仁爱版英语导学方案 U5T2SA

仁爱版英语导学方案U5T2SA一、教学目标1.语言知识目标学生能够掌握重点单词和短语，如"harmful""inpublic""spit""throwaway"等。学习并运用重点句型，如"It's+adj.+forsb.+todosth.""Weshould/shouldn't..."2.语言技能目标能够读懂关于环境保护的文章，获取关键信息。能够用英语表达对环境保护的看法和建议，提高口语表达能力。能够正确书写与环保相关的短文，锻炼写作能力。3.情感态度目标培养学生的环保意识，使他们认识到保护环境的重要性。激发学生积极参与环保行动的热情，增强社会责任感。4.学习策略目标指导学生通过略读、扫读等阅读技巧获取文章大意和细节信息。鼓励学生合作学习，共同探讨环保问题，分享观点和想法。

二、教学重难点1.教学重点掌握重点词汇、短语和句型的用法。提高学生的阅读理解能力，理解文章中关于环保的观点和措施。2.教学难点运用所学知识，用英语准确表达自己对环保问题的见解和建议。引导学生在实际生活中落实环保行动，培养环保习惯。

三、教学方法1.情景教学法：创设与环保相关的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。2.任务驱动法：布置阅读、讨论、写作等任务，驱动学生积极参与学习活动。3.合作学习法：组织学生小组合作，共同完成学习任务，培养合作精神和交流能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段环境污染严重的视频，如河流被污染、空气浑浊、垃圾堆积等画面。2.提问学生：Whatcanyouseeinthevideo?Howdoyoufeelabouttheseenvironmentalproblems?引导学生思考环保问题，引出本节课的主题环境保护。

（二）知识呈现（15分钟）1.展示新单词和短语，如"harmful""inpublic""spit""throwaway"等，通过图片、例句等方式帮助学生理解其含义和用法。例如，展示一张被污染的河流图片，引出"harmful"，讲解"Pollutionisharmfultoourhealth."展示人们在公共场所吐痰的图片，学习"spitinpublic"，并强调这是不文明的行为。2.呈现重点句型"It's+adj.+forsb.+todosth."和"Weshould/shouldn't..."通过例句讲解：It'simportantforustoprotecttheenvironment.让学生模仿造句，如It'snecessaryforustosavewater.Weshouldplantmoretrees.

（三）阅读教学（20分钟）1.让学生快速浏览文章"ProtectingtheEnvironment"，了解文章的大致内容和结构。2.再次阅读文章，完成以下任务：找出文章中提到的环境问题，如airpollution,waterpollution,soilpollution等。思考人们应该采取哪些措施来保护环境。3.小组讨论，回答以下问题：Whatarethemainenvironmentalproblemsinthearticle?Howcanweprotecttheenvironmentaccordingtothearticle?4.请各小组代表发言，分享讨论结果，教师进行点评和总结。

（四）语言点讲解（15分钟）1.对文章中出现的重点语言点进行详细讲解。"harmful"的用法：beharmfulto=doharmto，表示"对......有害"。例如：Smokingisharmfultoyourhealth."inpublic"的用法：表示"在公共场合"。例如：Weshouldbehavewellinpublic."spit"的用法：spit的过去式和过去分词分别是spat/spit，spitat表示"向......吐痰"，spitout表示"吐出"。例如：Don'tspitatothers.Hespatoutthebadfood."throwaway"的用法：表示"扔掉，丢弃"。例如：Don'tthrowawaywastepapereverywhere."It's+adj.+forsb.+todosth."句型：强调做某事对某人来说是怎样的。例如：It'sdifficultforustosolvethisenvironmentalproblem."Weshould/shouldn't..."句型：用于提出建议或表达观点。例如：Weshouldreducewaste.Weshouldn'tuseplasticbags.2.进行一些针对性的练习，如填空、选择、翻译等，帮助学生巩固所学语言点。

（五）口语练习（15分钟）1.创设情景，让学生分组讨论如何在日常生活中保护环境。例如：Whatcanwedotoprotecttheair?Howcanwesavewaterathome?2.每组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。其他小组可以进行提问和补充。3.教师对学生的发言进行评价，鼓励学生积极表达自己的观点，同时纠正语言错误。

（六）写作训练（15分钟）1.给出写作题目，如"HowtoProtecttheEnvironment"2.引导学生回顾文章内容和讨论结果，确定写作思路。可以从环境问题、解决措施等方面入手，如首先介绍当前存在的环境问题，然后分别阐述我们可以采取的具体行动。3.学生开始写作，教师巡视指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题，如词汇运用、语法错误、句子结构等。4.选取部分学生的作文进行展示和点评，表扬优点，指出不足，让学生相互学习。

（七）总结与作业布置（5分钟）1.总结本节课的重点内容，包括词汇、短语、句型、阅读文章的主要观点和口语、写作练习的要点。2.作业布置：背诵本节课所学的重点单词和短语。完成课后练习题，巩固所学知识。写一篇关于"HowtoProtecttheEnvironment"的短文，不少于100字，下节课进行分享。

五、教学资源1.多媒体课件，包含图片、视频、单词和短语的讲解、文章等。2.相关的环保资料和练习题。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对环境保护的话题有了更深入的了解，掌握了一些与环保相关的英语知识和