剑桥国际少儿英语KB1每课教学目标内容

剑桥国际少儿英语KB1每课教学目标内容一、Unit1Hello（一）知识目标1.词汇能准确认读和拼写"hello"（你好）、"goodbye"（再见）、"yes"（是）、"no"（不）、"please"（请）、"thankyou"（谢谢）等常用问候和回应词汇。认识与人物相关的简单词汇，如"mum"（妈妈）、"dad"（爸爸）、"grandma"（奶奶）、"grandpa"（爷爷）。2.句型熟练运用"Hello,..."进行打招呼，如"Hello,mum.""Hello,dad."等。学会用"Goodbye,..."表达告别，例如"Goodbye,grandma.""Goodbye,grandpa."能用"Yes,..."和"No,..."对简单问题进行肯定或否定回答，像"Yes,please.""No,thankyou."（二）能力目标1.能够在实际情境中自然、流畅地运用所学问候语和回应语与他人打招呼、告别以及进行简单交流。2.培养学生用英语进行日常沟通的基本能力，鼓励学生敢于开口说英语，增强他们的口语表达自信心。（三）情感目标1.营造轻松愉快的英语学习氛围，让学生感受英语学习的乐趣，激发他们对英语学习的兴趣。2.通过与家人相关词汇的学习，增进学生对家人的情感认知，培养家庭观念。

二、Unit2Myfamily（一）知识目标1.词汇掌握家庭成员的词汇，如"sister"（姐妹）、"brother"（兄弟）、"aunt"（阿姨）、"uncle"（叔叔）、"cousin"（堂兄弟姊妹）等。学习描述人物外貌特征的简单词汇，如"tall"（高的）、"short"（矮的）、"big"（大的）、"small"（小的）、"long"（长的）、"short"（短的）用于描述身高、头发长度等，以及"hair"（头发）、"eye"（眼睛）、"nose"（鼻子）、"mouth"（嘴巴）等身体部位词汇。2.句型学会用"Thisismy..."介绍家人，例如"Thisismysister.""Thisismybrother."能够运用"He/Sheis..."描述家人的外貌特征，如"Heistall.""Shehaslonghair."（二）能力目标1.学生能够准确地向他人介绍自己的家庭成员及其外貌特征，提高语言描述和信息传递能力。2.通过对话练习，培养学生运用英语进行交流和表达的逻辑思维能力，学会有条理地介绍家人。（三）情感目标1.进一步增进学生对家庭成员的了解和热爱，培养家庭责任感和亲情意识。2.让学生在介绍家人的过程中，增强自信心和自我认同感，同时学会尊重他人及其家庭。

三、Unit3Colours（一）知识目标1.词汇认识各种颜色的英文单词，如"red"（红色）、"blue"（蓝色）、"yellow"（黄色）、"green"（绿色）、"black"（黑色）、"white"（白色）、"orange"（橙色）、"pink"（粉色）等。2.句型能用"Whatcolourisit?"询问物体的颜色，并回答"It's..."，例如"Whatcolouristheapple?It'sred."（二）能力目标1.学生能够熟练识别各种颜色，并能用英语准确表达。2.培养学生观察和描述物体颜色的能力，提高他们运用英语进行问答交流的能力。（三）情感目标1.通过认识丰富的颜色，激发学生对周围世界色彩的感知和兴趣，培养审美意识。2.让学生在学习颜色词汇的过程中，感受英语学习的趣味性，增强学习积极性。

四、Unit4Numbers（一）知识目标1.词汇学习数字110的英文表达，即"one"（一）、"two"（二）、"three"（三）、"four"（四）、"five"（五）、"six"（六）、"seven"（七）、"eight"（八）、"nine"（九）、"ten"（十）。2.句型能用"Howmany...?"询问数量，并回答"Thereare..."，例如"Howmanyapplesarethere?Therearefive."（二）能力目标1.学生能够准确认读和书写110的数字英文形式。2.学会运用相关句型询问和回答数量，培养学生的数学思维和英语表达能力在数量描述方面的应用。（三）情感目标1.让学生在学习数字的过程中，感受数学与英语的联系，提高对数学学习的兴趣。2.通过数量问答练习，培养学生的观察力和逻辑思维能力，增强解决实际问题的能力。

五、Unit5Toys（一）知识目标1.词汇掌握各种玩具的英文单词，如"ball"（球）、"doll"（洋娃娃）、"car"（汽车）、"plane"（飞机）、"kite"（风筝）、"train"（火车）等。2.句型能用"Ilike..."表达自己喜欢的玩具，例如"Ilikeballs.""Ilikemydoll."（二）能力目标1.学生能够说出不同玩具的英文名称，并表达自己对玩具的喜好。2.通过交流讨论，提高学生用英语进行表达个人兴趣爱好的能力，培养口语交流的流畅性。（三）情感目标1.唤起学生对童年玩具的美好回忆，激发他们对生活的热爱和积极向上的情感。2.让学生在分享喜欢的玩具过程中，增强自信心和表达欲望，培养开朗的性格。

六、Unit6Food（一）知识目标1.词汇学习各类食物的英文单词，如"cake"（蛋糕）、"bread"（面包）、"egg"（鸡蛋）、"rice"（米饭）、"noodles"（面条）、"juice"（果汁）、"milk"（牛奶）、"water"（水）等。2.句型能用"I'mhungry.I'dlikesome..."表达饥饿并说出想吃的食物，例如"I'mhungry.I'dlikesomecake."学会用"Doyoulike...?"询问他人对食物的喜好，并回答"Yes,Ido./No,Idon't."，如"Doyoulikemilk?Yes,Ido."（二）能力目标1.学生能够准确说出常见食物的英文，并用相关句型进行日常饮食交流。2.培养学生运用英语进行点餐、询问喜好等实际生活场景对话的能力，提高语言综合运用能力。（三）情感目标1.让学生了解不同食物的英文表达，培养健康的饮食习惯和对美食文化的兴趣。2.通过交流互动，增进学生之间的了解和友谊，营造积极友好的交流氛围。

七、Unit7School（一）知识目标1.词汇认识学校相关的场所和设施词汇，如"school"（学校）、"classroom"（教室）、"library"（图书馆）、"playground"（操场）、"teacher"（老师）、"student"（学生）、"book"（书）、"pen"（钢笔）、"pencil"（铅笔）、"bag"（书包）等。2.句型能用"Thisismyschool."介绍自己的学校。学会用"Igotoschoolby..."表达上学的交通方式，例如"Igotoschoolbybus."（二）能力目标1.学生能够向他人介绍学校的主要场所和设施，描述自己上学的交通方式。2.提高学生用英语进行校园生活和日常出行交流的能力，培养空间描述和生活信息表达能力。（三）情感目标1.增强学生对学校的归属感和热爱之情，培养积极向上的学习态度。2.让学生了解不同的交通方式，培养遵守交通规则和合理选择出行方式的意识。

八、Unit8Pets（一）知识目标1.词汇学习各种宠物的英文单词，如"cat"（猫）、"dog"（狗）、"bird"（鸟）、"rabbit"（兔子）、"fish"（鱼）等，以及描述宠物特征的词汇，如"cute"（可爱的）、"lovely"（可爱的）、"small"（小的）、"big"（大的）等。2.句型能用"Ihavea...It's..."介绍自己的宠物，例如"Ihaveacat.It'scute."（二）能力目标1.学生能够准确说出宠物的英文名称，并描述其特征，学会用英语介绍自己的宠物。2.通过交流分享，提高学生用英语表达个人情感和描述事物特征的能力，培养口语表达的准确性和生动性。（三）情感目标1.培养学生对宠物的喜爱和关爱之情，增强保护动物的意识。2.在交流中，让学生学会尊重他人对宠物的喜好，增进同学之间的情感交流。

九、Unit9Weather（一）知识目标1.词汇掌握描述天气的词汇，如"sunny"（晴朗的）、"cloudy"（多云的）、"rainy"（下雨的）、"windy"（有风的）、"snowy"（下雪的）等。2.句型能用"What'stheweatherlike?"询问天气，并回答"It's..."，例如"What'stheweatherlike?It'ssunny."（二）能力目标1.学生能够根据不同天气状况准确运用相应的英文词汇进行描述。2.学会运用句型询问和回答天气情况，提高对自然现象的英语表达能力和观察力。（三）情感目标1.让学生关注天气变化，培养对自然环境的感知和兴趣，增强对大自然的热爱之情。2.通过交流天气，引导学生学会根据天气情况合理安排日常活动，培养生活自理能力和规划意识。

十、Unit10Mybody（一）知识目标1.词汇学习身体部位的英文单词，如"head"（头）、"shoulder"（肩膀）、"arm"（胳膊）、"hand"（手）、"leg"（腿）、"foot"（脚）、"body"（身体）等。掌握描述动作的词汇，如"wave"（挥动）、"clap"（拍手）、"shake"（摇晃）、"nod"（点头）、"jump"（跳）等。2.句型能用"Thisismy..."介绍身体部位，例如"Thi