小学环境教育教案4篇

小学环境教育教案4篇一、《爱护水资源》教案

教学目标1.让学生了解地球上水资源的分布情况，知道水资源对生命和人类社会的重要性。2.引导学生认识到水资源面临的污染和短缺问题，增强节约用水、保护水资源的意识。3.培养学生观察、分析和解决问题的能力，鼓励学生积极参与保护水资源的行动。

教学重难点1.重点了解水资源的重要性及现状。掌握节约用水和保护水资源的方法。2.难点如何让学生深刻认识到水资源短缺和污染问题的严峻性，并转化为实际行动。

教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、实践活动法

教学过程1.导入新课通过播放一段干旱地区缺水的视频片段，展示干裂的土地、干涸的河流以及人们艰难取水的场景，引发学生对水资源的关注和思考。提问学生："看到这些画面，你们有什么感受？水对我们来说重要吗？"引导学生发表自己的看法，从而引出本节课的主题爱护水资源。2.讲授新课水资源的分布利用地球仪和地图，向学生介绍地球上水资源的分布情况。讲解地球表面约71%被水覆盖，但其中大部分是海洋水，不能直接饮用，淡水资源仅占全球水资源的2.53%左右。举例说明不同地区水资源的差异，如我国南方水资源较为丰富，北方则相对缺水，让学生对水资源的分布有更直观的认识。水资源的重要性展示一些图片和数据，说明水对生命的重要性。例如，人体约70%是水，水参与人体的新陈代谢、消化、吸收等生理过程；植物生长也离不开水，没有水就无法进行光合作用。讲述水在工业、农业、日常生活中的广泛用途，如工业生产需要大量的水来冷却设备、加工产品；农业灌溉需要水来保证农作物生长；人们的日常生活如饮用、洗漱、做饭等都离不开水。引导学生思考如果没有水，我们的生活会变成什么样，从而深刻认识到水资源对人类社会的重要性。水资源面临的问题展示一些水污染的图片，如河流被污水污染、海洋中漂浮着垃圾等，让学生观察并描述看到的现象。讲解水污染的来源，包括工业废水排放、农业面源污染（如农药化肥的使用）、生活污水排放等。分析水污染对环境和人类健康的危害，如导致鱼类死亡、影响农作物生长、引发各种疾病等。通过数据和案例，说明水资源短缺的现状。如我国是一个缺水国家，很多城市面临着供水紧张的问题，部分地区甚至出现了地下水超采导致地面沉降等现象。引导学生思考水资源短缺和污染问题产生的原因，以及这些问题对我们未来生活的影响。3.小组讨论将学生分成小组，讨论以下问题：在日常生活中，我们有哪些浪费水资源的行为？针对水资源污染和短缺问题，我们可以采取哪些措施来节约用水、保护水资源？每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行点评和总结，进一步强调节约用水和保护水资源的重要性，并引导学生思考如何将这些措施落实到实际行动中。4.实践活动开展"家庭用水调查"活动，让学生回家后观察并记录自家一天的用水量，包括洗漱、做饭、洗衣服、冲厕所等各项用水情况。要求学生根据调查结果，制定一份家庭节约用水计划，如缩短洗澡时间、用洗菜水浇花、及时修理漏水的水龙头等，并在一周内实施。下节课将邀请部分学生分享自己家庭节约用水计划的实施情况和体会。5.课堂总结与学生一起回顾本节课所学内容，包括水资源的分布、重要性、面临的问题以及节约用水和保护水资源的方法。强调爱护水资源是我们每个人的责任，鼓励学生从自身做起，从身边的小事做起，积极参与到保护水资源的行动中来，共同为保护我们的地球家园贡献力量。6.课后作业制作一份关于爱护水资源的手抄报，内容可以包括水资源的重要性、面临的问题、节约用水的方法等，下节课进行展示和交流。向家人和朋友宣传爱护水资源的知识，鼓励他们也加入到节约用水、保护水资源的行动中来。

二、《垃圾分类从我做起》教案

教学目标1.让学生了解垃圾分类的概念、标准和意义。2.培养学生正确进行垃圾分类的能力，掌握不同类型垃圾的分类方法。3.增强学生的环保意识，促使学生养成垃圾分类的好习惯，并带动身边的人共同参与垃圾分类。

教学重难点1.重点掌握垃圾分类的标准和方法。理解垃圾分类对环境保护的重要意义。2.难点如何让学生在日常生活中真正做到自觉、准确地进行垃圾分类。

教学方法讲授法、演示法、游戏法、小组合作学习法

教学过程1.导入新课展示一些垃圾堆积如山、环境脏乱差的图片，让学生观察并说说自己的感受。提问学生："我们每天都会产生很多垃圾，如果这些垃圾随意丢弃，会对环境造成什么影响？"引导学生思考垃圾处理的问题，从而引出本节课的主题垃圾分类从我做起。2.讲授新课垃圾分类的概念和标准讲解垃圾分类的概念，即按照一定的标准将垃圾分为不同的类别。介绍常见的垃圾分类标准，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。通过图片、实物等方式分别展示各类垃圾的特点和包含的物品，帮助学生直观理解。举例说明一些容易混淆的垃圾应该如何分类，如用过的纸巾属于其他垃圾，因为它被污染后失去了回收利用价值；废旧电池属于有害垃圾，因为含有重金属等有害物质，会对环境造成污染。垃圾分类的意义从环境保护的角度，讲解垃圾分类的意义。如通过分类回收可回收物，可以减少资源浪费，节约能源；对有害垃圾进行专门处理，可以避免其对土壤、水源等造成污染；厨余垃圾经过处理可以转化为有机肥料，用于农业生产等。举例说明一些城市因为实施垃圾分类取得的良好效果，如环境得到改善、资源利用率提高等，让学生认识到垃圾分类对整个社会和环境的积极影响。3.演示与实践教师现场进行垃圾分类演示，将一些常见的垃圾分别放入对应的垃圾桶中，边操作边讲解分类的要点和注意事项。让学生分组进行垃圾分类实践活动，给每个小组发放一些不同类型的垃圾卡片，让学生将卡片正确分类放入相应的垃圾桶模型中。教师巡视各小组，及时给予指导和纠正。对各小组的分类情况进行点评和总结，强化学生对垃圾分类方法的记忆和掌握。4.游戏环节开展"垃圾分类大挑战"游戏。准备一些写有垃圾名称的卡片，将学生分成若干小组，每组轮流抽取卡片，然后快速跑到教室前面将卡片放入对应的垃圾桶中。统计各小组完成游戏的时间和分类正确率，对表现优秀的小组给予奖励，如小奖品或加分等。通过游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学的垃圾分类知识。5.小组讨论组织学生进行小组讨论，思考在学校和家庭中如何更好地推行垃圾分类。每个小组讨论后，派代表发言，分享小组讨论的结果和建议。如在学校设置垃圾分类宣传展板、开展垃圾分类主题班会；在家庭中设置不同的垃圾桶、对家庭成员进行垃圾分类知识培训等。教师对学生的发言进行总结和补充，引导学生将垃圾分类落实到实际生活中。6.课堂总结与学生一起回顾本节课所学的垃圾分类知识，包括分类标准、意义和方法等。强调垃圾分类是我们每个人应尽的责任，鼓励学生从现在开始，养成垃圾分类的好习惯，为保护环境贡献自己的一份力量。同时，要积极向身边的人宣传垃圾分类知识，带动更多的人参与到垃圾分类行动中来。7.课后作业回家后和家长一起制作一个垃圾分类指南，张贴在厨房或垃圾桶旁边，提醒家人正确进行垃圾分类。在接下来的一周内，记录自己和家人的垃圾分类情况，下节课进行分享和交流。

三、《绿色出行，保护环境》教案

教学目标1.让学生了解绿色出行的概念和方式。2.使学生认识到绿色出行对减少环境污染、缓解交通拥堵的重要意义。3.培养学生选择绿色出行方式的意识和习惯，鼓励学生积极倡导身边的人绿色出行。

教学重难点1.重点掌握常见的绿色出行方式及其特点。理解绿色出行对环境和社会的积极影响。2.难点如何引导学生在日常生活中真正践行绿色出行，克服可能遇到的困难。

教学方法讲授法、案例分析法、讨论法、实践活动法

教学过程1.导入新课播放一段城市交通拥堵、汽车尾气排放严重的视频，让学生观察并感受其带来的不便和危害。提问学生："看到这样的场景，你们有什么想法？交通拥堵和汽车尾气对我们的生活有什么影响？"引导学生思考出行方式与环境的关系，从而引出本节课的主题绿色出行，保护环境。2.讲授新课绿色出行的概念讲解绿色出行的概念，即采用对环境影响最小的出行方式，既节约能源、提高能效、减少污染，又有益于健康、兼顾效率的出行方式。强调绿色出行不仅仅是为了保护环境，也是为了我们自身的健康和生活质量。常见的绿色出行方式介绍几种常见的绿色出行方式，如步行、骑自行车、乘坐公共交通工具（公交车、地铁、轻轨等）。通过图片、视频等形式展示每种出行方式的特点和优势。例如，步行可以锻炼身体，亲近自然；骑自行车可以享受骑行的乐趣，还能减少碳排放；乘坐公共交通工具可以提高能源利用效率，减少个人交通拥堵。分析不同绿色出行方式的适用场景，如距离较近时适合步行或骑自行车；距离较远时可以选择乘坐公共交通工具。绿色出行的意义从环境角度，讲解绿色出行对减少空气污染、降低温室气体排放的重要作用。汽车尾气是城市空气污染的主要来源之一，减少汽车使用可以有效改善空气质量，保护我们的大气环境。从交通角度，说明绿色出行有助于缓解交通拥堵。当更多人选择公共交通工具或绿色出行方式时，道路上的车辆减少，交通压力得到缓解，出行更加顺畅。结合一些实际案例，如某些城市通过推广绿色出行，空气质量得到明显改善，交通拥堵状况有所缓解等，让学生更直观地感受绿色出行的意义。3.小组讨论将学生分成小组，讨论以下问题：在日常生活中，你和家人主要采用哪种出行方式？是否考虑过选择绿色出行方式？你认为选择绿色出行可能会遇到哪些困难？如何克服这些困难？每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行点评和总结，引导学生思考如何在实际生活中积极践行绿色出行。4.实践活动开展"绿色出行体验周"活动，鼓励学生在本周内尽量选择绿色出行方式上学和出行。让学生记录自己在体验周内的出行方式变化，以及由此带来的感受和收获。如步行或骑自行车上学时看到的风景、乘坐公共交通工具时的有趣经历等。下节课组织学生分享自己的绿色出行体验，交流选择绿色出行方式的心得体会。5.课堂总结与学生一起回顾本节课所学内容，包括绿色出行的概念、方式和意义，以及在实践活动中的体验和收获。强调绿色出行是一种环保、健康、可持续的生活方式，鼓励学生继续坚持选择绿色出行方式，并积极向身边的人宣传绿色出行的理念，带动更多人参与到保护环境的行动中来。6.课后作业设计一张绿色出行宣传海报，内容可以包括绿色出行的方式、意义以及鼓励大家绿色出行的标语等，张贴在学校或社区的宣传栏中。写一篇关于绿色出行的短文，记录自己在绿色出行体验周中的感受和对绿色出行的认识，下节课进行交流分享。

四、《保护校园环境》教案

教学目标1.让学生认识到校园环境的重要性，增强爱护校园环境的意识。2.引导学生了解校园环境中存在的问题，掌握保护校园环境的方法和技能。3.培养学生的责任感和团队合作精神，鼓励学生积极参与校园环境建设和维护，形成良好的校园环保氛围。

教学重难点1.重点提高学生对校园环境重要性的认识。让学生掌握保护校园环境的具体行动和方法。2.难点如何激发学生主动参与校园环境建设和维护的积极性，将环保意识转化为实际行动。

教学方法讲授法、观察法、讨论法、实践活动法

教学过程1.导入新课带领学生在校园内进行一次简单的巡视，观察校园的各个角落，如教室、走廊、操场、花园等，让学生说说自己看到的校园环境状况。提问学生："你们喜欢这样的校园环境吗？校园环境对我们的学习和生活有什么影响？"引导学生思考校园环境的重要性，从而引出本节课的主题保护校园环境。2.讲授新课校园环境的重要性讲解校园环境是学校的重要组成部分，它不仅影响着我们的学习心情和学习效率，还关系到我们的身心健康。一个整洁、美丽、舒适的校园环境能够让我们更加愉快地学习和生活，激发我们的学习积极性。举例说明良好的校园环境对学校形象和声誉的提升作用，如吸引更多优秀的学生和教师，有利于学校的发展等。校园环境存在的问题让学生再次观察校园，引导他们发现校园环境中存在的一些问题，如地面有垃圾、墙壁有涂鸦、水龙头漏水、花草被践踏等。组织学生讨论这些问题产生的原因，如部分同学环保意识淡薄、缺乏良好的行为习惯、学校管理不到位等。通过讨论，让学生深入了解校园环境问题的根源。保护校园环境的方法针对校园环境存在的问题，引导学生讨论并总结保护校园环境的方法。如随手捡起地上的垃圾、爱护花草树木、不随地吐痰、节约用水用电、不在墙壁上乱写乱画等。强调每个人都是校园环境的守护者，要从自身做起，从小事做起，养成爱护校园环境的好习惯。同时，要互相监督，看到破坏校园环境的行为及时制止。介绍一些校园环保小窍门，如用喝完的矿泉水瓶制作笔筒、用废旧纸张制作草稿本等，鼓励学生发挥创意，变废为宝，为校园环保贡献自己的力量。3.小组活动将学生分成若干小组，每个小组负责校园的一个区域（如教室、走廊、花坛等），开展"校园环境清洁行动"。各小组制定详细的清洁计划，明确分工，如有的负责扫地、有的负责擦窗户、有的负责清理花坛等。教师为每个小组提供必要的清洁工具，组织学生进行清洁活动。在活动过程中，教师巡视指导，提醒学生注意安全，鼓励学生积极参与，互相协作。4.成果展示与评价清洁活动结束后，组织各小组展示自己负责区域的清洁成果。让其他小组的学生进行评价，说说哪个小组的清洁工作做得好，好在哪里，同时也可以提出一些改进的建议。教师对各小组的表现进行综合评价，肯定学生们的努力和成果，对表现优秀的小组给予表扬和奖励，如颁发环保小卫士奖状、小奖品等。通过评价，增强学