内蒙古阿拉善右旗第一中学高中政治 8.1 世界是永恒发展的教学设计 新人教版必修4

内蒙古阿拉善右旗第一中学高中政治8.1世界是永恒发展的教学设计新人教版必修4学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嗨，同学们！今天我们要一起探索一个超级有趣的话题——世界是永恒发展的！我们将在《政治》这本书的第八章第一节里，一起揭开这个神秘面纱。这里的课程内容可是紧密贴合我们的课本哦，保证不会跑偏哦！🤗

在这节课里，我们将深入探讨发展的本质、发展的普遍性、发展的规律，还有如何用发展的观点看问题。这些知识点可是政治课里的精华，掌握了它们，你们在看待社会现象时就会更加敏锐，更有深度哦！🎯核心素养目标同学们，通过这节课的学习，我们希望你们能够培养以下几个政治学科的核心素养：首先，增强历史唯物主义的世界观，理解发展的客观规律；其次，提升批判性思维，学会从不同角度分析发展中的问题；再者，增强社会责任感，认识到每个人都是社会发展的重要力量；最后，提高理论联系实际的能力，能够将所学知识应用于分析和解决实际问题。这些核心素养将帮助你们在政治学习的道路上越走越远，成为真正有思想、有担当的新时代青年！🌟教学难点与重点1.教学重点

-**理解发展的概念**：重点在于让学生明确发展是指事物由低级到高级、由简单到复杂的运动变化过程。例如，通过比较古代文明与现代社会的差异，让学生直观感受发展的内涵。

-**掌握发展的规律**：强调发展的普遍性和客观性，如自然界和社会历史的发展都是不断前进的。举例来说，可以让学生分析科技进步如何推动社会进步。

-**运用发展的观点分析问题**：培养学生运用发展的眼光看待社会现象，如气候变化问题，从长远发展的角度提出解决方案。

2.教学难点

-**把握发展的复杂性**：学生可能难以理解发展过程中各种因素交织在一起的复杂性。例如，在分析经济发展与社会变革的关系时，学生可能难以把握两者之间的动态平衡。

-**区分发展的不同阶段**：学生可能难以区分发展的不同阶段及其特点。如在学习社会发展史时，学生可能难以准确判断某个时期是封建社会还是资本主义社会。

-**理解发展的历史性**：学生可能难以理解发展具有历史性，即不同历史阶段的发展有其特定的历史背景和条件。例如，在分析近代中国的发展时，学生可能难以理解当时的历史局限。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《政治》教材，特别是新人教版必修4中关于世界永恒发展的章节内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同历史时期的社会变革图片、相关理论的动画解释等。

3.教学工具：使用白板或投影仪展示教学内容，方便学生跟随。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生在讨论发展中不同观点时能够自由交流。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，如《政治》必修4中关于世界永恒发展的章节内容，并设计问题引导，如“你如何理解历史的发展进程？”和“你认为哪些因素推动了社会的进步？”

-学生活动：阅读预习资料，思考并提出自己的见解，如通过观看历史纪录片，学生可能会提出“科技进步是推动社会发展的关键因素”。

-方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段如在线平台或微信群。

-作用与目的：为学生提供思考的框架，培养独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，通过展示不同历史时期的社会变革图片，激发学生对发展主题的兴趣。讲解知识点，如“发展的实质是什么？”

-学生活动：听讲并思考，参与小组讨论，如“讨论一个历史上重要的发明是如何改变社会的？”

-方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解发展的本质，通过实践和讨论掌握分析问题的技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，如分析当前社会某一领域的进步或退步，并提供拓展资源，如推荐相关书籍或网站。

-学生活动：完成作业，利用拓展资源进行深入学习，如阅读关于科技创新对社会影响的书籍。

-方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固课堂所学，拓宽知识面，通过反思提升自我学习能力。知识点梳理一、发展的概念

1.发展的定义：事物由低级到高级、由简单到复杂的运动变化过程。

2.发展的普遍性：自然界、人类社会、人的认识都是不断发展的。

3.发展的实质：事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

二、发展的规律

1.发展的普遍性规律：事物发展的普遍性规律是指任何事物都处于不断的发展变化之中。

2.发展的前进性规律：事物发展的前进性规律是指事物发展过程中，新事物不断产生，旧事物不断灭亡。

3.发展的曲折性规律：事物发展的曲折性规律是指事物发展过程中，前进的道路是曲折的，但最终趋势是前进的。

三、发展的特点

1.发展的量变与质变：事物的发展既有量变的过程，也有质变的过程。

2.发展的统一性与斗争性：事物的发展是统一性与斗争性的统一，即在统一中包含着斗争，在斗争中实现统一。

3.发展的连续性与间断性：事物的发展既有连续性，也有间断性。

四、发展的动力

1.内因与外因：事物发展的动力来源于内部矛盾（内因）和外部矛盾（外因）的相互作用。

2.矛盾的普遍性与特殊性：事物发展的动力来源于矛盾的普遍性与特殊性的统一。

五、发展的方法论

1.发展的观点：用发展的眼光看待问题，认识到事物是在不断变化发展的。

2.前进的观点：认识到事物发展的总趋势是前进的，但道路是曲折的。

3.辩证法的观点：运用辩证法分析问题，认识到事物发展的复杂性。

六、运用发展的观点分析问题

1.分析历史发展：从历史发展的角度分析社会现象，如科技进步对社会的影响。

2.分析现实问题：运用发展的观点分析现实问题，如人口老龄化问题。

3.分析未来发展：预测未来发展趋势，为决策提供参考。

七、发展中的矛盾与问题

1.发展中的矛盾：事物在发展过程中，内部矛盾是发展的根本动力。

2.发展中的问题：事物在发展过程中，可能会出现各种问题，如资源短缺、环境污染等。

八、发展的趋势

1.人类社会的发展趋势：人类社会的发展趋势是向更高阶段、更高级形态发展。

2.事物发展的趋势：事物发展的趋势是向更高层次、更高级形态发展。

九、发展的实践

1.发展的实践：通过实践活动推动事物的发展。

2.发展的实践原则：坚持实践第一，注重实践经验的总结和推广。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《人类简史》作者尤瓦尔·赫拉利的《从动物到上帝》，这本书以宏观的历史视角探讨了人类文明的发展历程，可以帮助学生更深入地理解人类社会的进步和演变。

-视频资源：《宇宙大爆炸与宇宙演化》科普视频，通过直观的动画展示宇宙从大爆炸到今天的发展过程，激发学生对宇宙和生命起源的好奇心。

-案例研究：选择一个历史上著名的科技创新案例，如互联网的发明，分析其对社会发展的影响，以及它如何推动了社会的进步。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读上述材料，观看视频，并完成相关的案例研究。

-要求学生在阅读和观看后，撰写一篇读书笔记或观后感，总结自己对发展概念的理解和感悟。

-鼓励学生将所学知识与社会现实相结合，思考如何运用发展的观点分析当前的社会问题，如环境保护、科技创新对社会的影响等。

-学生可以组成小组，就某一特定主题进行深入探讨，并制作一份展示报告，分享给全班同学。

-教师将提供必要的指导和帮助，包括推荐阅读材料、解答学生在学习和思考过程中产生的疑问，以及提供讨论和展示的平台。

3.拓展活动建议：

-组织一次小型研讨会，让学生就阅读材料中的观点进行辩论，培养他们的批判性思维和表达能力。

-设计一个模拟实验，让学生通过实际操作来体验科技创新对社会发展的推动作用。

-安排一次实地考察，如参观当地的科技园区或历史遗迹，让学生将理论知识与实际场景相结合。

4.评价方式：

-教师将根据学生的阅读笔记、观后感、小组报告和参与研讨会的表现来评价学生的课后拓展成果。

-鼓励学生自我评价，反思自己在拓展学习中的收获和不足，并提出改进措施。内容逻辑关系①发展的定义与实质

-定义：事物由低级到高级、由简单到复杂的运动变化过程。

-实质：事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

②发展的规律

-普遍性规律：任何事物都处于不断的发展变化之中。

-前进性规律：事物发展过程中，新事物不断产生，旧事物不断灭亡。

-曲折性规律：事物发展过程中，前进的道路是曲折的，但最终趋势是前进的。

③发展的特点

-量变与质变：事物发展既有量变的过程，也有质变的过程。

-统一性与斗争性：事物发展是统一性与斗争性的统一。

-连续性与间断性：事物发展既有连续性，也有间断性。

④发展的动力

-内因与外因：事物发展的动力来源于内部矛盾（内因）和外部矛盾（外因）的相互作用。

-矛盾的普遍性与特殊性：事物发展的动力来源于矛盾的普遍性与特殊性的统一。

⑤发展的方法论

-发展的观点：用发展的眼光看待问题，认识到事物是在不断变化发展的。

-前进的观点：认识到事物发展的总趋势是前进的，但道路是曲折的。

-辩证法的观点：运用辩证法分析问题，认识到事物发展的复杂性。

⑥运用发展的观点分析问题

-历史发展：从历史发展的角度分析社会现象。

-现实问题：运用发展的观点分析现实问题。

-未来发展：预测未来发展趋势。

⑦发展中的矛盾与问题

-发展中的矛盾：事物在发展过程中，内部矛盾是发展的根本动力。

-发展中的问题：事物在发展过程中，可能会出现各种问题。

⑧发展的趋势

-人类社会的发展趋势：人类社会的发展趋势是向更高阶段、更高级形态发展。

-事物发展的趋势：事物发展的趋势是向更高层次、更高级形态发展。

⑨发展的实践

-发展的实践：通过实践活动推动事物的发展。

-发展的实践原则：坚持实践第一，注重实践经验的总结和推广。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解发展规律时，我尝试引入真实的案例，如分析互联网对教育行业的影响，让学生在实际案例中理解理论，这样的教学方法能够提高学生的兴趣和参与度。

2.互动式教学：我尝试在课堂上增加互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，这不仅能激发学生的思考，还能培养他们的团队合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：虽然我尝试了多种教学方法，但部分学生在课堂上仍然显得比较被动，参与讨论的积极性不高。

2.教学内容与实际脱节：有时候，我在讲解理论知识时，可能没有很好地结合学生的实际生活经验，导致学生对某些概念的理解不够深入。

3.评价方式单一：目前我主要依赖课堂表现和期末考试来评价学生的成绩，这样的评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计