好饿的毛毛虫教学设计与说课稿

好饿的毛毛虫教学设计与说课稿一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解绘本《好饿的毛毛虫》的故事情节，掌握故事中的关键信息，如时间、食物等。认识绘本中出现的各种水果、食物以及数字17，能够准确认读并理解其含义。能够用自己的语言简单描述毛毛虫的成长变化过程。2.过程与方法目标通过阅读绘本，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。引导学生在阅读过程中进行思考和讨论，提高学生的思维能力和合作交流能力。借助绘本开展绘画、手工等活动，锻炼学生的动手实践能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对阅读绘本的兴趣，培养学生热爱阅读的良好习惯。让学生体会到成长的变化以及坚持健康饮食的重要性，培养积极向上的生活态度。

二、教学重难点1.教学重点深入理解绘本故事内容，感受毛毛虫的成长历程。认识绘本中的各种水果、食物和数字，理解其在故事中的意义。培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。2.教学难点引导学生从绘本中体会成长的变化以及健康饮食的重要性，并用自己的语言表达出来。在阅读教学中，如何激发学生的想象力，让学生能够对绘本内容进行拓展和延伸。

三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言讲解绘本的关键信息、生字词等，帮助学生快速掌握基础知识。2.直观演示法：利用绘本图片、实物展示等方式，让学生更直观地感受故事中的内容，增强学习的趣味性。3.讨论法：组织学生进行小组讨论或全班讨论，鼓励学生积极发表自己的观点和想法，培养学生的思维能力和合作交流能力。4.情境教学法：创设与绘本内容相关的情境，让学生身临其境，更好地理解故事内涵，激发学生的学习兴趣。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.教师提前准备一个神秘的盒子，里面放着一些与毛毛虫相关的小物件，如毛毛虫玩具、仿真水果等。2.师："小朋友们，今天老师带来了一个神秘的盒子，里面藏着一些有趣的东西，大家猜猜会是什么呢？"然后请几位学生上台来摸一摸、猜一猜。3.当学生猜出可能与毛毛虫有关时，教师打开盒子，展示里面的物品，引出本节课要讲的绘本故事《好饿的毛毛虫》。

（二）绘本阅读（20分钟）1.教师有感情地朗读绘本故事，同时展示相应的绘本图片，引导学生仔细倾听和观察。2.阅读过程中，适时提问学生，如："毛毛虫从星期几开始吃东西的？""它吃了哪些食物？""最后毛毛虫变成了什么？"让学生带着问题去阅读，提高阅读的专注度。3.读完故事后，再次与学生互动，回顾故事的主要情节，帮助学生梳理故事脉络。

（三）认识水果与食物（10分钟）1.利用绘本中的图片，逐一介绍毛毛虫吃的各种水果和食物，如苹果、香蕉、梨子、草莓、橙子、巧克力蛋糕、冰淇淋等，引导学生观察它们的形状、颜色，并教学生认读这些水果和食物的名称。2.准备一些相应的实物或图片卡片，进行简单的互动游戏。教师拿出一张卡片，让学生快速说出上面食物的名称；或者教师说出一种食物的名称，让学生找出对应的卡片。

（四）认识数字（10分钟）1.结合绘本故事，引导学生认识数字17。从星期一开始，每天对应一个数字，毛毛虫每天吃的食物数量也与数字相关，如星期一吃1个苹果，星期二吃2个梨等。2.通过数字卡片、数字拼图等方式，让学生直观地认识数字的形状和顺序。可以进行数字排序游戏，让学生将数字卡片按照从小到大或从大到小的顺序排列。3.利用生活中的实例，让学生感受数字的用途，如教室里有几扇窗户、自己有几只铅笔等，引导学生用数字表达生活中的事物。

（五）讨论与交流（10分钟）1.组织学生进行小组讨论："毛毛虫为什么会越来越饿？""如果我们像毛毛虫一样吃很多不健康的食物会怎么样？"让学生结合自己的生活经验，思考并讨论这些问题。2.每个小组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行总结和点评，引导学生认识到健康饮食的重要性。3.进一步提问："从毛毛虫的成长过程中，你明白了什么道理？"鼓励学生积极表达自己的想法，如成长需要不断积累、要养成良好的饮食习惯等。

（六）拓展活动（10分钟）1.绘画创作：让学生根据绘本内容，画出自己心目中毛毛虫的成长变化过程，可以是简单的线条画，也可以是色彩丰富的图画。鼓励学生发挥想象力，为自己的作品添加一些独特的元素。2.手工制作：准备一些彩色卡纸、剪刀、胶水等材料，让学生制作一只属于自己的毛毛虫。可以用卡纸剪出毛毛虫的形状，然后用彩笔为它画上眼睛、嘴巴等，再用纸条制作一些食物粘贴在毛毛虫旁边。

（七）课堂总结（5分钟）1.教师与学生一起回顾本节课的主要内容，包括绘本故事、认识的水果食物、数字以及讨论的问题等。2.再次强调健康饮食和成长变化的重要性，鼓励学生在生活中养成良好的饮食习惯，积极面对成长中的变化。3.表扬学生在课堂上的积极表现和优秀作品，激发学生对下一次绘本阅读课的期待。

五、教学资源1.《好饿的毛毛虫》绘本2.与绘本相关的水果、食物、数字卡片3.神秘盒子及里面的小物件4.彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等手工制作材料

六、教学反思通过本次《好饿的毛毛虫》教学设计，学生在轻松愉快的氛围中学习了绘本故事，认识了各种水果、食物和数字，并且通过讨论和拓展活动，培养了思维能力、语言表达能力和动手实践能力。在教学过程中，学生表现出了浓厚的兴趣，积极参与课堂互动，达到了预期的教学目标。然而，在教学中也发现了一些不足之处，例如在引导学生体会成长变化和健康饮食重要性时，部分学生的理解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强引导和启发。另外，在小组讨论环节，个别小组的讨论秩序有待提高，需要教师加强组织和引导。总体而言，本次教学活动为今后的绘本阅读教学积累了经验，将不断改进和完善教学方法，提高教学质量。

好饿的毛毛虫说课稿

一、说教材《好饿的毛毛虫》是一本充满创意和趣味的绘本。它以简洁明了的文字和色彩鲜艳的图画，讲述了一条毛毛虫从卵开始，经过不断进食，最终变成美丽蝴蝶的成长历程。绘本中不仅包含了丰富的自然科学知识，如毛毛虫的生命周期，还融入了数字、水果、食物等元素，具有很强的教育价值。通过阅读这本绘本，学生可以培养观察力、想象力、语言表达能力以及对阅读的兴趣，同时也能从中体会到成长的变化和健康饮食的重要性。

二、说学情本次授课对象为[具体年龄段]的学生，他们正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段。对于绘本这种图文并茂的读物，具有较高的兴趣。在之前的学习中，学生已经对一些简单的图画和基础的数字、水果等有了一定的认识，但在理解绘本所蕴含的深层意义以及进行拓展性思考方面，还需要进一步引导和培养。

三、说教学目标1.知识与技能目标学生能够理解绘本《好饿的毛毛虫》的故事情节，掌握故事中的关键信息，如时间、食物等。认识绘本中出现的各种水果、食物以及数字17，能够准确认读并理解其含义。能够用自己的语言简单描述毛毛虫的成长变化过程。2.过程与方法目标通过阅读绘本，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。引导学生在阅读过程中进行思考和讨论，提高学生的思维能力和合作交流能力。借助绘本开展绘画、手工等活动，锻炼学生的动手实践能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对阅读绘本的兴趣，培养学生热爱阅读的良好习惯。让学生体会到成长的变化以及坚持健康饮食的重要性，培养积极向上的生活态度。

四、说教学重难点1.教学重点深入理解绘本故事内容，感受毛毛虫的成长历程。认识绘本中的各种水果、食物和数字，理解其在故事中的意义。培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。2.教学难点引导学生从绘本中体会成长的变化以及健康饮食的重要性，并用自己的语言表达出来。在阅读教学中，如何激发学生的想象力，让学生能够对绘本内容进行拓展和延伸。

五、说教法1.讲授法：通过简洁明了的语言讲解绘本的关键信息、生字词等，帮助学生快速掌握基础知识。2.直观演示法：利用绘本图片、实物展示等方式，让学生更直观地感受故事中的内容，增强学习的趣味性。3.讨论法：组织学生进行小组讨论或全班讨论，鼓励学生积极发表自己的观点和想法，培养学生的思维能力和合作交流能力。4.情境教学法：创设与绘本内容相关的情境，让学生身临其境，更好地理解故事内涵，激发学生的学习兴趣。

六、说学法1.观察法：引导学生仔细观察绘本中的图画，培养学生的观察力，从图画中获取信息。2.思考法：在阅读过程中，鼓励学生积极思考，如对故事内容的疑问、对成长变化的理解等，提高学生的思维能力。3.合作学习法：组织学生进行小组讨论和互动游戏，让学生在合作中交流想法，共同进步，培养学生的合作交流能力。4.表达法：鼓励学生用自己的语言描述绘本内容、分享想法，锻炼学生的语言表达能力。

七、说教学过程

（一）导入1.设计意图：通过神秘盒子的导入方式，能够迅速吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和探索欲望，为后续的绘本阅读营造轻松愉快的氛围。2.具体操作：教师提前准备一个神秘的盒子，里面放着一些与毛毛虫相关的小物件，如毛毛虫玩具、仿真水果等。师："小朋友们，今天老师带来了一个神秘的盒子，里面藏着一些有趣的东西，大家猜猜会是什么呢？"然后请几位学生上台来摸一摸、猜一猜。当学生猜出可能与毛毛虫有关时，教师打开盒子，展示里面的物品，引出本节课要讲的绘本故事《好饿的毛毛虫》。

（二）绘本阅读1.设计意图：教师有感情地朗读绘本并展示图片，能让学生更全面地感受绘本的魅力，培养学生的倾听能力和观察力。适时提问可以引导学生思考，提高阅读的专注度，帮助学生更好地理解故事内容。2.具体操作：教师有感情地朗读绘本故事，同时展示相应的绘本图片，引导学生仔细倾听和观察。阅读过程中，适时提问学生，如："毛毛虫从星期几开始吃东西的？""它吃了哪些食物？""最后毛毛虫变成了什么？"让学生带着问题去阅读，提高阅读的专注度。读完故事后，再次与学生互动，回顾故事的主要情节，帮助学生梳理故事脉络。

（三）认识水果与食物1.设计意图：利用绘本图片介绍水果和食物，结合实物或卡片互动游戏，能让学生更直观地认识这些物品，增加学习的趣味性，加深记忆。2.具体操作：利用绘本中的图片，逐一介绍毛毛虫吃的各种水果和食物，如苹果、香蕉、梨子、草莓、橙子、巧克力蛋糕、冰淇淋等，引导学生观察它们的形状、颜色，并教学生认读这些水果和食物的名称。准备一些相应的实物或图片卡片，进行简单的互动游戏。教师拿出一张卡片，让学生快速说出上面食物的名称；或者教师说出一种食物的名称，让学生找出对应的卡片。

（四）认识数字1.设计意图：结合绘本故事认识数字，通过多种方式让学生直观认识数字及顺序，并联系生活实例感受数字用途，有助于学生理解数字在故事中的意义，提高学生对数字的认知和运用能力。2.具体操作：结合绘本故事，引导学生认识数字17。从星期一开始，每天对应一个数字，毛毛虫每天吃的食物数量也与数字相关，如星期一吃1个苹果，星期二吃2个梨等。通过数字卡片、数字拼图等方式，让学生直观地认识数字的形状和顺序。可以进行数字排序游戏，让学生将数字卡片按照从小到大或从大到小的顺序排列。利用生活中的实例，让学生感受数字的用途，如教室里有几扇窗户、自己有几只铅笔等，引导学生用数字表达生活中的事物。

（五）讨论与交流1.设计意图：组织小组讨论，能培养学生的思维能力和合作交流能力，让学生从不同角度思考问题，加深对绘本内涵的理解，同时提高学生的语言表达能力。2.具体操作：组织学生进行小组讨论："毛毛虫为什么会越来越饿？""如果我们像毛毛虫一样吃很多不健康的食物会怎么样？"让学生结合自己的生活经验，思考并讨论这些问题。每个小组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行总结和点评，引导学生认识到健康饮食的重要性。进一步提问："从毛毛虫的成长过程中，你明白了什么道理？"鼓励学生积极表达自己的想法，如成长需要不断积累、要养成良好的饮食习惯等。

（六）拓展活动1.设计意图：绘画创作和手工制作活动可以锻炼学生的动手实践能力和想象力，让学生在活动中进一步深化对绘本的理解，同时培养学生的创造力和审美能力。2.具体操作：绘画创作：让学生根据绘本内容，画出自己心目中毛毛虫的成长变化过程，可以是简单的线条画，也可以是色彩丰富的图画。鼓励学生发挥想象力，为自己的作品添加一些独特的元素。手工制作：准备一些彩色卡纸、剪刀、胶水等材料，让学生制作一只属于自己的毛毛虫。可以用卡纸剪出毛毛虫的形状，然后用彩笔为它画上眼睛、嘴巴等，再用纸条制作一些食物粘贴在毛毛虫旁边。

（七）课堂总结1.设计意图：课堂总结能帮助学生梳理本节课的重点内容，强化记忆，同时再次强调教育意义，激发学生积极向上的情感态度，为后续学习做好铺垫。2.具体操作：教师与学生一起回顾本节课的主要内容，包括绘本故事、认识的水果食物、数字以及讨论的问题等。再次强调健康饮食和成长变化的重要性，鼓励学生在生活中养成良好的饮食习惯，积极面对成长中的变化。表扬学生在课堂上的积极表现和优秀作品，激发学生对下一次绘本阅读课的期待。

八、说教学资源1.《好饿的毛毛虫》绘本：是教学的核心资源，通过阅读绘本让学生获取知识和乐趣。2.与绘本相关的水果、食物、数字卡片：用于直观教学，帮助学生认识相关物品和数字，增强学习的趣味性。3.神秘盒子及里面的小物件：作为导入环节的道具，吸引学生注意力，激发学习兴趣。4.彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等手工制作材料：用