2024秋八年级英语上册 Unit 2 How often do you exercise Section B (3a-Self Check)教学设计（新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB(3a-SelfCheck)教学设计（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析同学们，今天我们来一起探索八年级英语上册Unit2Howoftendoyouexercise的SectionB部分，特别是3a-SelfCheck这一环节。这部分内容，我们会运用之前学过的频率副词和动词的现在简单时态，来巩固和提升我们的英语应用能力。记得吗？我们在前几节课里已经接触过很多相关的词汇和语法点了。今天，我们就把所学的内容串联起来，通过SelfCheck环节，看看自己能有多棒！让我们一起加油，让英语学习变得更有趣！核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过本节课的学习，学生将能够灵活运用频率副词和动词的现在简单时态来描述日常活动，提高英语口语和书面表达能力。同时，学生将学会在真实的语境中运用所学知识，增强跨文化交际意识，培养对英语学习的兴趣和自主学习能力。学情分析在我们即将进入的八年级英语Unit2Howoftendoyouexercise的学习中，学生们已经具备了一定的英语基础，对于基本的词汇和语法结构有了初步的理解。在知识层面，学生们已经接触过频率副词和现在简单时态的相关内容，但对于如何将这些语法点运用到实际对话和写作中，可能还存在一定的困难。

从能力方面来看，学生的英语听说能力相对较弱，他们在日常对话中可能能够使用所学词汇，但在连贯表达和准确发音上还有待提高。在读写能力上，学生的词汇量有限，对于复杂句型的理解与应用也较为吃力。

在素质方面，部分学生可能因为对英语学习的兴趣不足，导致学习态度不够积极，这在一定程度上影响了他们的学习效果。此外，学生的合作意识和自主学习能力也呈现出参差不齐的态势，这对小组活动和自我学习环节提出了挑战。

行为习惯上，部分学生在课堂上容易分心，参与度不高，这可能会影响课堂氛围和教学效果。同时，学生的课后复习习惯也需加强，以保证所学知识的巩固和拓展。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备《人教新目标版》八年级英语上册Unit2的学习资料，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与频率副词和动词现在简单时态相关的图片，如运动场景图片，以及相关视频资料，用于创设真实语境。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学PPT，包括语法点讲解、例句展示和练习题。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生分组活动；确保教室内环境安静，有利于学生集中注意力。教学流程1.导入新课

详细内容：

-开场：用英语进行简短的自我介绍，同时引入主题“健康生活”，提醒学生们锻炼身体的重要性。

-游戏环节：进行一个小游戏，让学生用英语描述自己一周内锻炼的频率，激发学生学习兴趣。

-引导：展示一张运动图片，引导学生思考并回答：“Howoftendoyouexercise?”，引出本节课的学习内容。

-用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

-语法讲解：结合PPT，讲解频率副词（如：everyday,threetimesaweek）和动词现在简单时态（如：gorunning,watchTV）的用法，并通过例句展示其搭配方式。

-情境模拟：创设一个家庭生活的情境，让学生用所学语法进行角色扮演，如：“Myfathergoesswimmingeverymorning.”

-比较分析：对比不同频率副词和动词现在简单时态的用法，让学生理解其差异和适用场景。

-用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

-听力练习：播放一段关于日常生活的英语对话，让学生根据对话内容，填写缺失的频率副词和动词。

-语法填空：提供一段含有频率副词和动词现在简单时态的句子，让学生进行填空练习，巩固所学知识。

-写作练习：让学生用所学语法，描述自己一周内的活动安排，如：“Igotoschoolbybikeeveryday.”

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

详细内容：

-小组分配：将学生分成4人小组，每个小组分配一个任务，如：描述一周内的锻炼情况、学习计划等。

-任务指导：明确每个小组的讨论任务，如：“Describeyourexercisescheduleforaweek.”

-互动交流：鼓励小组成员之间进行英语对话，用所学语法描述各自的生活。

-内容举例：

-小组1回答：“Iexerciseeverymorning,usuallyrunningfor30minutes.”

-小组2回答：“Iplayfootballtwiceaweekwithmyfriends.”

-小组3回答：“IstudyEnglisheveryeveningforonehour.”

-小组4回答：“IwatchTVthreetimesaweekafterschool.”

-用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：

-概括总结：对本节课所学内容进行简要回顾，强调频率副词和动词现在简单时态的用法。

-课堂提问：提问学生本节课的收获，检查学生对知识点的掌握情况。

-作业布置：布置课后练习，巩固所学语法知识，如：“请用所学语法描述你一周内的活动安排。”

-用时：5分钟

教学重难点分析：

-重点：频率副词和动词现在简单时态的搭配用法。

-难点：如何在实际语境中正确运用所学语法进行交流。知识点梳理1.频率副词

-常用频率副词：everyday,everyweek,everymonth,everyyear,everyotherday,everyotherweek,everyothermonth,everyotheryear,sometimes,often,usually,generally,frequently,rarely,seldom,never

-使用规则：频率副词通常位于助动词或情态动词之后，实义动词之前。

2.动词的现在简单时态

-形成方法：在动词原形后加-s或-es（对于第三人称单数）

-常用动词现在简单时态例句：

-Igotoschoolbybuseveryday.

-Sheeatsbreakfastat7:00a.m.

-TheywatchTVonweekends.

-Weplaysoccerafterschool.

-You(singular)readbooksinthelibrary.

3.频率副词与动词现在简单时态的搭配

-例句：

-Iusuallygotothegymthreetimesaweek.

-Herarelygoestothemovies.

-WeoftenhaveEnglishclassesonMondaysandWednesdays.

-Theyseldomvisittheirgrandparents.

4.疑问句和否定句

-疑问句：将助动词或情态动词提前，然后是主语和动词。

-Doyouexerciseeveryday?

-Cansheplaythepiano?

-否定句：在助动词或情态动词后加not，然后是主语和动词。

-Idon'texerciseeveryday.

-Theycan'tplaythepiano.

5.一般疑问句和特殊疑问句

-一般疑问句：直接提问，回答用yes或no。

-Doyoulikesports?

-Areyougoingtothepark?

-特殊疑问句：使用特殊疑问词（who,what,where,when,why,how等）提问。

-Whoexerciseseverymorning?

-Whattimedoyouusuallygetup?

6.完成句子

-在句子中填入适当的频率副词或动词现在简单时态。

-例句：

-I________(go)tothelibraryonweekends.

-She________(notwatch)TVeveryevening.

7.读写练习

-阅读理解：通过阅读短文，理解文章大意，回答相关问题。

-写作练习：根据所学语法知识，写一篇短文，描述自己的日常生活或计划。

8.课堂互动

-小组讨论：分组讨论，用英语描述自己的活动安排或询问他人的活动频率。

-角色扮演：模拟真实场景，如家庭、学校或公共场所，用英语进行对话。

9.课后复习

-复习本节课所学语法点，通过练习题巩固知识。

-制作语法卡片，将频率副词和动词现在简单时态的用法整理出来，方便随时查阅。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数和积极性，评价学生是否能够主动参与课堂活动。

-注意力集中：记录学生在课堂上的注意力集中程度，通过提问和观察学生的反应来判断。

-语法正确性：评估学生在使用频率副词和动词现在简单时态时的语法准确性。

2.小组讨论成果展示：

-团队协作：观察学生在小组讨论中的合作情况，评价学生是否能够有效沟通和分工合作。

-表达能力：评估学生在小组讨论中用英语表达自己观点的能力，包括语法正确性和流利度。

-创新思维：鼓励学生在讨论中提出新颖的观点或解决方案，评价学生的创新思维能力。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，评估学生对频率副词和动词现在简单时态的掌握程度。

-应用能力：测试学生在实际语境中运用所学知识的能力，如完成句子、翻译句子等。

-时间管理：观察学生在规定时间内完成测试的能力，评价学生的时间管理能力。

4.课后作业反馈：

-作业完成情况：检查学生的课后作业，评估学生对课堂知识的巩固和应用。

-作业质量：评价作业的准确性和完整性，以及学生对语法规则的遵守情况。

-改进措施：针对作业中的错误，提供具体的指导和反馈，帮助学生改进和提高。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题等给予正面评价，同时指出需要改进的地方。

-针对小组讨论：对学生在小组讨论中的合作精神、表达能力给予肯定，同时提出改进建议。

-针对随堂测试：对学生的测试成绩进行分析，指出学生的强项和弱点，并提供相应的辅导策略。

-针对课后作业：对学生的作业完成情况进行评价，鼓励学生继续努力，同时对错误进行纠正和解释。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实语境：在教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用频率副词和动词现在简单时态，提高他们的语言应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，使教学内容更加生动形象，激发学生的学习兴趣，同时帮助理解抽象的语法点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为对英语学习缺乏兴趣或自信心不足。

2.语法应用不够灵活：学生在实际运用中，对频率副词和动词现在简单时态的搭配还不够灵活，需要更多的实践机会。

3.课后复习效果不佳：学生的课后复习效果不理想，可能是由于缺乏有效的复习方法和时间管理能力。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习。

2.强化语法实践：通过设计更多的语法练习和实际对话，帮助学生巩固和灵活运用所学语法知识。

3.加强课后辅导：针对课后复习效果不佳的问题，我将提供个性化的辅导，帮助学生制定复习计划，并提供必要的复习资料。

4.优化教学评价：改进教学评价方式，不仅关注学生的语法掌握情况，还要关注他们的语言应用能力和学习态度。

5.融入生活元素：在教学内容中融入更多与学生生活相关的元素，使学习内容更加贴近实际，提高学生的学习兴趣和动力。内容逻辑关系①重点知识点

-频率副词：everyday,everyweek,everymonth,everyyear,everyotherday,everyotherweek,everyothermonth,everyotheryear,sometimes,often,usually,generally,frequently,rarely,seldom,never

-动词现在简单时态：第三人称单数动词加-s或-es，如goes,watches

②关键词

-Howoften：询问频率

-Exercise：动词，意为“锻炼”

-Schedule：名词，意为“日程安排”