聊城市技师学院工匠精神教育教学大纲

聊城市技师学院工匠精神教育教学大纲一、课程基本信息1.课程名称：工匠精神教育2.课程类型：公共基础课程3.授课对象：全院各专业学生4.学分/学时：[X]学分，[X]学时5.课程目标使学生深刻理解工匠精神的内涵，包括敬业、精益、专注、创新等核心特质。培养学生具备工匠精神所要求的职业态度、职业素养和职业能力，树立正确的职业价值观。通过课程学习，引导学生在未来的职业生涯中践行工匠精神，成为高素质技术技能人才。

二、课程内容与学时安排

（一）工匠精神概述（4学时）1.工匠精神的内涵讲解工匠精神的起源与发展，分析不同历史时期工匠精神的表现形式和特点。深入剖析敬业、精益、专注、创新等工匠精神的核心要素，通过案例分析、视频展示等方式，让学生直观感受工匠精神在实际工作中的体现。2.工匠精神在现代职业领域的价值探讨工匠精神对个人职业发展的重要意义，如提升职业竞争力、实现个人价值等。分析工匠精神对企业发展和行业进步的推动作用，引导学生认识到工匠精神是现代制造业高质量发展的关键支撑。

（二）敬业精神培养（6学时）1.敬业的本质与意义阐述敬业的定义和本质，使学生理解敬业是对工作的高度责任感和全身心投入。通过讲述劳动模范、大国工匠的敬业故事，引导学生树立敬业为荣的价值观。2.培养敬业精神的方法与途径教授学生如何树立正确的职业观，认识到每一份工作都有其价值和意义。指导学生制定明确的职业目标和规划，并将敬业精神贯穿于职业发展的全过程。组织课堂讨论，让学生分享自己对敬业精神的理解以及在学习生活中如何践行敬业。

（三）精益品质追求（6学时）1.精益生产理念与方法介绍精益生产的概念、原则和特点，使学生了解精益生产在提高生产效率、保证产品质量方面的优势。讲解精益生产的常用工具和方法，如5S现场管理、价值流分析、看板管理等，并通过实际案例进行演示。2.培养精益品质的实践活动组织学生参与校内实训基地的精益生产实践活动，让学生在实际操作中体验精益生产的流程和方法。引导学生对自己的学习成果进行反思和总结，培养精益求精的品质，不断追求卓越。

（四）专注能力提升（6学时）1.专注的力量通过心理学原理和实际案例，讲解专注对个人成功的重要性，包括提高工作效率、增强创造力等。分析在现代社会中，如何克服外界干扰，保持专注。2.培养专注能力的技巧与训练教授学生一些提高专注力的技巧，如时间管理、注意力集中训练等。开展专注力训练活动，如冥想练习、专注力游戏等，帮助学生提升专注能力。引导学生在专业学习和实践中养成专注做事的习惯，避免浮躁和敷衍。

（五）创新思维与实践（6学时）1.创新思维的培养介绍创新思维的基本概念和类型，如发散思维、逆向思维、批判性思维等。通过案例分析和头脑风暴等活动，激发学生的创新思维，培养学生从不同角度思考问题的能力。2.创新实践与应用组织学生参加创新实践项目，如科技创新竞赛、工艺改进项目等，让学生在实践中锻炼创新能力。指导学生学习创新方法和工具，如设计思维、六西格玛创新流程等，并应用于实际项目中。鼓励学生将创新成果转化为实际生产力，为企业和社会创造价值。

（六）工匠精神综合实践（8学时）1.企业调研与工匠精神案例分析组织学生到当地知名企业进行实地调研，了解企业的文化、生产流程和质量管理体系，分析企业中体现工匠精神的典型案例。要求学生撰写调研报告，总结企业工匠精神的实践经验和启示。2.工匠精神主题演讲与交流活动举办工匠精神主题演讲比赛，让学生结合自己的学习和实践经历，阐述对工匠精神的理解和感悟。组织学生开展交流讨论活动，分享在企业调研中的收获和体会，进一步深化对工匠精神的认识。3.工匠精神融入专业学习项目设计以学生所学专业为基础，设计工匠精神融入专业学习的实践项目，如产品设计优化、工艺流程改进等。学生分组完成项目任务，在实践中运用工匠精神，提高专业技能和综合素质。

三、教学方法与手段

1.课堂讲授：系统讲解工匠精神的理论知识，确保学生对课程内容有全面的理解。2.案例教学：选取大量具有代表性的案例，包括国内外知名企业和工匠个人的故事，通过案例分析引导学生思考工匠精神的内涵和应用。3.小组讨论：组织学生分组讨论相关话题，鼓励学生发表自己的观点和见解，培养学生的团队协作能力和沟通能力。4.实践教学：安排学生参与校内实训、企业调研、创新实践等活动，让学生在实践中体验和践行工匠精神。5.多媒体教学：运用图片、视频、动画等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性。6.线上教学平台：利用学院的在线教学平台，提供课程资料、拓展学习资源等，方便学生自主学习和课后复习。

四、考核方式与评价标准

1.考核方式过程性考核：占总成绩的[X]%，包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度、实践活动表现等。终结性考核：占总成绩的[X]%，采用理论考试或项目成果展示等方式进行。2.评价标准课堂表现（20%）：主要评价学生的出勤情况、课堂发言的积极性和质量、与同学及教师的互动情况等。作业完成情况（20%）：根据学生完成课后作业的质量和按时提交情况进行评价，作业形式包括书面报告、案例分析、心得体会等。小组讨论参与度（20%）：观察学生在小组讨论中的表现，评价其团队协作能力、沟通能力和思维活跃度。实践活动表现（30%）：根据学生参与校内实训、企业调研、创新实践等活动的实际表现进行评价，包括实践操作技能、问题解决能力、创新成果等。终结性考核（10%）：理论考试主要考查学生对工匠精神理论知识的掌握程度；项目成果展示则评价学生在综合实践项目中运用工匠精神的能力和成果质量。

五、教材及参考资料

1.教材《工匠精神读本》，[出版社名称]，[出版年份]2.参考资料相关行业杂志和期刊，如《中国工业评论》《中国制造2025》等。网络资源，如中国知网、工匠中国网等平台上的有关工匠精神的研究报告、案例分析和视频资料。企业内部培训资料和宣传手册，如知名企业的企业文化手册、质量管理手册等。

六、课程实施建议

1.教学团队要求授课教师应具备扎实的工匠精神理论知识和丰富的实践经验，熟悉所教专业领域的行业发展动态和企业需求。教师应具备良好的教学方法和沟通能力，能够引导学生积极参与课堂学习和实践活动。鼓励教师开展教学研究和教学改革，不断提高教学质量。2.教学设施要求配备满足教学需要的多媒体教室、实训基地等教学设施，为学生提供良好的学习环境。实训基地应具备与企业实际生产相似的设备和工艺流程，确保学生能够在实践中真实体验工匠精神。3.教学资源建设建设丰富的课程教学资源库，包括课程标准、教学课件、案例库、试题库、在线学习平台等，方便学生自主学习和教师教学参考。定期更新教学资源，确保教学内容与行业发展和企业需求保持同步。4.课程管理与监督学院应加强对工匠精神教育课程的管理，制定完善的课程管