天下皆知美之为美教案1

天下皆知美之为美教案1一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解《道德经》中"天下皆知美之为美，斯恶已；皆知善之为善，斯不善已"等章节的基本含义。掌握文中重要的字词、句式，如"之""为""已"等虚词的用法，以及一些特殊的文言句式。提高文言文阅读能力，能够准确流畅地朗读并背诵相关章节。2.过程与方法目标通过反复诵读，培养语感，体会文言文的节奏和韵味。借助注释、译文及小组讨论，理解文章的思想内涵，学会自主探究和合作交流的学习方法。引导学生联系现实生活，思考老子思想在当代的意义，培养学生的批判性思维和解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观目标感受老子深邃的哲学思想，体会其对世间万物辩证关系的独特见解，培养学生的哲学素养和审美情趣。引导学生树立正确的价值观和人生观，以辩证的眼光看待美与丑、善与恶，培养豁达、超脱的人生态度。

二、教学重难点1.教学重点疏通文意，理解文章的基本内容和主要观点。把握老子思想中关于美丑、善恶辩证关系的论述。2.教学难点领会老子思想的深刻内涵，体会其对现实生活的启示意义。引导学生突破思维定式，以一种全新的视角去思考和理解传统经典中的哲学观念。

三、教学方法1.诵读法：通过反复诵读，让学生感受文言文的韵律美，加深对文章内容的理解。2.讲授法：讲解重点字词、句式和文章的思想内涵，帮助学生疏通文意。3.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的合作探究能力和思维能力。4.情境教学法：创设情境，引导学生联系现实生活，思考老子思想的实际应用，增强学生对知识的理解和运用能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）同学们，在我们的生活中，美是一个永恒的话题。我们常常会谈论什么是美，比如美丽的风景、漂亮的衣服、动人的音乐等等。那么，大家有没有想过，当所有人都知道什么是美的时候，会发生什么呢？今天，我们就一起来学习老子的《天下皆知美之为美》，看看老子对于美与丑、善与恶有着怎样独特的见解。

（二）作者及作品介绍（3分钟）老子，姓李名耳，字聃，春秋时期道家学派创始人。他的思想核心是"道"，主张顺应自然、无为而治。《道德经》是老子的代表作，这部经典蕴含着深刻的哲学思想和人生智慧，对中国文化乃至世界文化都产生了深远的影响。

（三）初读课文，整体感知（10分钟）1.教师范读课文，要求学生注意字音、节奏和语气。天下皆知美之为美，斯恶已；皆知善之为善，斯不善已。有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随，恒也。是以圣人处无为之事，行不言之教；万物作焉而不辞，生而不有，为而不恃，功成而弗居。夫唯弗居，是以不去。2.学生自由朗读课文，读准字音，初步感受文章的韵律。3.指名学生朗读，其他学生进行评价，教师针对存在的问题进行指导。4.全班齐读，要求读得通顺、流利，读出节奏。

（四）疏通文意（20分钟）1.学生结合课下注释，自主翻译课文，圈画出不理解的字词和句子。2.小组合作交流，讨论疑难问题，尝试共同解决。3.教师检查小组讨论情况，针对共性问题进行集中讲解。重点字词"之"：助词，主谓之间取消句子独立性，可不译。如"天下皆知美之为美""皆知善之为善"。"为"：动词，这里可理解为"是""叫做"。如"美之为美""善之为善"。"已"：语气词，通"矣"，相当于"了"。如"斯恶已""斯不善已"。"相"：互相。如"有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随"。"恒"：永恒的道理。"处"：处理、对待。"作"：兴起、发生。"辞"：推辞、拒绝。"有"：占有。"恃"：依靠、凭借。"弗"：不。重点句式"有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随"：这是一组排比句，通过对比的手法阐述了事物的相对性。"是以圣人处无为之事，行不言之教"：宾语前置句，正常语序为"以是圣人处无为之事，行不言之教"，"是以"即"因此"。4.教师引导学生梳理文章的翻译思路，强调文言文翻译的原则和方法：信、达、雅。要求学生在翻译时尽量保留原文的语气和风格，做到准确通顺。

（五）文本解读（20分钟）1.分析"天下皆知美之为美，斯恶已；皆知善之为善，斯不善已"引导学生思考：当天下人都知道什么是美时，为什么会出现"恶"？当都知道什么是善时，为什么会出现"不善"？学生发表自己的看法，教师总结：老子认为，美与丑、善与恶是相对的概念，它们相互依存、相互转化。当人们刻意去定义美和善时，就会产生与之相对的丑和不善。这种相对性是世间万物的普遍规律。2.探讨"有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随，恒也"让学生举例说明生活中还有哪些事物存在这样的辩证关系。教师总结：老子通过这组排比句，进一步阐述了事物的相互依存和相互转化。有和无、难和易、长和短等都是相对的，它们在一定条件下可以相互转化。这种辩证思想告诉我们，要全面、辩证地看待事物，不能只看到事物的一面。3.理解"是以圣人处无为之事，行不言之教；万物作焉而不辞，生而不有，为而不恃，功成而弗居。夫唯弗居，是以不去"提问：圣人为什么要"处无为之事，行不言之教"？学生思考回答后，教师讲解：圣人顺应自然规律，不刻意去干预事物的发展，实行"不言"的教导，让万物自然生长。这体现了老子无为而治的思想。同时，圣人不占有、不居功，这种品德使得他们的功绩不会消失。引导学生思考老子的无为而治思想在现实生活中的意义。学生讨论后，教师总结：无为而治并不是什么都不做，而是不过度干预，让事物按照自身的规律发展。在现代社会，我们也应该尊重自然、尊重规律，不过度追求功利，保持一种平和、超脱的心态。

（六）小组讨论：老子思想对当代生活的启示（15分钟）1.将学生分成小组，围绕"老子思想对当代生活的启示"这一话题进行讨论。2.每个小组推选一名代表，进行发言，分享小组讨论的结果。小组一：在竞争激烈的现代社会，人们常常过于追求功名利禄，导致身心疲惫。老子的无为而治思想提醒我们要学会放下，不过分执着，保持内心的平静。小组二：美丑、善恶的相对性让我们明白，不能简单地以自己的标准去评判他人和事物。在人际交往中，要尊重差异，包容不同。小组三：事物的辩证关系告诉我们，在面对困难和挫折时，要看到其中蕴含的机遇和希望。例如，经济危机可能会促使企业进行创新和转型。3.教师对各小组的发言进行点评和总结，进一步引导学生深入思考老子思想的现实价值，鼓励学生将其运用到实际生活中。

（七）课堂小结（5分钟）通过本节课的学习，我们了解了老子《天下皆知美之为美》中的主要思想，包括美丑、善恶的辩证关系以及无为而治的理念。老子的思想如同一盏明灯，为我们提供了一种独特的看待世界和生活的方式。希望同学们在今后的学习和生活中，能够运用辩证的思维去思考问题，以平和、超脱的心态面对人生的种种境遇，从传统经典中汲取智慧，不断提升自己的人生境界。

（八）布置作业（5分钟）1.背诵课文《天下皆知美之为美》。2.以"老子思想对我的启示"为题，写一篇500字左右的短文，阐述自己对老子某一思想的理解和感悟。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对老子的《天下皆知美之为美》有了较为深入的理解，基本掌握了文中的重点字词、句式和文章的思想内涵。在教学过程中，