上海教育出版五年级下册音乐教案

上海教育出版五年级下册音乐教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确识读教材中的乐谱，理解音符、节拍、节奏等音乐要素的含义，并能在演唱和演奏中正确运用。熟练掌握教材中几首歌曲的演唱技巧，包括发声方法、音准、节奏、情感表达等，能够有感情地演唱歌曲。了解常见的乐器，如木琴、口琴等，掌握其基本演奏方法，并能尝试用乐器为歌曲或乐曲进行简单的伴奏。2.过程与方法目标通过聆听、欣赏优秀的音乐作品，培养学生的音乐感知能力、分析能力和审美能力，引导学生感受不同风格音乐的特点。在演唱和演奏活动中，锻炼学生的节奏感、音准能力和协调能力，提高学生的音乐表现力和创造力。组织小组讨论、音乐创作等活动，培养学生的合作意识和创新思维，让学生在实践中体验音乐学习的乐趣。3.情感态度与价值观目标激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生积极参与音乐活动的态度和习惯。通过音乐教学，引导学生了解不同文化背景下的音乐，增强学生对多元文化的理解和尊重，拓宽学生的文化视野。借助音乐作品中积极向上的情感表达，培养学生乐观、自信、坚韧等良好的品质，促进学生身心健康发展。

二、教学内容1.歌曲演唱《一把雨伞圆溜溜》：这是一首具有浓郁江南风格的歌曲，旋律优美流畅，歌词生动形象。通过演唱这首歌曲，让学生感受江南水乡的独特韵味，体会歌曲中表达的纯真情感。《迷人的火塘》：歌曲描绘了少数民族地区火塘边欢乐热闹的生活场景，旋律具有鲜明的民族特色。学生在演唱过程中，能够领略少数民族音乐的魅力，增进对不同民族文化的了解。《小鸟，小鸟》：一首欢快活泼的歌曲，旋律清新自然，表达了对小鸟的喜爱和对大自然的赞美之情。培养学生热爱大自然、保护动物的意识，同时提高学生的演唱技巧和音乐表现力。2.欣赏曲目《彩云追月》：民族管弦乐曲，旋律轻松流畅，描绘了一幅月夜下彩云追逐月亮的美妙画面。通过欣赏，让学生感受民族音乐的独特魅力，了解民族管弦乐队的编制和乐器特点。《单簧管波尔卡》：这是一首经典的外国舞曲，节奏明快，旋律活泼。学生在欣赏过程中，能够感受单簧管独特的音色和舞曲的欢快节奏，培养对西洋乐器和外国音乐的兴趣。《拉德斯基进行曲》：世界著名的进行曲，节奏有力，旋律激昂。通过欣赏这首作品，让学生了解进行曲的风格特点，感受音乐所传达的庄严、热烈的情感，同时培养学生的节奏感和音乐感知能力。3.音乐知识与技能音符与节拍：进一步巩固学生对音符（如全音符、二分音符、四分音符、八分音符等）和节拍（如2/4、3/4、4/4拍等）的认识，理解它们在音乐中的作用，并能准确运用到演唱和演奏中。装饰音：学习常见的装饰音，如波音、滑音、倚音等，了解其特点和演奏方法，能够在演唱或演奏中恰当运用装饰音，为音乐增添色彩。简单的乐器演奏：介绍木琴、口琴等乐器的基本构造和演奏方法，让学生尝试用这些乐器为歌曲或乐曲进行简单的伴奏，培养学生的器乐演奏能力和音乐创造力。

三、教学重难点1.教学重点熟练演唱教材中的三首歌曲，把握歌曲的节奏、音准和情感表达，能够准确表现出歌曲的风格特点。欣赏不同风格的音乐作品，感受音乐的魅力，提高学生的音乐感知能力和审美水平，理解音乐所表达的情感和意境。掌握音符、节拍、装饰音等音乐知识与技能，并能在音乐实践中灵活运用。2.教学难点在演唱中，能够准确把握一些歌曲中的高音和装饰音，做到声情并茂地演唱，将歌曲的情感充分表达出来。欣赏复杂的音乐作品时，能够引导学生深入分析作品的结构、旋律、节奏、和声等要素，理解作品的内涵和艺术价值。让学生在乐器演奏活动中，能够协调好双手的动作，准确把握节奏和音准，演奏出和谐、动听的音乐。

四、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解音乐知识、歌曲背景、作品分析等内容，让学生系统地了解音乐相关信息，为音乐学习奠定基础。2.欣赏法：引导学生聆听优秀的音乐作品，通过直观的听觉感受，培养学生的音乐感知能力和审美能力，让学生在欣赏过程中体会音乐的魅力和情感表达。3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲、演奏乐器或进行音乐创作等活动，让学生直观地看到正确的方法和技巧，便于学生模仿和学习，提高学习效果。4.练习法：安排学生进行演唱、演奏、识谱等练习活动，让学生在实践中巩固所学的音乐知识和技能，提高学生的音乐表现力和创造力。5.讨论法：组织学生就音乐作品、音乐现象等进行小组或全班讨论，激发学生的思维，培养学生的合作意识和独立思考能力，促进学生对音乐的深入理解。

五、教学进度安排

第一周：《一把雨伞圆溜溜》1.第一课时教学目标学生能够初步聆听《一把雨伞圆溜溜》，感受歌曲的旋律和节奏特点。熟悉歌曲的歌词，理解歌词所描绘的情景。教学过程导入：播放一段江南水乡的视频，展示江南的美景和特色建筑，引导学生谈谈对江南的印象，从而引出歌曲《一把雨伞圆溜溜》。歌曲介绍：向学生介绍这首歌曲是一首具有江南风格的歌曲，讲述了一个有趣的故事。初听歌曲：播放歌曲音频，让学生安静聆听，感受歌曲的整体情绪和旋律特点。朗读歌词：教师范读歌词，学生跟随朗读，注意歌词的韵律和节奏。课堂小结：总结本节课的内容，鼓励学生课后继续聆听歌曲。作业布置：回家后再次聆听《一把雨伞圆溜溜》，感受歌曲的旋律。2.第二课时教学目标学生能够准确识读歌曲的乐谱，掌握歌曲中的音符和节奏。学会演唱歌曲的第一段，注意发声方法和音准。教学过程复习导入：播放歌曲音频，让学生回忆歌曲的旋律和歌词。识谱教学：逐句教唱歌曲的乐谱，讲解音符、节拍等音乐知识，让学生跟随教师的手势打节拍，熟悉歌曲的节奏。发声练习：进行简单的发声练习，如哼鸣、长音练习等，为演唱歌曲做好准备。教唱第一段：教师范唱歌曲的第一段，学生跟随学唱，一句一句地纠正发音和音准。课堂练习：学生分组演唱第一段，互相倾听并评价。课堂小结：总结本节课的学习情况，强调演唱时的注意事项。作业布置：回家后练习演唱歌曲的第一段，注意发声和音准。3.第三课时教学目标完整、有感情地演唱歌曲《一把雨伞圆溜溜》。能够为歌曲创编简单的舞蹈动作。教学过程复习导入：请学生演唱歌曲的第一段，检查回家练习的情况。教唱第二段：教师范唱歌曲的第二段，学生跟随学唱，与第一段进行对比学习。完整演唱：学生完整演唱歌曲，教师引导学生注意歌曲的情感表达，如轻快、活泼的感觉。创编舞蹈：引导学生根据歌曲的旋律和节奏，为歌曲创编简单的舞蹈动作，可以分组进行展示。课堂总结：总结本节课的学习成果，表扬学生的表现，鼓励学生在今后的音乐学习中继续发挥创造力。作业布置：回家后完整、有感情地演唱歌曲，并将创编的舞蹈动作表演给家人看。

第二周：《迷人的火塘》1.第一课时教学目标聆听《迷人的火塘》，感受少数民族音乐的独特魅力。了解歌曲所描绘的少数民族生活场景。教学过程导入：播放一段少数民族篝火晚会的视频，展示少数民族的特色服饰、舞蹈和生活习俗，引出歌曲《迷人的火塘》。歌曲介绍：向学生介绍这首歌曲是一首具有少数民族风格的歌曲，描绘了火塘边欢乐热闹的生活场景，以及少数民族人民的热情好客。初听歌曲：播放歌曲音频，让学生安静聆听，感受歌曲的旋律、节奏和情感特点。讨论交流：引导学生讨论歌曲中所展现的少数民族生活画面，分享自己的感受。课堂小结：总结本节课的内容，激发学生对少数民族音乐的兴趣。作业布置：回家后再次聆听《迷人的火塘》，感受歌曲的民族风格。2.第二课时教学目标学生能够准确识读歌曲的乐谱，掌握歌曲中的装饰音。学会演唱歌曲的第一段，注意把握歌曲的风格和情感。教学过程复习导入：播放歌曲音频，让学生回忆歌曲的旋律和情感。识谱教学：逐句教唱歌曲的乐谱，重点讲解装饰音的演唱方法，如波音、滑音等，让学生通过练习掌握装饰音的运用。发声练习：进行适合民族歌曲演唱的发声练习，如真假声转换练习等，提高学生的演唱技巧。教唱第一段：教师范唱歌曲的第一段，学生跟随学唱，注意歌曲的风格特点和情感表达，引导学生用欢快、热情的声音演唱。课堂练习：学生分组演唱第一段，互相交流演唱感受。课堂小结：总结本节课的学习情况，强调装饰音在民族歌曲演唱中的重要性。作业布置：回家后练习演唱歌曲的第一段，注意装饰音的演唱和歌曲风格的把握。3.第三课时教学目标完整、有感情地演唱歌曲《迷人的火塘》。能够用简单的打击乐器为歌曲伴奏。教学过程复习导入：请学生演唱歌曲的第一段，检查回家练习的情况。教唱第二段：教师范唱歌曲的第二段，学生跟随学唱，与第一段进行对比演唱，进一步体会歌曲的情感变化。完整演唱：学生完整演唱歌曲，教师引导学生注意歌曲的整体风格和情感表达，通过表情、动作等增强演唱的感染力。乐器伴奏：介绍一些简单的打击乐器，如木鱼、沙锤等，引导学生根据歌曲的节奏为歌曲创编简单的伴奏型，分组进行展示。课堂总结：总结本节课的学习成果，鼓励学生在音乐实践中不断提高自己的音乐素养。作业布置：回家后完整、有感情地演唱歌曲，并尝试用不同的打击乐器为歌曲伴奏。

第三周：欣赏《彩云追月》1.第一课时教学目标聆听《彩云追月》，感受民族管弦乐曲的独特魅力。了解民族管弦乐队的编制和乐器特点。教学过程导入：播放一段具有中国古典风格的音乐视频，如古筝曲《渔舟唱晚》，营造音乐氛围，引出欣赏曲目《彩云追月》。乐队介绍：向学生介绍民族管弦乐队的编制，包括弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组和打击乐器组，以及各乐器组中的代表乐器，如二胡、竹笛、唢呐、锣等。初听乐曲：播放《彩云追月》的音频，让学生安静聆听，感受乐曲的整体情绪、旋律特点和节奏变化。分段欣赏：再次播放乐曲，引导学生分段聆听，感受每一段的音乐特色，如第一段的舒缓优美、第二段的活泼轻快等。讨论交流：组织学生讨论乐曲所描绘的画面，分享自己在聆听过程中的感受和联想。课堂小结：总结本节课的内容，强调民族管弦乐曲的独特魅力。作业布置：回家后再次聆听《彩云追月》，感受民族管弦乐队的音色特点。2.第二课时教学目标深入分析《彩云追月》的旋律、节奏、和声等音乐要素。能够用简单的图形或线条表现乐曲的结构。教学过程复习导入：播放乐曲音频，让学生回忆乐曲的旋律和整体感受。要素分析：引导学生分析乐曲的旋律特点，如旋律的起伏、音程的跳进与级进等；节奏特点，如节奏的疏密变化、节拍的交替等；和声特点，如和弦的运用等。结构分析：帮助学生梳理乐曲的结构，如乐曲分为几个部分，每个部分的主题旋律有什么特点，通过分段聆听和比较，让学生理解乐曲的整体布局。创作表现：让学生用简单的图形或线条表现乐曲的结构，如用折线表示旋律的起伏，用长短不同的线条表示节奏的变化等，分组展示并分享自己的创作思路。课堂总结：总结本节课对乐曲的分析和创作表现，加深学生对《彩云追月》的理解。作业布置：回家后尝试用自己的方式记录对《彩云追月》的感受，可以是文字描述、绘画或者简单的音乐创作。

第四周：欣赏《单簧管波尔卡》1.第一课时教学目标聆听《单簧管波尔卡》，感受单簧管的独特音色和舞曲的欢快节奏。了解波尔卡舞曲的风格特点。教学过程导入：播放一段热闹的舞会视频，引出舞曲《单簧管波尔卡》，让学生感受舞会的欢乐氛围。乐器介绍：向学生介绍单簧管的基本构造和音色特点，展示单簧管的图片或实物，让学生直观了解。初听乐曲：播放《单簧管波尔卡》的音频，让学生安静聆听，感受乐曲的整体情绪和节奏特点，引导学生随着节奏轻轻晃动身体。舞曲风格介绍：讲解波尔卡舞曲的风格特点，如节奏明快、旋律流畅、重音突出等，让学生了解这种舞曲的独特魅力。分段欣赏：再次播放乐曲，引导学生分段聆听，感受每一段的节奏变化和旋律特点，注意单簧管在不同段落中的表现。课堂讨论：组织学生讨论乐曲中最吸引自己的部分，分享自己对乐曲的感受和理解。课堂小结：总结本节课的内容，强调单簧管音色和波尔卡舞曲风格给人的感受。作业布置：回家后再次聆听《单簧管波尔卡》，感受单簧管的音色和舞曲的节奏。2.第二课时教学目标能够跟随《单簧管波尔卡》的节奏进行简单的律动。尝试用简单的乐器模仿单簧管的音色为乐曲伴奏。教学过程复习导入：播放乐曲音频，让学生回忆乐曲的旋律和节奏。律动练习：引导学生跟随乐曲的节奏进行简单的律动，如拍手、跺脚、点头等，让学生进一步感受乐曲的欢快节奏。乐器模仿：介绍一些能够模仿单簧管音色的简单乐器，如口琴、陶笛等，让学生尝试用这些乐器模仿单簧管的音色为乐曲伴奏，可以分组进行，互相配合。节奏创作：鼓励学生根据乐曲的节奏，创作简单的节奏型，然后用拍手、跺脚等方式表现出来，分组展示并互相欣赏。课堂总结：总结本节课的学习成果，表扬学生的积极参与和创造力，强调音乐实践对提高音乐素养的重要性。作业布置：回家后继续用乐器模仿单簧管音色为《单簧管波尔卡》伴奏，并尝试创作更多不同的节奏型。

第五周：《小鸟，小鸟》1.第一课时教