信息技术与小学英语学科整合教学案例

信息技术与小学英语学科整合教学案例一、教学背景在当今数字化时代，信息技术已广泛应用于教育领域，为学科教学带来了新的活力与变革。小学英语教学也不例外，通过信息技术与英语学科的整合，能够为学生创造更加生动、有趣、高效的学习环境，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合素养。本教学案例以小学三年级英语教学为例，探讨如何运用信息技术优化英语课堂教学。

二、教学目标1.知识与技能目标学生能够掌握26个英文字母的正确发音和书写。学会一些简单的英语单词，如"apple""book""cat"等，并能在实际情境中运用。能用英语进行简单的问候和对话，如"Hello!Howareyou?""I'mfine,thankyou."2.过程与方法目标通过观看动画、听音频等多媒体手段，培养学生的英语听力和语感。利用互动软件和游戏，提高学生的口语表达能力和参与度。借助电子白板等工具，引导学生进行字母书写练习，规范书写习惯。3.情感态度与价值观目标激发学生学习英语的兴趣和积极性，培养他们对英语学习的热爱。培养学生的合作意识和竞争意识，提高学生的综合素质。

三、教学重难点1.教学重点26个英文字母的发音和书写。常见英语单词的认读和记忆。简单英语对话的理解和运用。2.教学难点部分字母发音的准确性，如元音字母的发音。如何引导学生在实际情境中灵活运用英语进行交流。

四、教学方法1.情境教学法：创设生动有趣的英语情境，让学生在情境中学习和运用英语，提高学生的语言实际运用能力。2.任务驱动法：布置具体的学习任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能，培养学生的自主学习能力和合作精神。3.多媒体辅助教学法：充分利用图片、动画、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解和掌握知识。

五、教学准备1.多媒体教学设备，包括电脑、投影仪、电子白板等。2.教学相关的软件，如英语学习软件、动画制作软件等。3.制作精美的教学课件，包含字母、单词、对话的动画演示、音频等资源。4.准备一些与教学内容相关的实物道具，如苹果、书本、玩具猫等。

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段欢快的英语儿歌《ABCSong》，同时展示与歌曲相关的动画画面，引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。2.歌曲结束后，教师提问："同学们，刚才我们唱的歌里都有什么呀？"引导学生说出字母AZ，自然导入本节课关于字母的学习。

（二）教授字母（15分钟）1.利用电子白板展示26个英文字母的大小写形式，教师进行逐个讲解。讲解字母的发音时，播放标准的发音音频，让学生仔细听，并模仿跟读。例如，讲解字母"A"时，播放发音音频"[ei]"，教师示范发音，学生跟读几遍后，通过电子白板的语音识别功能，检查学生的发音是否准确。讲解字母的书写时，教师在电子白板上进行示范书写，强调书写的笔顺、占格等要点。同时，利用动画演示每个字母的书写过程，让学生更加直观地学习。2.采用游戏的方式巩固字母的学习。利用英语学习软件中的"字母连连看"游戏，将打乱顺序的字母大小写进行配对，让学生在电脑上操作，快速准确地完成游戏，加深对字母大小写的记忆。开展"字母卡片接力"游戏，教师将学生分成若干小组，每组发放一套字母卡片。游戏开始，每组的第一个学生抽取一张字母卡片，快速跑到黑板前将字母写出来，然后跑回座位与下一个学生击掌，下一个学生重复上述动作，最先完成的小组获胜。通过游戏，提高学生对字母书写的熟练度。

（三）学习单词（15分钟）1.展示准备好的实物道具，如苹果、书本、玩具猫等，教师分别说出对应的英语单词"apple""book""cat"，并播放单词的发音音频，让学生跟读。2.利用动画制作软件，制作简单的单词动画。例如，对于"apple"这个单词，动画展示一个苹果从树上掉落，然后出现单词"apple"，旁边配有发音音频。通过生动的动画，帮助学生更好地理解和记忆单词。3.组织学生进行单词记忆比赛。教师在电子白板上展示一些单词的图片，让学生快速说出对应的英语单词，在规定时间内说出单词最多且正确的学生获胜。通过比赛，激发学生的学习积极性，提高单词记忆效果。

（四）学习对话（15分钟）1.教师利用教学课件展示一段简单的对话情境：两个小朋友见面打招呼。同时播放对话音频，让学生先整体感知对话内容。第一遍播放音频时，学生只听不看。第二遍播放音频时，学生边看课件上的文字边听，初步理解对话的意思。2.教师逐句讲解对话。利用电子白板的批注功能，对重点单词和句子进行标注和解释。例如，对于"Hello!Howareyou?"这句话，教师标注出"Hello"是打招呼用语，"Howareyou?"用于询问对方近况，并引导学生模仿对话中的语音语调进行朗读。3.安排学生进行角色扮演。让学生两人一组，分别扮演对话中的两个角色，进行对话练习。教师巡视指导，及时纠正学生的发音和表达错误。练习结束后，邀请几组学生上台展示，其他学生认真倾听并给予评价。

（五）巩固练习（10分钟）1.利用英语学习软件中的练习题，让学生进行字母拼写、单词选择、对话填空等练习，软件自动批改并给出反馈，帮助学生巩固所学知识。2.开展小组竞赛活动。教师将学生分成几个小组，通过电子白板展示一些练习题，让小组之间进行抢答。答对一题得一分，最后得分最高的小组获胜。通过竞赛，激发学生的团队合作精神和竞争意识，进一步巩固课堂所学内容。

（六）课堂总结（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括26个英文字母的发音和书写、一些常见单词以及简单的对话。2.请学生分享自己在本节课中的收获和体会，鼓励学生积极发言。3.教师对学生的表现进行总结评价，肯定学生的优点，指出存在的问题和不足，并给予鼓励和期望。

七、教学反思通过本次信息技术与小学英语学科的整合教学，取得了较好的教学效果。多媒体资源的运用使课堂更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣和积极性。游戏和竞赛活动的开展，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识，提高了学生的参与度和学习效果。同时，信息技术工具的使用也为教师的教学提供了便利，如电子白板的批注功能、语音识别功能等，有助于教师更好地引导学生学习。

然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，在小组活动中，个别学生参与度不高，需要教师进一步加强引导和关注。另外，对于一些基础较弱的学生，还需要在课后给予更多的辅导和练习。