英语第三册教学大纲

《英语》第三册课程教学大纲

学时数：30学时________________

课程性质：公共基础课

适用专业：_________________________

中专英语课程教学大纲

一、课程的性质、任务、在专业中的地位与作用

英语是世界通用语言之一，是国际交流的重要工具。英语课程是中等职业学校学生必修的一门

公共基础课。本课程的任务是：使中职学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在U常

生活和职业场景中英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养：为

学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础；同时，本课程也是一门服务于专业的三年制中专

基础段主干课程，使学生了解、掌握一定的专业词汇与术语，为专业知识的学习打下基础。

二、本课程的教学目标

通过本课程的学习，学生应达到下列目标：

第一，帮助学牛.进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英

语的应用能力；

第二，激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学牛.掌握学习策略，养

成良好的学习习惯。提高自主学习能力；

第三，引导学生了解、认识中西文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。

本课程的教学要求是：基础模块是学生必修的基础性内容，教学时数为32学时。

三、教学内容和基本要求

Unit1It'sMyFirstDay

教学单元教学内容与要求教学提示与活动建议

识记单•词，掌握常见的有关实习的单词与短语：可以通过学生进行自我介绍实习经

词汇及对话

简单的介绍自己的实习经历，能够用所学的知识历：教师可采用引导、补充、归纳等

练习

进行与有关的对话。教学方式来实施本次教学。

可以根据学生实际情况引导学生阅读

写作：工作信函的主体部分，提示学生关注中作

让学生了解和掌握工作接收阐的基本写作要素

接收函接收函的基本要索，指导学生在信函

中划出相关句型和关键词

Unit2MyDuties

教学单元教学内容与要求教学捱示与活动建议

在词汇学习中.可对重点词汇和用语

识记本单元单词，理解与工作地点规则有关的单

词汇及对话进行详细的讲解、介绍。在口语教学

词与短语：掌握与个人能力开拓、培养有关的短

练习中，要多鼓励学生开「】说话，培养提

语、词汇、以及句子结构：

高学生的说话能力。

写作：电子让学生了解和掌握电子邮件的基本写作要素可根据学生的实际引导学生阅读邮件

邮件引语的的主体部分，提示学生关注工作中电

子邮件的基本要素，指导学生在邮件

中划出相关句型和关键词。

Unit3MyIHelpYou?

教学单元教学内容与要求教学提示与活动建议

词汇及对话熟练识记、掌握与服务人员有关的词汇与短语及可对重要的与服务人员有关词汇和用

练习典型句子：能够用英语进行模拟对话：语进行详细的讲解和进行对话练习

可根据学生的实际引导学生阅读送货

写作：送货让学生了解和掌握医货单的基本信息单的土体部分，提示学生美注送货单

单的基本信息，指导学生依据送货单的

项目编写模拟场景对话。

Unit4IfYouReceiveaComplaint

教学单元教学内容与要求教学提示与活动建议

口头投诉用熟练识记、掌握与口头投诉有关的词汇与短语；可对有关口头投诉的谈论话题进行系

语学习以及了解、熟悉讨论口头投诉的英语话题并模拟一次统的介绍：建议采用中西文化对比的

口语练习英语会话。方式进行，以扩大学生的知识面。

可根据学生的实际引导学生阅读投诉

写作：投诉让学生了解和掌握投诉信的基本写作要素信的主体部分，提示学生关注投诉信

信的基本要素，指导学生在投诉信划出

相关句型和关键词。

Unit5TogetherWeAreStronger

教学单元教学内容与要求教学提示与活动建议

熟练识记、掌握谈论团队合作的词汇与短语：

词汇学习以可采用多媒体等先进的教学方式来培

了解、运用团队合作的典型句子结构与固定用语。

及听说训练养、训练学生的听说能力。

学习谈论团队合作的对话。

可根据学生的实际引导学生阅读阅读

写作：调查让学生阅读调查问卷框架部分和写作提示，魅本调查问卷的问题提示词，让学生模仿

问卷形成调查问卷的结构图式调查问卷中的词语特征，完成调查问

卷的问题设计。

Unit6PlanYourWork,WorkYourPlan

教学单元教学内容与要求教学提示与活动建议

对重点句型、结构可采用教师讲授的

词汇、短语能够通过浏览时间计划表来确定并商讨会面时

方式来进行，让学生掌握提议会面、

以及用语间，并能提出适当建议来提升工作效率

约定会面等句型。

写作：备忘让学生了解和掌握备忘录的基本写作要素可根据学生的实际引导学生阅读工作

录备忘录，提示学生关注工作备忘录的

主体部分句子特点，让学生阅读工作

备忘录后列出5个要素。

Unit7SafetyIsEveryonefsResponsibility

教学次元教学内容与要求教学提示与活动建议

工作场所安

对于工作场所安全用语的学习，可采

全问题用语识记本单元出现的新单词以及词汇：

用与普通交际用语相比照的教学方式

以及相关知了解、掌握有关工作场所安全事项用语及句型。

来进行。

识

可根据学生的实际引导学生阅读工作

写作：工作让学生了解和掌握工作通知的基本写作要素

通知的主体部分，提示学生关注工作

通知

通知的基本格式及要素.

Unit8JobHunting

教学单元教学内容与要求教学提示与活动建议

求职问题用熟练识记、掌握谈论求职的词汇与短语；

对于求职、面试用语的学习，可采用

语以及相关了解、运用求职、面试的典型句子结构与固定用

模拟情景对话的教学方式来进行。

知识语。能够用英语进行模拟对话。

可根据学生的实际引导学生阅读求职

要求学生结合个人特点模仿阅读文章中的表达详

写作：求职信的主体部分，提示学生关注工作中

细写出学历、工作经历、特点个性等，训练学生

信求职信的基本要素，指导学牛.划出相

运用已学词汇等书写求职信中的各个方面。

关句型和关键词。

四、教学重点和难点

Unit1（4学时）

（一）教学内容：It'sMyFirstDay

（二）基本要求：Libleningandspeaking/Reading

（三）教学重点、难点：Writing

Unit2（4学时）

（一）教学内容：MyDuties

（二）基本要求：Listeningandspeaking/Reading

（三）教学重点、难点：Writing

Unit3（4学时）

（-）教学内容：MyIHelpYou?

（二）基本要求：Listeningandspeaking/Reading

（三）教学重点、难点：Writing

Unit4（4学时）

（一）教学内容：IfYouReceiveaComplaint

（二）基本要求：Listeningandspeaking/Reading

（三）教学重点、难点：Writing

Unit5（4学时）

（一）教学内容TogetherWeAreStronger

（二）基本要求：Listeningandspeaking/Reading

（三）教学重点、难点：Writing

Unit6（4学时）

（一）教学内容：PlanYourWork,WorkYourPlan

（二）基本要求：Listeningandspeaking/Reading

（三）教学重点、难点：Writing

Unit7（4学时）

（一）教学内容：SafetyIsEveryone,sResponsibility

（二）基本要求：Listeningandspeaking/Reading

（三）教学重点、难点：Writing

Unit8（4学时）

（一）教学内容：JobHunting

（二）基本要求：Listeningandspeaking/Reading

（三）教学重点、难点：Writing

五本课程各章、节学时分配表

课时数

序号章节及内容总课时

理论实践习题、作业

Unit1It'sMyFirstDay

144

2Unit2MyDuties44

Unit3MyIHelpYou?

344

4Unit4IfYouReceiveaComplaint44

Unit5TogetherWeAreStronger

54