《7 走进植物王国》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动粤教版

《7走进植物王国》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《7走进植物王国》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动粤教版设计意图嘿，同学们，今天我们要一起走进神奇的植物王国！🌿在这节课中，我们要用眼睛去观察，用心灵去感受，用大脑去思考，探索植物世界的奥秘。希望通过这节课，你们能对植物有更深的了解，激发你们对大自然的热爱。😊让我们一起开启这段奇妙之旅吧！🚀核心素养目标1.观察与探究：学会观察植物的结构特点，培养细致观察和探究问题的能力。

2.思维与表达：运用科学思维，通过小组讨论和展示，提高逻辑思维和语言表达能力。

3.环境与责任：增强对植物多样性的认识，树立保护环境的责任感和生态意识。教学难点与重点1.教学重点：

-植物结构特点的识别：通过观察叶片、茎、根等部位，识别其基本结构。

-植物生长条件的理解：学习植物生长所需的光照、水分、土壤等条件，并能举例说明。

2.教学难点：

-植物生长过程的理解：理解植物从种子到成苗的过程，包括萌发、生长、开花、结果等阶段，并能用简单的图表表示。

-植物分类的基础知识：区分种子植物和孢子植物，理解它们在植物分类中的地位，并举例说明常见的种子植物和孢子植物。教学资源-软硬件资源：植物标本、放大镜、多媒体投影仪、笔记本电脑

-课程平台：学校综合实践活动课程平台

-信息化资源：植物生长周期动画、植物分类知识PPT、植物图片库

-教学手段：小组讨论、实地观察、实验操作、课堂展示教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：例如，提前一天通过班级微信群发布关于植物生长周期的预习PPT，要求学生观察图片，记录不同阶段的特点。

-设计预习问题：提出如“植物是如何从种子变成一棵树的？”等问题，引导学生思考植物的生长过程。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记，确保每位学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过PPT学习植物的基本知识，如种子、根、茎、叶的结构。

-思考预习问题：学生尝试画出植物生长周期图，并标注每个阶段的关键点。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习PPT，学生自主学习植物基础知识。

-信息技术手段：利用微信平台进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解植物生长的基本知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和初步的探究意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同植物的图片，引发学生对植物王国的兴趣。

-讲解知识点：例如，详细讲解植物的呼吸作用，结合实验展示植物如何吸收二氧化碳释放氧气。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生根据植物图片分类，并解释分类依据。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录植物的呼吸作用过程。

-参与课堂活动：在小组讨论中，学生积极表达自己的观点，并学习如何通过观察来分类植物。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解植物的呼吸作用。

-实践活动法：通过小组讨论和植物图片分类，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

作用与目的：

-帮助学生深入理解植物的呼吸作用，掌握植物分类的基本方法。

-通过实践活动，培养学生的观察能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后观察家中的植物，记录其呼吸作用的现象。

-提供拓展资源：推荐相关的科普书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生通过观察家中的植物，记录并分析其呼吸作用。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，深入了解植物呼吸作用的相关知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过观察和阅读，自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高对植物呼吸作用的理解。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的植物呼吸作用的知识。

-通过拓展学习，提高学生对植物科学的兴趣，培养科学探究能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-植物生长周期：提供详细的植物生长周期图解，包括种子萌发、茎叶生长、开花结果等各个阶段的特点。

-植物分类：介绍植物分类的基本知识，包括种子植物和孢子植物的区别，以及常见的种子植物和孢子植物种类。

-植物生态：介绍植物与环境的相互作用，如植物对土壤的影响、植物对气候的适应等。

-植物文化：介绍植物在人类文化中的地位，如植物在传统节日、民间传说中的象征意义。

-植物药用：介绍植物的药用价值，包括常见药用植物的特点和功效。

2.拓展建议：

-植物生长周期：

-建议学生通过观察家中的植物，记录其生长过程，并制作成生长周期图表。

-引导学生进行小实验，如观察种子在不同温度、湿度条件下的萌发情况。

-鼓励学生收集不同植物的生长周期资料，进行比较分析。

-植物分类：

-建议学生收集不同种类的植物标本，进行分类整理。

-引导学生利用网络资源，查找更多关于植物分类的知识。

-组织学生进行植物分类比赛，提高学生的动手能力和观察力。

-植物生态：

-建议学生参观植物园或自然保护区，观察植物与环境的相互作用。

-引导学生进行实地调查，了解当地植物生态系统的特点。

-鼓励学生参与环保活动，提高环保意识。

-植物文化：

-建议学生收集关于植物的传统故事和传说，了解植物在文化中的地位。

-引导学生研究不同地区植物文化的差异，提高文化素养。

-组织学生进行植物文化展览，展示植物文化的魅力。

-植物药用：

-建议学生收集药用植物标本，了解其药用价值和功效。

-引导学生进行药用植物种植实验，学习药用植物的栽培技术。

-鼓励学生参与药用植物研究，提高对传统医药文化的认识。板书设计①本文重点知识点：

-植物的基本结构：根、茎、叶

-植物生长的基本条件：光照、水分、土壤、温度

-植物分类：种子植物和孢子植物

②关键词：

-萌发、生长、开花、结果

-光合作用、呼吸作用

-生态、环境、多样性

③重点句子：

-“植物是自然界中最重要的生物之一，它们通过光合作用为地球提供氧气。”

-“植物的生长需要适宜的光照、水分、土壤和温度等条件。”

-“植物分类是研究植物多样性的重要方法，种子植物和孢子植物是两大主要类别。”作业布置与反馈作业布置：

1.完成植物生长周期图：学生根据课堂所学，绘制一幅完整的植物生长周期图，标注各个阶段的关键点和所需条件。

2.植物分类小调查：学生选择一种自己感兴趣的植物，调查其属于种子植物还是孢子植物，并说明理由。

3.家庭植物观察记录：学生选择家中的某种植物，记录其每天的观察结果，包括生长状态、环境条件等，持续一周。

4.植物生态小论文：学生以“植物与人类生活”为主题，撰写一篇小论文，探讨植物对人类生活的影响。

5.植物知识竞赛准备：学生准备参加一次植物知识竞赛，复习课堂所学内容，包括植物结构、生长条件、分类等。

作业反馈：

1.及时批改：教师在学生提交作业后，及时进行批改，确保作业反馈的时效性。

2.个性化反馈：针对每位学生的作业，给出个性化的反馈，包括优点和需要改进的地方。

3.问题指出：对于作业中存在的问题，如植物生长周期图中的错误、植物分类的错误等，明确指出并解释原因。

4.改进建议：针对学生的不足，提出具体的改进建议