16田忌赛马（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级下册

16田忌赛马（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）16田忌赛马（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级下册教学内容分析哈喽，同学们！今天咱们要一起走进《田忌赛马》的故事世界。这节课，我们要学习的是统编版语文五年级下册的课文《田忌赛马》。咱们先来回顾一下，上一节课我们学习了哪些内容？嗯，对啦，是成语故事。今天这个故事可有意思了，它不仅让我们学到了成语，还能让我们学到很多人生的道理呢！🤗

咱们这节课要关注的是田忌和齐威王的赛马故事，这个故事告诉我们，有时候，我们不需要拥有最强的力量，只要懂得策略，就能取得胜利。😉

那么，接下来，咱们就一起走进这个充满智慧与谋略的故事吧！🎉核心素养目标分析本节课旨在通过《田忌赛马》的故事，培养学生的文化自信和审美鉴赏能力。学生将通过分析故事情节，体会古人的智慧，增强对传统故事的兴趣和了解，提升文学素养。同时，通过角色扮演和讨论，锻炼学生的思维品质和表达沟通能力，培养他们的合作意识和解决问题的能力。学情分析在五年级下册的学生群体中，他们对成语故事已经有了一定的兴趣和认知基础。在这个年龄段，孩子们的知识层次普遍包括了对基础成语的理解，以及对故事情节的初步分析能力。然而，由于个体差异，学生的知识水平、能力发展和素质表现存在一定差异。

首先，知识方面，大部分学生能够识别并解释一些常见的成语，但对于成语背后的历史故事和深刻含义理解有限。他们对《田忌赛马》这样的历史故事可能有一定的了解，但具体到故事的细节和策略运用，可能需要进一步引导。

在能力方面，学生的阅读理解能力正在逐步提高，但分析问题和解决问题的能力还有待加强。他们能够跟随故事情节，但深入挖掘故事内涵、提炼核心观点的能力相对较弱。此外，他们的合作能力和团队协作意识也需要通过课堂活动来培养。

素质方面，五年级学生的行为习惯逐渐规范，但自主学习能力和时间管理能力仍需提升。他们对课堂活动的参与度较高，但有时容易受到同伴的影响，需要教师引导他们形成良好的学习习惯。教学方法与手段1.讲授法：通过生动的语言讲述《田忌赛马》的故事，引导学生跟随故事情节，激发他们对历史故事的兴趣。

2.讨论法：在故事讲解后，组织学生进行小组讨论，分析田忌的策略，讨论如何运用智慧取得胜利，培养学生的思辨能力。

3.角色扮演法：让学生选择故事中的角色，通过角色扮演，深入体验角色的心理和决策过程，提高学生的参与度和理解深度。

教学手段

1.多媒体展示：利用PPT展示故事背景、人物形象和关键情节，直观地呈现故事内容，增强视觉冲击力。

2.教学软件辅助：运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习策略，体验策略决策的乐趣。

3.故事卡片：制作故事卡片，让学生通过卡片游戏复习故事情节，巩固学习成果。教学过程设计**一、导入环节（5分钟**）

1.**创设情境**：教师播放一段古代赛马的短片，引导学生观察赛马的形式和特点，引起学生对赛马活动的兴趣。

2.**提出问题**：教师提问：“同学们，你们知道古代有哪些著名的赛马故事吗？今天我们要学习的《田忌赛马》就是一个怎样的故事呢？”引发学生对新课的兴趣。

3.**学生回答**：学生自由发言，分享自己对赛马故事的了解。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**故事背景**：教师简要介绍《田忌赛马》的故事背景，包括战国时期的历史背景和主要人物。

2.**故事讲解**：教师以生动有趣的语言讲述《田忌赛马》的故事，重点讲解田忌如何运用智谋战胜齐威王的过程。

3.**策略分析**：教师引导学生分析田忌的策略，提问：“田忌是如何在赛马中取得胜利的？”鼓励学生发表自己的看法。

4.**故事内涵**：教师引导学生思考故事背后的道理，如智慧、策略、勇气等。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**角色扮演**：将学生分成小组，每组选择田忌、齐威王、孙膑等角色，进行角色扮演，重现故事场景。

2.**策略讨论**：各小组讨论田忌的策略，总结出取得胜利的关键因素。

3.**课堂竞赛**：以小组为单位，进行赛马策略竞赛，看哪个小组的策略最接近田忌的成功。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提出问题，如：“你们认为田忌在赛马中遇到了哪些困难？”、“田忌的策略对我们的生活有什么启示？”

2.**学生回答**：学生自由发言，分享自己的观点。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**教师提问**：教师针对故事中的关键情节提出问题，如：“田忌在赛马前做了哪些准备？”、“孙膑是如何帮助田忌的？”

2.**学生回答**：学生回答问题，教师给予肯定和鼓励。

3.**总结与拓展**：教师总结故事中的智慧和策略，引导学生思考如何在现实生活中运用。

**六、结束环节（5分钟**）

1.**回顾总结**：教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调故事中的智慧和策略。

2.**布置作业**：教师布置作业，如：“回家后，和爸爸妈妈分享《田忌赛马》的故事，并讨论你们认为田忌的策略在生活中有哪些应用。”

3.**下课**：教师宣布下课，学生有序离开教室。

整个教学过程设计以学生的兴趣和需求为中心，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，培养学生的思辨能力和合作意识。在教学过程中，教师注重与学生的互动，鼓励学生积极参与，提高教学效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够熟练地讲述《田忌赛马》的故事，了解故事发生的历史背景和主要人物。

-学生掌握了故事中的关键成语，如“田忌赛马”、“知己知彼”等，并能够正确运用这些成语。

-学生对故事中的策略和智慧有了深刻的理解，能够分析田忌的策略运用和孙膑的智谋。

2.**能力提升**：

-阅读理解能力：通过阅读课文和故事，学生的阅读理解能力得到了提升，能够从文本中提取关键信息。

-思辨能力：学生在讨论和角色扮演中，学会了从不同角度思考问题，提高了思辨能力。

-合作能力：在小组讨论和角色扮演中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

3.**素质培养**：

-文化素养：学生通过对历史故事的学习，增强了文化自信，对中华优秀传统文化有了更深的认识。

-创新意识：学生在分析田忌的策略时，能够提出不同的观点，培养了创新意识。

-勇于挑战：学生从田忌的故事中，学会了面对困难不退缩，勇于挑战的精神。

4.**情感态度**：

-激发兴趣：学生对《田忌赛马》这样的历史故事产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习相关知识。

-价值观念：学生从故事中体会到了智慧和策略的重要性，形成了正确的价值观。

-感恩意识：学生在角色扮演中，体会到了团队合作的重要性，培养了感恩意识。

5.**实践应用**：

-在日常生活中，学生能够运用故事中的智慧，如在面对竞争时，思考如何制定策略。

-在学习上，学生能够借鉴田忌的策略，如合理安排学习计划，提高学习效率。教学反思与改进回顾这节课的教学过程，我觉得既有成功的亮点，也有一些需要改进的地方。以下是我的一些反思和改进措施：

1.**互动环节的深入程度**：在课堂提问和讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对故事的理解不够深入。在未来的教学中，我计划在课前布置一些预习任务，让学生提前思考故事中的关键问题，这样在课堂上就能更积极地参与讨论。

2.**教学方法的多样性**：虽然我尝试了讲授法、讨论法和角色扮演法，但感觉还是有点单一。我打算在未来的教学中，结合更多多媒体资源和游戏化教学，比如使用故事地图或者制作赛马策略的决策树，以增强学生的参与感和学习兴趣。

3.**学生的个体差异**：在教学过程中，我注意到学生的反应和接受能力各不相同。为了更好地照顾到每一个学生，我计划在课后进行个别辅导，针对不同学生的学习需求提供帮助。

4.**课堂管理**：在课堂管理方面，我发现有时候课堂纪律不够好，影响了教学效果。为了改善这一点，我打算在课前制定明确的课堂规则，并在课堂上严格执行，同时利用积极的课堂管理技巧，如及时表扬和鼓励，以营造一个良好的学习氛围。

5.**评价方式**：在评价学生表现时，我主要依靠课堂参与和作业完成情况。我认为可以引入更多样化的评价方式，比如学生互评、自我评价等，这样不仅能更全面地了解学生的学习情况，还能提高学生的自我反思能力。

6.**教学资源的利用**：我发现教学资源的使用还有待提高，比如可以利用网络资源提供更多与故事相关的背景资料，或者设计一些互动式学习活动，让学生在游戏中学习。

改进措施计划：

-**课前准备**：设计更深入的预习任务，引导学生提前思考。

-**教学方法**：引入多媒体资源和游戏化教学，增加课堂的趣味性和互动性。

-**个别辅导**：课后针对不同学生进行个别辅导，满足个性化学习需求。

-**课堂管理**：制定明确的课堂规则，并严格执行，同时采用积极的课堂管理技巧。

-**评价方式**：引入学生互评和自我评价，提高评价的全面性和学生的自我反思能力。

-**教学资源**：充分利用网络资源和教学软件，丰富教学内容和形式。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-田忌赛马的故事背景

-田忌、孙膑、齐威王等人物角色

-田忌赛马的三场比赛及结果

-田忌运用智谋战胜齐威王的关键策略

②重点词句：

-“田忌赛马”成语的由来

-“知己知彼，百战不殆”的策略

-“出奇制胜”的战术

-“智取”与“力取”的对比

③逻辑关系：

-故事背景①与人物角色②相联系，为故事情节的发展奠定基础。

-田忌赛马的三场比赛及结果①，展现了故事的主要事件和发展过程。

-田忌运用智谋战胜齐威王的关键策略②，是故事的高潮和核心。

-重点词句③贯穿整个故事，突出了田忌的智慧和策略。典型例题讲解在《田忌赛马》这篇课文中，我们可以通过以下例题来帮助学生理解和掌握故事中的策略和智慧。

例题1：

田忌与齐威王赛马，每次比赛前，田忌都会请教孙膑。孙膑给出了什么策略帮助田忌取得胜利？（）

A.田忌总是选择最强的马出战

B.田忌每次都选择最弱的马出战

C.田忌根据对手的出马顺序调整自己的出马顺序

D.田忌选择与自己实力相当的马出战

答案：C

例题2：

在第一次比赛中，田忌用哪一匹马对战齐威王最强的马？（）

A.田忌最弱的马

B.田忌第二弱的马

C.田忌最强的马

D.田忌第二强的马

答案：B

例题3：

孙膑提出的策略中，最关键的一步是什么？（）

A.田忌选择与自己实力相当的马出战

B.田忌调整出马顺序

C.田忌在比赛前与孙膑商议

D.田忌在比赛后总结经验

答案：B

例题4：

如果齐威王在第二次比赛中改变了出马顺序，田忌应该如何调整自己的策略？（）

A.田忌保持原来的出马顺序

B.田忌根据齐威王的出马顺序调整自己的出马顺序

C.田忌随机选择马出战

D.田忌放弃比赛

答案：B

例题5