假如我是巨人教学设计

假如我是巨人教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解故事内容，掌握重点字词，如"假如""巨人""奔跑""玩耍"等。能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。发挥想象力，仿照课文内容进行续写或创编故事。2.过程与方法目标通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力，提高提取关键信息和概括主要内容的能力。借助小组讨论和角色扮演，锻炼学生的合作交流能力和语言表达能力。鼓励学生大胆想象，培养创新思维，提高写作能力。3.情感态度与价值观目标引导学生感受巨人从自私到善良的转变，体会分享的快乐，培养积极向上的生活态度。激发学生对童话的喜爱之情，培养学生丰富的想象力和对美好生活的向往。

二、教学重难点1.教学重点深入理解故事内容，把握巨人的形象变化。学习生字词，积累优美词句，提高语言表达能力。引导学生发挥想象力，进行故事创编。2.教学难点体会巨人转变的原因，理解分享的快乐这一主题。如何引导学生在创编故事时，做到情节合理、想象丰富、语言生动。

三、教学方法1.讲授法：讲解课文的重点字词、句子和段落，帮助学生理解课文内容。2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受课文的语言美，培养语感。3.讨论法：组织学生小组讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。4.情境教学法：创设情境，引导学生身临其境，加深对课文的理解和感受。5.多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放歌曲《巨人的花园》（如果有合适的动画版歌曲视频更好），营造轻松愉快的课堂氛围，同时引导学生观察歌曲中的画面，思考：你看到了什么？花园里都有谁？2.展示一些巨人的图片，提问学生：你们心目中的巨人是什么样子的？他们会做些什么？从而引出课题《假如我是巨人》。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2.思考：课文讲了一件什么事？假如"我"是巨人，"我"做了些什么？3.检查生字词的学习情况出示生字词卡片，指名认读，正音。重点讲解"假、巨、奔、耍"等生字的读音、字形和字义。运用多种方式理解词语意思，如：结合上下文、找近义词反义词、联系生活实际、直观演示等。例如，"假如"可以让学生先说说自己的理解，然后用"如果"来替换，加深印象；"奔跑"可以通过动作演示让学生明白其含义。4.指名回答问题，梳理课文主要内容：假如"我"是巨人，"我"带着小动物们在花园里尽情玩耍，给大家带来了快乐。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习第一自然段学生自由朗读，思考：巨人的花园是什么样子的？找出相关描写的句子。出示句子："巨人的花园很可爱。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。"引导学生抓住关键词"可爱""柔嫩""美丽""丰硕""悦耳"等词语，体会花园的美丽和生机。指导学生有感情地朗读，读出花园的迷人。2.学习第二至五自然段默读课文，思考：巨人回来后做了什么？花园发生了怎样的变化？学生交流回答，教师总结并板书：巨人回来，赶走孩子，竖起围墙。花园变化：春天不再来，只有冬天。出示描写巨人赶走孩子和花园冬天景象的句子，引导学生对比朗读，感受巨人的自私和花园的变化。"巨人看见这个情景，大声叱责道：'谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！'""不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出了美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：'今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀......'"提问：巨人为什么赶走孩子？他看到花园的变化后心情如何？从哪些地方可以看出来？引导学生体会巨人的自私和内心的孤独。3.学习第六至十自然段自由朗读课文，思考：是什么让巨人发生了变化？学生交流回答后，教师总结：是孩子们的到来让巨人发生了变化。出示相关句子："一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了：'好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！'孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。"引导学生分析巨人的语言和动作，体会巨人的情绪变化。重点分析巨人说的两句话，感受他前后态度的不同。提问：小男孩为什么没有跑？他用什么方法让巨人发生了改变？学生回答后，教师讲解小男孩用爱和温暖融化了巨人的心。指导学生分角色朗读巨人与小男孩的对话，读出不同的语气。4.学习第十一至十二自然段齐读课文，思考：巨人发生了怎样的变化？学生回答后，教师总结板书：巨人拆除围墙，和孩子们一起玩耍。出示句子："巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：'唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！'"引导学生理解句子含义，体会巨人内心的转变，感受分享的快乐。指导学生有感情地朗读，读出巨人的懊悔和感激。

（四）总结全文，升华主题（5分钟）1.引导学生回顾课文内容，总结巨人的形象变化：从自私、冷酷变得善良、友好。2.提问：是什么让巨人发生了这么大的变化？（孩子们的到来，分享的快乐）3.总结主题：分享能带来快乐，能让世界变得更美好。鼓励学生在生活中学会分享，与他人友好相处。

（五）拓展延伸，发挥想象（10分钟）1.假如你是巨人，你还会为大家做些什么？请同学们发挥想象，续写故事。2.小组交流自己续写的内容，互相分享和评价。3.每个小组推选一名代表进行全班交流，教师给予肯定和鼓励，同时提出修改建议。

（六）课堂小结（5分钟）1.回顾本节课的主要内容，包括生字词、课文内容、主题等。2.表扬学生在课堂上的积极表现，如认真朗读、积极思考、大胆发言等。3.布置作业：把课堂上续写的故事写完整，整理成一篇小短文。阅读其他童话作品，感受童话的魅力。

五、教学资源1.多媒体课件，包含课文相关的图片、动画、音频、视频等。2.生字词卡片。

六、教学板书设计假如我是巨人巨人：自私、冷酷→善良、友好花园：可爱（有孩子玩耍）→荒凉（巨人赶走孩子）→美丽（孩子回来）变化原因：分享带来快乐

七、教学反思通过本节课的教学，学生对《假如我是巨人》这篇课文有了较深入的理解，能够体会巨人的形象变化和分享的快乐这一主题。在教学过程中，采用了多种教学方法，如讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。通过小组讨论和角色扮演，锻炼了学生的合作交流能力和语言表达能力。在拓