少儿播音主持教学教材

少儿播音主持教学教材一、教材概述本教材专为少儿播音主持教学编写，旨在培养少儿的语言表达能力、沟通能力、自信心和舞台表现力。通过系统的课程设置和丰富多样的教学内容，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习播音主持技巧，提升综合素质。

二、教学目标1.知识与技能目标让学生掌握正确的发声方法、呼吸技巧和口腔控制，能够清晰、准确、流畅地表达。学习普通话的标准发音，纠正常见的语音错误，提升语言规范性。培养学生的朗诵能力，能够声情并茂地朗诵各类文学作品。教授学生主持节目的基本流程和技巧，如开场白、串词、结束语等。提升学生的即兴口语表达能力，能够在不同情境下快速组织语言并清晰表达观点。2.过程与方法目标通过课堂讲解、示范、练习和实践活动，让学生逐步掌握播音主持技能。引导学生进行模仿、观察和分析，学习优秀主持人的表达方式和风格。组织小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作能力和沟通能力。鼓励学生自主学习和探索，不断提升自己的语言水平和主持能力。3.情感态度与价值观目标培养学生对播音主持艺术的兴趣和热爱，增强自信心和表现力。提高学生的审美能力和文化素养，丰富学生的精神世界。培养学生的创新意识和勇于表达的精神，让学生在舞台上展现自我风采。

三、教学内容与安排

第一阶段：基础发声与普通话语音训练（14周）1.基础发声呼吸训练讲解呼吸原理，让学生了解正确的呼吸方法，如胸腹式联合呼吸法。通过慢吸慢呼、快吸慢呼、慢吸快呼等练习，让学生掌握呼吸的控制技巧。进行呼吸操练习，包括深呼吸、吸气弹发、呼气弹发等，增强呼吸肌肉的力量和灵活性。发声练习讲解发声器官的构造和功能，让学生了解声音产生的原理。进行气泡音、哼鸣练习，找到发声的起始点和共鸣位置。进行口腔开合、唇舌运动等口腔控制练习，改善口腔肌肉的灵活性，使发音更加清晰有力。声调训练学习普通话的四个声调，通过练习单音节字、双音节词和短语，让学生准确掌握声调的发音和变化。进行声调组合练习，如阴平+阳平、阳平+上声等，提高声调的组合运用能力。2.普通话语音声母训练学习23个声母的发音方法和部位，通过对比、示范和练习，让学生纠正错误发音。进行声母的绕口令练习，如《八百标兵》《炮兵和步兵》等，提高声母的发音准确性和熟练度。韵母训练学习24个韵母的发音，包括单韵母、复韵母和鼻韵母。通过口型示范、发音练习和对比分析，让学生掌握韵母的发音特点。进行韵母的绕口令练习，如《四和十》《哥挎瓜筐过宽沟》等，加强韵母的发音训练。轻声、儿化音训练讲解轻声和儿化音的发音规则和特点，通过词语、句子练习，让学生感受和掌握轻声和儿化音的发音。进行轻声、儿化音的绕口令练习，如《小不点儿》《一会儿》等，提高轻声和儿化音的运用能力。

第二阶段：朗诵技巧训练（58周）1.朗诵基础理解作品引导学生分析文学作品的主题、情感、结构和语言特点，帮助学生深入理解作品内涵。让学生通过查阅资料、讨论交流等方式，丰富对作品背景和相关知识的了解，为朗诵做好准备。朗诵节奏讲解朗诵节奏的重要性，通过示范不同节奏的朗诵，让学生感受节奏的变化对表达情感的影响。进行节奏练习，如快慢、强弱、停顿等，让学生掌握朗诵节奏的基本规律和运用技巧。2.朗诵技巧重音处理学习重音的类型，如语法重音、逻辑重音、情感重音等。通过分析句子结构和情感表达，确定重音的位置和强度。进行重音练习，让学生通过朗读句子和段落，准确把握重音的运用，增强语言的表现力。语调变化讲解语调的分类，如升调、降调、平调、曲调等。通过示范不同语调的朗诵，让学生感受语调变化所表达的不同情感和语气。进行语调练习，让学生根据作品内容和情感要求，灵活运用语调变化，使朗诵更加生动形象。情感表达引导学生深入体会作品的情感内涵，通过表情、动作、声音等方面的配合，将情感准确地传达给听众。进行情感表达练习，让学生选择不同情感类型的作品进行朗诵，不断提升情感表达能力。

第三阶段：主持节目技巧训练（912周）1.节目主持基础节目类型介绍介绍常见的少儿节目类型，如新闻类、访谈类、综艺类、文艺类等，让学生了解不同节目类型的特点和要求。分析各类节目主持人的风格和主持方式，为学生的模仿和学习提供参考。主持礼仪讲解主持节目时的礼仪规范，包括着装、站姿、坐姿、手势、眼神交流等方面。进行礼仪训练，让学生在模拟主持场景中展示良好的主持礼仪形象。2.主持技巧开场白设计学习开场白的作用和设计原则，通过分析优秀开场白案例，让学生掌握开场白的基本结构和表达方式。进行开场白练习，让学生根据不同节目类型和主题，设计出新颖、吸引人的开场白。串词撰写讲解串词的功能和撰写方法，引导学生根据节目流程和内容，撰写自然流畅、富有感染力的串词。进行串词练习，让学生分组完成串词撰写任务，并进行展示和交流。结束语总结学习结束语的类型和撰写要点，通过分析优秀结束语案例，让学生掌握结束语的基本结构和表达方式。进行结束语练习，让学生根据不同节目类型和主题，设计出简洁有力、富有内涵的结束语。

第四阶段：即兴口语表达训练（1316周）1.即兴口语基础思维训练进行发散思维训练，通过提问、话题讨论等方式，培养学生的思维敏捷性和灵活性。进行逻辑思维训练，引导学生学会有条理地组织语言，表达自己的观点。口语组织学习口语表达的基本框架和结构，如开头、中间、结尾的组织方式。进行口语组织练习，让学生根据给定的话题，快速组织语言，形成一个完整的表达。2.即兴口语技巧话题阐述讲解话题阐述的方法和技巧，如明确观点、举例论证、分析原因等。进行话题阐述练习，让学生围绕不同话题进行阐述，提高话题阐述能力。现场应变模拟各种突发情况，让学生进行现场应变练习，如回答观众提问、处理现场意外等。培养学生的快速反应能力和应对能力，使学生能够在即兴口语表达中灵活应对各种情况。

第五阶段：综合实践与展示（1720周）1.实践活动组织学生参与学校或社区的各类播音主持活动，如校园广播、文艺演出、朗诵比赛等，让学生在实践中巩固所学知识和技能。安排学生进行小组合作，共同策划和主持一场小型节目，培养学生的团队合作能力和节目策划能力。2.成果展示举办期末汇报演出，让学生展示自己在本学期的学习成果，如朗诵、主持节目等。邀请家长和观众观看演出，给予学生肯定和鼓励，增强学生的自信心和成就感。

四、教学方法1.讲授法：讲解播音主持的基础知识、理论和技巧，让学生系统地了解播音主持艺术。2.示范法：教师通过亲自示范发声、朗诵、主持等，让学生直观地学习正确的方法和技巧。3.练习法：安排大量的课堂练习和课后作业，让学生通过反复练习，巩固所学知识和技能。4.讨论法：组织学生进行小组讨论和课堂交流，激发学生的思维，培养学生的沟通能力和团队合作精神。5.实践法：让学生参与各种播音主持实践活动，在实践中提高学生的实际操作能力和综合素质。

五、教学评估1.课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与度、学习态度、发言情况等，及时给予鼓励和指导。2.作业评估：认真批改学生的课后作业，对学生的练习情况进行评估，及时反馈学生的学习成果和存在的问题。3.实践活动评估：对学生在实践活动中的表现进行评估，包括节目策划、主持能力、团队协作等方面，全面评价学生的综合素质。4.期末考核评估：通过期末汇报演出等方式，对学生本学期的学习成果进行综合考核评估，确定学生的学习成绩。

六、教材特色1.内容丰富多样：涵盖了基础发声、普通话语音、朗诵技巧、主持节目技巧、即兴口语表达等多个方面的内容，全面培养学生的播音主持能力。2.趣味性强：采用了大量的儿歌、绕口令、故事、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发学生的学习兴趣。3.实用性高：注重实践教学，通过丰富的实践活动和案例分析，让学生能够将所学知识和技能运用到实际的播音主持中。4.针对性强：根据少儿的年龄特点和认知水平编写教材，内容难度适中，符合少儿的学习需求。

七、教学资源1.教材：本教材为主要教学资源，为学生提供系统的知识和技能学习内容。2.多媒体设备：利用音频、视频等多媒体资源，让学生直观地感受播音主持艺术的魅力，学习优秀的主持范例。3.教学道具：准备麦克风、舞台道具等教学道具，为学生的实践练习提供支持。4.网络资源：推荐相关的播音主持学习网站、在线课程等网络资源，让学生能够进行自主学习和拓展学习。

八、注意事项1.关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学进度和方法，确保每个学生都能有所收获。2.教学过程中要注重培养学