田忌赛马教学设计

田忌赛马教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵相关段落。理解课文内容，了解田忌赛马的策略，能讲述田忌赛马的故事。学会生字词，如"策、荐"等，理解"扫兴、垂头丧气、胸有成竹、目瞪口呆"等词语的意思。2.过程与方法目标通过朗读感悟、小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的阅读理解能力和思维能力。引导学生从田忌赛马的故事中，体会策略的重要性，学习分析问题和解决问题的方法。3.情感态度与价值观目标培养学生遇事仔细观察、认真思考的良好习惯，鼓励学生在生活中积极运用策略解决问题。体会我国古代文化的博大精深，激发学生对古代文化的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点理解田忌赛马的策略，明白策略在比赛中的重要作用。有感情地朗读课文，背诵田忌与齐威王第二次赛马的相关段落。2.教学难点引导学生从故事中体会策略的重要性，并能将其应用到实际生活中。

三、教学方法1.朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟课文内容，体会人物情感。2.小组合作学习法：组织学生小组讨论，共同探究田忌赛马的策略，培养学生的合作意识和交流能力。3.情境教学法：创设情境，如角色扮演，让学生身临其境地感受故事中的氛围，加深对课文的理解。4.问题引导法：提出问题，引导学生思考，如"田忌赛马为什么能赢？"帮助学生理解课文的关键内容。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.谈话导入同学们，在古代有很多有趣的故事流传至今，这些故事不仅能带给我们欢乐，还蕴含着深刻的道理。今天老师要给大家讲一个这样的故事《田忌赛马》。板书课题，齐读课题。2.介绍故事背景田忌是战国时期齐国的大将，他很喜欢赛马。有一回，他和齐威王约定，进行一次比赛。他们把各自的马分成上、中、下三等。比赛的时候，上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。这时候，他的好朋友孙膑给他出了一个主意，结果第二次比赛，田忌赢了。这到底是怎么回事呢？让我们一起走进课文去看看。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词学习情况出示生字词：策、荐、垂头丧气、胸有成竹、目瞪口呆等。指名认读，正音。运用多种方式理解词语意思，如："垂头丧气"：通过表演让学生直观感受，理解其形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。"胸有成竹"：结合上下文，让学生说说孙膑为什么胸有成竹，从而理解该词表示心里有底，有主意。"目瞪口呆"：让学生模仿这个神态，体会其形容因吃惊或害怕而发愣的样子。3.默读课文，思考：课文讲了一件什么事？学生思考后，同桌交流。指名回答，教师引导概括：课文主要讲了田忌和齐威王赛马，第一次田忌三场皆输，第二次在孙膑的帮助下改变策略赢得比赛的故事。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习第一次赛马指名朗读第一次赛马的部分（第12自然段）。思考：第一次赛马，田忌的马是怎么对阵齐威王的马的？结果如何？学生回答后，教师板书：田忌齐威王上等马上等马中等马中等马下等马下等马结果：输引导学生体会田忌当时扫兴、垂头丧气的心情，通过朗读表现出来。2.学习第二次赛马自由朗读第二次赛马的部分（第312自然段）。小组合作探究：孙膑给田忌出了什么主意？按照这个主意，马是怎样对阵的？结果怎样？小组讨论后，选派代表发言，教师板书：田忌齐威王下等马上等马上等马中等马中等马下等马结果：赢重点理解"胸有成竹"：让学生说一说孙膑为什么胸有成竹。引导学生从课文中找到相关语句"孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等"，体会孙膑通过仔细观察发现了比赛的规律，所以才想出了获胜的策略。分角色朗读孙膑和田忌的对话，感受人物的语气和心理。孙膑的话要读出胸有成竹、自信的语气。田忌的话要读出疑惑、急切的语气。3.对比两次赛马引导学生对比两次赛马的对阵情况和结果，思考：为什么同样的马，只调换了一下出场顺序，就转败为胜了呢？小组讨论后交流，教师总结：因为孙膑通过观察，了解到双方马的情况，合理安排了马的出场顺序，充分发挥了自己马的优势，所以能以弱胜强。这就是策略的重要性。

（四）角色扮演，拓展延伸（10分钟）1.角色扮演请学生分别扮演田忌、孙膑、齐威王，表演第二次赛马的情景。其他同学认真观看，思考：从这次比赛中，你明白了什么道理？2.拓展延伸引导学生思考：在生活中，还有哪些地方可以运用到策略？学生举例后，教师进行简单点评，如：在学习中制定学习计划、在游戏中运用策略等，鼓励学生在生活中善于观察、思考，运用策略解决问题。

（五）总结全文，升华情感（5分钟）1.总结全文引导学生回顾课文内容，总结田忌赛马获胜的原因是孙膑运用了合理的策略。再次强调策略的重要性，鼓励学生在面对问题时，要像孙膑一样仔细观察、认真思考，找到解决问题的最佳方法。2.升华情感介绍《史记》中关于孙膑的记载，让学生了解孙膑是我国古代著名的军事家，他的智慧和谋略对后世产生了深远的影响。激发学生对古代文化的热爱之情，鼓励学生多读古代经典故事，汲取其中的智慧。

（六）布置作业（5分钟）1.把这个故事讲给家人听，并和他们交流自己的感受。2.思考：如果齐威王也调换马的出场顺序，田忌还有获胜的可能吗？写一篇短文阐述自己的观点。

五、教学板书设计田忌赛马第一次赛马：田忌齐威王上等马上等马中等马中等马下等马下等马结果：输第二次赛马：田忌齐威王下等马上等马上等马中等马中等马下等马结果：赢策略：观察思考，合理安排

六、教学反思通过这节课的教学，学生对《田忌赛马》的故事有了深入的理解，不仅了解了田忌赛马的策略，还体会到了策略在生活中