高中英语 Unit 1 Cultural relics Extensive Reading教学设计 新人教版必修2

高中英语Unit1CulturalrelicsExtensiveReading教学设计新人教版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit1CulturalrelicsExtensiveReading教学设计

2.教学年级和班级：高一年级2班

3.授课时间：2022年9月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

---

同学们，今天我们要一起走进《高中英语》Unit1"Culturalrelics"的广阔阅读世界。准备好了吗？让我们一起在时间的长河中探寻那些珍贵的文化遗产，感受它们背后的故事。🌟📚核心素养目标1.**文化理解**：培养学生对中外文化遗产的尊重和欣赏，理解文化多样性的重要性。

2.**语言运用**：提高学生在阅读中获取信息、理解和表达的能力，增强英语阅读的流畅性和准确性。

3.**思维品质**：通过分析文化遗产的描述，锻炼学生的批判性思维和逻辑推理能力。

4.**学习能力**：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，为终身学习打下基础。学习者分析1.**学生已经掌握的相关知识**：进入高中阶段，学生们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语阅读和表达。在之前的学习中，他们可能接触过一些关于文化、历史和艺术的基础知识，这将为他们在本单元的学习中提供一定的背景知识。

2.**学生的学习兴趣、能力和学习风格**：高一年级的学生对世界文化充满好奇，对文化遗产的兴趣较高。他们的学习能力较强，能够适应新的学习任务。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生可能更喜欢通过阅读和实践来加深理解。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：由于文化遗产涉及的历史背景和文化差异，部分学生可能在理解文化内涵和背景知识时遇到困难。此外，英语阅读能力不足的学生可能会在理解长篇文章和复杂句子结构时感到挑战。为了应对这些困难，教学中需要提供适当的文化背景介绍，同时通过多种教学活动帮助学生提高阅读技巧和理解能力。教学方法与手段教学方法：

1.**互动式讲授**：通过结合故事讲述和互动提问，激发学生的兴趣，同时讲解文化遗产的基本概念和历史背景。

2.**小组讨论**：将学生分成小组，让他们就文化遗产的意义和影响进行讨论，培养团队合作和批判性思维。

3.**角色扮演**：让学生扮演不同的角色，如考古学家、历史学家或旅游导览，通过模拟情境加深对文化遗产的理解。

教学手段：

1.**多媒体展示**：利用PPT或视频展示文化遗产的图片和视频，增强视觉冲击力，提高学生的兴趣。

2.**在线资源**：利用网络资源，如在线博物馆展览，提供更丰富的学习材料。

3.**互动软件**：使用互动式英语阅读软件，帮助学生提高阅读速度和理解能力。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-**活动**：播放一段关于中国文化遗产的纪录片片段，让学生初步感受文化遗产的魅力。

-**提问**：“你们在视频中看到了哪些文化遗产？它们有什么特别之处？”

-**目标**：激发学生对文化遗产的兴趣，为接下来的学习做铺垫。

**讲授新课（15分钟）**

-**活动**：介绍文化遗产的定义、分类和重要性。

-**讲解**：通过PPT展示不同类型的文化遗产，如建筑、艺术品、文献等，并解释它们的历史背景和文化价值。

-**提问**：“文化遗产对我们有什么意义？”引导学生思考文化遗产在文化传承、民族认同等方面的作用。

-**目标**：帮助学生建立对文化遗产的基本认识。

**巩固练习（10分钟）**

-**活动**：分组讨论，每个小组选择一种文化遗产，进行简要介绍和讨论。

-**任务**：要求学生用英语描述文化遗产的特点和重要性。

-**目标**：通过实践提高学生的英语表达能力和对文化遗产的理解。

**课堂提问（5分钟）**

-**问题**：为什么文化遗产对人类如此重要？

-**目标**：引导学生深入思考文化遗产的价值。

**师生互动环节（10分钟）**

-**活动**：邀请学生分享他们对文化遗产的了解和看法。

-**提问**：“你们认为应该如何保护和传承文化遗产？”

-**目标**：培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

**创新教学环节（5分钟）**

-**活动**：设计一个小游戏，让学生扮演不同的角色，如考古学家、历史学家等，通过角色扮演来学习文化遗产。

-**目标**：通过游戏化的学习方式，提高学生的参与度和学习兴趣。

**总结与拓展（5分钟）**

-**总结**：回顾本节课的重点内容，强调文化遗产的重要性。

-**拓展**：布置课后作业，要求学生查找一种文化遗产，进行深入研究，并制作一份小报告。

-**目标**：鼓励学生课后继续学习，拓展知识面。

**用时**：导入环节5分钟，讲授新课15分钟，巩固练习10分钟，课堂提问5分钟，师生互动环节10分钟，创新教学环节5分钟，总结与拓展5分钟，总计45分钟。

**备注**：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和节奏，确保教学效果。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**文化遗址图片集**：收集世界各地的文化遗址图片，如埃及金字塔、中国的长城、印度泰姬陵等，用于课堂教学和展示。

-**历史纪录片**：推荐与文化遗产相关的纪录片，如《故宫》系列、《世界文化遗产之旅》等，让学生通过视觉体验感受文化遗产的魅力。

-**文化遗产故事书**：选择一些介绍文化遗产的书籍，如《中国大遗址》、《世界遗产的故事》等，丰富学生的阅读材料。

2.**拓展建议**：

-**文化遗产调研**：鼓励学生选择一种当地的文化遗产进行实地调研，了解其历史背景、保护现状和未来展望。

-**跨学科学习**：结合历史、地理、艺术等学科知识，组织学生开展跨学科项目，如设计文化遗产主题的绘画、音乐或舞蹈作品。

-**国际交流**：利用网络平台，如Facebook、Twitter等，与国际友人参与关于文化遗产保护的线上讨论，增进对不同文化背景的理解。

-**志愿服务活动**：组织学生参与文化遗产保护志愿活动，如参与考古挖掘、环保宣传等，增强社会责任感。

-**个人项目制作**：学生可以选择一种文化遗产进行深入研究，制作成个人项目报告，如制作视频、撰写论文或设计模型等，提高综合运用知识的能力。

-**文化体验课程**：与社区文化机构合作，开设文化遗产体验课程，如书法、传统音乐、陶艺等，让学生亲身体验文化遗产的魅力。

-**网络课程资源**：利用在线教育平台，如Coursera、edX等，推荐相关文化遗产保护的在线课程，拓宽学生的知识视野。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-**参与度**：观察学生在课堂上的参与程度，记录学生提问、回答问题的积极性和参与讨论的主动性。

-**注意力集中**：评估学生在课堂上的专注度，通过提问或观察学生的眼神交流来判断。

-**态度表现**：观察学生对文化遗产的态度，是否表现出尊重和保护的意识。

2.**小组讨论成果展示**：

-**展示形式**：评估小组的展示方式，如PPT、报告、视频等，看其是否清晰、有条理。

-**内容质量**：评价小组展示的文化遗产内容是否准确、全面，是否有深度和广度。

-**团队合作**：观察小组成员之间的合作情况，包括分工、沟通和协作效果。

3.**随堂测试**：

-**阅读理解**：通过阅读理解题，检验学生对文本内容的理解程度。

-**词汇运用**：测试学生对本节课涉及的关键词汇的掌握情况。

-**写作能力**：通过小作文或填空题，评估学生的英语写作能力。

4.**课后作业反馈**：

-**完成情况**：检查学生课后作业的完成情况，包括是否按时提交、作业质量等。

-**作业内容**：评估学生的作业内容是否与教学内容相符，是否体现了对文化遗产的理解和思考。

5.**教师评价与反馈**：

-**针对课堂表现**：对于积极参与、态度认真的学生给予正面评价，对于表现不佳的学生，提出具体改进建议。

-**针对小组讨论**：对小组展示进行评价，鼓励创新思维和团队合作，对不足之处给予具体指导。

-**针对随堂测试**：根据测试结果，对学生掌握的知识点进行评价，针对错误和不足，提供个别辅导。

-**针对课后作业**：对学生的课后作业进行评价，鼓励学生独立思考和自主学习，对存在的问题及时纠正。

在教学评价与反馈中，教师应注重以下几点：

-**公正客观**：评价标准要明确，对学生的评价要公正客观。

-**针对性**：针对学生的个体差异，给予个性化的评价和反馈。

-**鼓励性**：鼓励学生积极参与，增强学生的自信心和学习动力。

-**发展性**：评价和反馈要注重学生的成长和发展，而非仅仅关注成绩。课后作业1.**阅读理解题**：

-**题目**：阅读以下关于长城的段落，回答问题。

"TheGreatWallofChinaisaseriesoffortificationsmadeofstone,brick,wood,andothermaterials.Itstretchesover13,000milesacrossthenorthernpartofChina,protectingthecountryfrominvasions.Thewallwasbuiltoverseveralcenturiesbyvariousdynasties,withthemostfamoussectionsbeingtheGreatWalloftheMingDynasty."

-**问题**：WhatistheprimarypurposeoftheGreatWallofChina?

-**答案**：TheprimarypurposeoftheGreatWallofChinaistoprotectthecountryfrominvasions.

2.**词汇运用题**：

-**题目**：用括号中的词的正确形式填空。

"The(1)oftheGreatWallisnotonlyitslengthbutalsoits(2)designandthe(3)ofthematerialsused."

-**答案**：1.length2.elaborate3.variety

3.**写作练习**：

-**题目**：Writeashortessayontheimportanceofpreservingculturalrelics.Useatleastthreereasonstosupportyourargument.

-**答案示例**：

"Preservingculturalrelicsisofgreatimportanceforseveralreasons.Firstly,ithelpsusunderstandourhistoryandthelivesofourancestors.Secondly,culturalrelicsareasourceofnationalprideandidentity.Lastly,theyattracttouristsfromallovertheworld,contributingtotheeconomy."

4.**角色扮演题**：

-**题目**：ImagineyouareatourguideattheForbiddenCity.Writeascriptforafive-minuteintroductiontothepalacecomplex.

-**答案示例**：

"Ladiesandgentlemen,welcometotheForbiddenCity,theimperialpalaceoftheMingandQingdynasties.Builtinthe15thcentury,itwasthehomeof24emperorsfornearly500years.Thecomplexcoversanareaof720,000squaremetersandconsistsof96palacesandcourtyards.Let'sexploretheHallofSupremeHarmony,thelargestandmostmagnificentbuildinginthecomplex,whereemperorsheldcour