅导、小组互助等方式，确保每个幼儿都能在英语学习中有所收获。

（三）营造轻松愉快的学习氛围英语教学活动应该是一个轻松愉快的过程，教师要注意营造良好的教学氛围。避免给幼儿过多的压力，不要过分强调学习结果，而是注重学习过程的体验。鼓励幼儿积极参与、大胆表达，及时给予肯定和表扬，增强幼儿的自信心和学习动力。

（四）合理控制教学时间和节奏由于幼儿注意力难以持久，教师要合理安排教学时间和节奏。每个教学环节不宜过长，要根据教学内容和幼儿的反应适时调整。在游戏和活动环节，要注意把握好度，既让幼儿充分参与，又不能让他们过于疲劳，确保教学活动能够顺利、高效地进行。

六、幼儿英语活动教学方法的未来发展趋势

（一）融合现代教育技术随着科技的不断发展，现代教育技术在幼儿英语教学中的应用将越来越广泛。例如，利用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）技术创设更加逼真的语言学习情景，让幼儿有身临其境的学习体验；借助智能教学软件和在线学习平台，为幼儿提供更加丰富多样的学习资源和个性化的学习服务。

（二）强调跨文化教育在全球化背景下，幼儿英语教学将更加注重跨文化教育。通过介绍英语国家的文化、习俗、节日等内容，让幼儿了解不同文化之间的差异，培养他们的跨文化意识和交际能力，使幼儿能够在未来的国际交流中更好地适应和沟通。

（三）注重培养综合语言运用能力未来的幼儿英语教学将不仅仅局限于语言知识的传授，而是更加注重培养幼儿的综合语言运用能力。强调听说读写各项技能的协同发展，通过开展各种综合性的语言活动，如英语绘本阅读、英语戏剧表演等，提高幼儿的语言综合素养。

（四）家园共育更加紧密家庭在幼儿英语学习中起着重要的作用。未来，家园共育将更加紧密，教师会与家长密切合作，为幼儿创造一个全方位的英语学习环境。例如，教师可以为家长提供英语教育指导，鼓励家长在家中与幼儿进行英语互动，共同促进幼儿英语学习的发展。

七、结论

幼儿英语活动中的教学方法多种多样，每种方法都有其独特的优势和适