2023三年级英语上册 Unit 1 Hello!I'm Monkey Lesson 5教学设计 人教精通版（三起）

2023三年级英语上册Unit1Hello!I'mMonkeyLesson5教学设计人教精通版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级英语上册Unit1Hello!I'mMonkeyLesson5教学设计人教精通版（三起）教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进2023三年级英语上册Unit1的Hello!I'mMonkeyLesson5。这一课，我们将会学习如何用英语介绍自己，包括名字、年龄、喜好等。这可是我们日常生活中非常实用的内容哦！🎉

在这个环节，我会带领大家通过互动游戏、歌曲和情景模拟，让大家在轻松愉快的氛围中掌握这些单词和句型。让我们一起开启这段美好的英语学习之旅吧！🚀核心素养目标分析在本次课程中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习自我介绍的相关词汇和句型，学生能够提高英语口语表达能力，增强跨文化交流的意识。同时，通过角色扮演和小组讨论，学生将学会尊重他人，培养合作精神，提升自主学习能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。学情分析在三年级的学生群体中，他们对英语学习充满好奇和热情，但同时也存在一些特点需要我们关注。首先，在知识层面，学生们对基本的英语字母和简单的词汇已经有了一定的了解，但词汇量有限，对于复杂句型的理解能力还有待提高。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但写作和阅读能力相对较弱，尤其是在表达自我介绍时，可能会遇到词汇选择和语法结构上的困难。

从素质角度来看，三年级学生的自我意识逐渐增强，他们开始关注自己的形象和个性表达，这为我们提供了让学生通过英语进行自我介绍的机会。然而，部分学生可能因为害羞或缺乏自信，在课堂上不敢开口说英语，这可能会影响他们的语言实践和表达能力的提升。

在行为习惯上，学生们通常能够积极参与课堂活动，但个别学生可能因为注意力不集中或课堂纪律问题，需要教师更多的引导和关注。此外，由于年龄特点，学生的注意力集中时间有限，因此在设计教学活动时，需要合理安排时间，确保课程内容既有趣又有挑战性。教学方法与策略为了达成教学目标，我将采用多种教学方法，包括讲授、讨论和角色扮演。首先，通过讲授法介绍关键词汇和句型，帮助学生建立基础认知。接着，通过小组讨论，鼓励学生分享自己的介绍，提升他们的口语表达能力和团队合作精神。最后，设计角色扮演活动，让学生在模拟真实情境中练习自我介绍，增强语言的实际运用能力。在教学媒体方面，我会使用多媒体课件展示图片和视频，以直观的方式辅助教学，同时利用互动白板进行实时反馈和互动，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程（一）导入（5分钟）

1.老师站在教室中央，面带微笑，用英语问候学生：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”

2.学生们用英语回应：“Goodmorning,teacher.We'refine,thankyou!”

3.老师说：“That'sgreat!Today,wearegoingtolearnaboutintroducingourselvesinEnglish.Areyoureadytohavesomefun?”

4.学生们兴奋地点头。

（二）热身活动（10分钟）

1.老师播放一首英语歌曲，如“Head,Shoulders,KneesandToes”，让学生们随着歌曲做动作，活跃课堂气氛。

2.老师提问：“CanyousingthissonginEnglish?Canyoushowusyourhead,shoulders,knees,andtoes?”

3.学生们跟着歌曲做动作，并尝试用英语唱出来。

（三）新课导入（10分钟）

1.老师拿出一张猴子图片，问：“What'sthis?It'samonkey!Doyouknowanymonkeys?Canyoutellmesomethingaboutthem?”

2.学生们积极回答：“IknowamonkeycalledMonkey.Itlivesinthejungle.Ithasalongtail.”

3.老师说：“Great!Today,wewilllearnaboutamonkeynamedMonkeyandhowtointroduceourselvesinEnglish.”

（四）新课学习（30分钟）

1.词汇学习

-老师展示单词卡片：“Hello,I'mMonkey.Iamthreeyearsold.Ilikeapplesandbananas.Ihaveabrotherandasister.Theyarealsomonkeys.”

-学生跟读单词，老师纠正发音。

-老师提问：“What'sthenameofthemonkey?Howoldishe?Whatdoeshelike?Doeshehaveafamily?”

2.句型学习

-老师展示句型卡片：“Hello,mynameis…Iam…yearsold.Ilike…Ihave…Iama….”

-学生跟读句型，老师纠正发音。

-老师提问：“Canyouintroduceyourselfusingthissentencepattern?Canyoutellusyourname,age,likes,andfamily?”

3.情景模拟

-老师和学生一起进行角色扮演，模拟自我介绍的场景。

-学生们分成小组，每组选择一个成员进行自我介绍。

-老师在旁指导，纠正发音和语法错误。

（五）巩固练习（15分钟）

1.老师出示一张家庭照片，让学生们用英语描述家庭成员。

2.学生们分组进行练习，每组选出一个代表进行展示。

3.老师给予点评和鼓励。

（六）总结与作业（5分钟）

1.老师和学生一起回顾本节课所学内容：“Today,wehavelearnedhowtointroduceourselvesinEnglish.Welearnedsomenewwordsandsentencepatterns.Canyoutellmewhatwehavelearned?”

2.学生们纷纷举手回答：“Welearnedthenameofthemonkey,hisage,likes,andfamily.Wealsolearnedhowtointroduceourselvesusingthesentencepattern.”

3.老师说：“That'swonderful!Remember,practicemakesperfect.Pleasedoyourhomework:writeashortessayaboutyourself,includingyourname,age,likes,andfamily.”

（七）下课（1分钟）

1.老师说：“That'stheendofourlessontoday.Thankyouforyourhardworkandparticipation.Seeyounextclass!”

2.学生们起立，向老师表示感谢，并有序离开教室。知识点梳理1.单词学习

-Hello：你好

-I'm：我是

-Monkey：猴子

-Hello,I'mMonkey.：你好，我是猴子。

-threeyearsold：三岁

-like：喜欢

-apples：苹果

-bananas：香蕉

-brother：哥哥

-sister：妹妹

-Theyarealsomonkeys.：他们也是猴子。

2.句型学习

-Hello,mynameis…：你好，我的名字是……

-Iam…yearsold.：我……岁。

-Ilike…：我喜欢……

-Ihave…：我有……

-Iama…：我是一个……

3.文化背景知识

-了解不同国家和地区的文化习俗，如打招呼的方式、介绍自己的习惯等。

-认识到英语国家中猴子的形象和特点。

4.语法知识

-熟悉一般现在时的构成和用法。

-掌握人称代词、数词、名词、动词等基本语法知识。

5.听力训练

-培养学生听懂日常对话的能力。

-提高学生对英语语音、语调的敏感度。

6.口语表达

-学会运用所学词汇和句型进行自我介绍。

-培养学生自信、流利地进行英语口语交流的能力。

7.写作训练

-学会运用所学词汇和句型写一篇简单的自我介绍。

-提高学生的英语写作能力。

8.综合运用

-在实际生活中运用所学知识，如与外国朋友交流、参加英语角等。

-提高学生的跨文化交流能力。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对知识的掌握程度，了解他们的理解深度和记忆情况。例如，在讲解自我介绍的相关句型时，可以提问：“HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?”来观察学生是否能正确运用所学知识。

-观察：在教学过程中，观察学生的参与度和课堂表现，注意他们的语言表达是否流利，是否有正确的语法使用。例如，在角色扮演活动中，关注学生是否能自信地表达自己，以及他们是否能在同伴之间进行有效的交流。

-测试：通过小测验或随堂练习，评估学生的短期记忆和学习效果。例如，可以设计一个填空题，让学生填写自我介绍的句子：“Hello,mynameis____.Iam____yearsold.Ilike____.Ihavea____.Theyarealso____.”

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行细致的批改，包括书面作业和口头作业。对于书面作业，检查学生的拼写、语法和句型使用是否正确；对于口头作业，评估他们的发音、流利度和内容的完整性。

-及时反馈：在批改作业后，及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，如果学生在自我介绍中使用了正确的句型，但发音不够清晰，可以在作业上标注并给予发音指导。

-鼓励学生：在评价中注重鼓励学生的努力和进步，而不是仅仅关注错误。例如，对于尝试用英语进行自我介绍的学生，即使存在一些错误，也要给予肯定和鼓励，让他们感到自己的努力是被认可的。

-定期回顾：定期回顾学生的学习进度，确保他们在学习过程中能够持续进步。可以通过设置学习目标，让学生在一段时间后再次展示他们的学习成果，与之前的作业进行对比，从而评估他们的学习效果。典型例题讲解1.例题：

-Hello,mynameisTom.Iamtwelveyearsold.Ilikereadingbooks.

解答：

-学生需要根据例句的格式，用英语介绍自己的名字、年龄和喜好。例如：

-Hello,mynameisAlice.Iamtenyearsold.Ilikeplayingsoccer.

2.例题：

-Iamastudent.IamfromChina.Ihaveafamily.Myparentsareteachers.

解答：

-学生需要运用所学的句型，描述自己的职业、国籍和家庭情况。例如：

-Iamadoctor.IamfromJapan.Ihaveafamily.Myparentsareengineers.

3.例题：

-MynameisSarah.Iameightyearsold.Ihaveabrotherandasister.Theyarebothstudents.

解答：

-学生需要使用所学的词汇和句型，介绍自己的家庭成员以及他们的职业或身份。例如：

-MynameisMichael.Iamelevenyearsold.IhaveadognamedMax.Heisacutegoldenretriever.

4.例题：

-What'syourname?I'mEmma.Howoldareyou?Iamnineyearsold.Whatdoyoulike?Ilikedrawing.

解答：

-学生需要学会用英语进行问答，介绍自己的名字、年龄和喜好。例如：

-What'syourname?I'mAlex.Howoldareyou?Iamthirteenyearsold.Whatdoyoulike?Ilikeplayingtheguitar.

5.例题：

-Canyouintroducey