一年级上册《10的加减法》教案

一年级上册《10的加减法》教案一、教学目标1.学生能够理解10的加减法的含义，掌握10的加减法的计算方法，并能正确、熟练地进行计算。2.通过观察、操作、小组合作等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。3.让学生在学习过程中体验数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极参与数学活动的态度。

二、教学重难点1.教学重点理解10的加减法的含义，掌握10的加减法的计算方法。能正确、熟练地计算10的加减法。2.教学难点理解10的加减法之间的关系，能根据一幅图列出两道加法算式和两道减法算式。培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

三、教学方法讲授法、直观演示法、小组合作法、实践操作法

四、教学过程

（一）导入新课1.复习导入开火车口算：2+3=4+1=3+2=1+4=5+2=2+5=3+3=4+2=2+4=提问：这些加法算式有什么特点？（引导学生说出两个加数交换位置，和不变）2.情境导入同学们，今天老师要带大家去一个神秘的地方数字王国。数字王国里有许多有趣的数学知识等着我们去发现。瞧，10正在向我们招手呢！（出示数字10的卡片）提问：关于10，你都知道些什么？（学生自由回答，如10个手指、10个脚趾、10以内的数等）引出课题：今天我们就一起来学习10的加减法。（板书课题：10的加减法）

（二）探究新知1.学习10的组成动手操作请同学们拿出10根小棒，把它们分成两堆，看看有几种不同的分法。学生动手操作，教师巡视指导。汇报交流请几位同学上台展示他们的分法，并说一说每一种分法是怎样的。教师根据学生的汇报，在黑板上记录10的组成：10可以分成1和9，1和9组成10；10可以分成2和8，2和8组成10；10可以分成3和7，3和7组成10；10可以分成4和6，4和6组成10；10可以分成5和5，5和5组成10。齐读10的组成，引导学生观察10的组成有什么规律。（左边的数一个比一个多1，右边的数一个比一个少1）2.学习10的加减法加法出示主题图：有1个小朋友在浇花，又跑来9个小朋友一起浇花，现在一共有几个小朋友？提问：怎样列算式？（学生回答：1+9=10）引导学生理解算式的含义：1表示原来的1个小朋友，9表示又跑来的9个小朋友，10表示现在一共的小朋友数量。提问：根据这幅图，还能列出其他加法算式吗？（学生回答：9+1=10）引导学生比较这两道加法算式，你发现了什么？（两个加数交换位置，和不变）出示其他主题图，让学生根据图意列出加法算式，并说一说算式的含义。减法出示主题图：一共有10个小朋友在浇花，走了1个小朋友，还剩几个小朋友？提问：怎样列算式？（学生回答：101=9）引导学生理解算式的含义：10表示原来一共的10个小朋友，1表示走了的1个小朋友，9表示剩下的小朋友数量。提问：根据这幅图，还能列出其他减法算式吗？（学生回答：109=1）引导学生比较这两道减法算式，你发现了什么？（被减数不变，减数和差交换位置）出示其他主题图，让学生根据图意列出减法算式，并说一说算式的含义。观察比较引导学生观察10的加法算式和减法算式，你发现了什么？学生小组讨论后汇报：10的加法算式和减法算式之间有密切的联系，例如1+9=10和101=9、9+1=10和109=1等，它们都可以根据10的组成来计算。教师总结：10的加减法可以根据10的组成来计算，看到一个加法算式就能想到相应的减法算式，这样可以帮助我们更快、更准确地计算。

（三）巩固练习1.做一做让学生独立完成课本上的"做一做"题目，教师巡视指导。请几位同学上台展示答案，并说一说自己是怎样计算的。2.口算练习出示口算卡片，让学生快速口算出结果：2+8=3+7=4+6=5+5=102=103=104=105=7+3=6+4=8+2=9+1=107=106=108=109=开火车进行口算练习，看谁算得又快又准。3.游戏：找朋友准备一些卡片，上面分别写有10的加减法算式和答案。请同学们每人抽取一张卡片，然后去找与自己卡片上算式结果相同的同学，找到后两人站在一起，成为好朋友。游戏结束后，让同学们说一说自己的卡片上是什么算式，和谁成为了好朋友。4.解决问题出示题目：树上有10只鸟，飞走了3只，又飞来了2只，现在树上有几只鸟？让学生独立思考，列出算式并计算。请一位同学上台展示自己的解题过程，并说一说自己是怎样想的。

（四）课堂小结1.引导学生回顾本节课所学内容：今天我们学习了什么？（10的加减法）2.提问：你是怎样学会10的加减法的？（通过学习10的组成，根据图意列算式等方法）3.教师总结：这节课我们通过动手操作、观察比较等方法，学习了10的加减法。同学们要理解10的加减法的含义，掌握计算方法，并能正确、熟练地进行计算。同时，要学会运用10的加减法解决生活中的实际问题。希望同学们在今后的学习中，继续努力，发现更多有趣的数学知识！

（五）布置作业1.完成课本练习册上关于10的加减法的练习题。2.回家后和家长一起玩10的加减法的数学游戏，如对口令、你说我算等。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对10的加减法有了较深入的理解和掌握。在教学过程中，我注重引导学生通过动手操作、观察比较等方式自主探究10的加减法的计算方法，让学生在活动中体验数学的乐趣，培养了学生的数学思维能力和解决问题的能力。同时，通过多种形式的练习，如口算练习、游戏、解决问题等，让学生及时巩固所学知识