第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代（大单元教学设计）2024-2025学年七年级历史下册同步备课系列（统编版2024）

第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代（大单元教学设计）2024-2025学年七年级历史下册同步备课系列（统编版2024）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《隋唐时期：繁荣与开放的时代》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生历史唯物主义观念，引导学生理解隋唐时期的社会发展特点，提升对历史事件的分析和评价能力。通过学习，学生能够认识到隋唐时期政治、经济、文化、外交的繁荣与开放，增强对中华文明发展历程的认同感和自豪感，培养跨文化交流意识和全球视野。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经学习了我国古代历史的基础知识，对夏商周、春秋战国等历史时期有一定的了解。然而，对于隋唐时期的历史，学生可能仅有初步的认识，缺乏对该时期具体历史事件和社会现象的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史学科的学习兴趣较高，尤其是对于有趣的历史故事和著名人物。学生的分析能力逐渐增强，能够对历史事件进行简单的分析。学习风格上，部分学生偏好通过故事和图片进行学习，而另一部分学生则更倾向于通过文字和图表来获取信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习隋唐时期的历史时，可能会遇到以下困难：一是对历史事件的年代顺序和因果关系理解不够清晰；二是对于隋唐时期复杂的社会结构和政治制度感到困惑；三是对于历史人物的评价标准把握不准确。此外，学生可能由于缺乏实际的历史体验，难以将历史知识与现实生活相联系。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生梳理隋唐时期的历史脉络，突出重点事件和人物。

2.讨论法：组织学生围绕隋唐时期的繁荣与开放主题进行讨论，激发学生的思考和表达欲望。

3.案例分析法：选取具有代表性的历史案例，引导学生分析其背后的历史原因和影响。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示隋唐时期的社会风貌和文化成就。

2.互动式软件：运用互动教学软件，让学生在游戏中学习历史知识，提高学习的趣味性和参与度。

3.实物教具：展示隋唐时期的文物复制品，增强学生的历史感知和实物联想能力。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过播放隋唐时期的历史纪录片片段，引导学生关注隋唐时期的历史特点。随后，教师提问：“同学们，你们在刚才的纪录片中看到了哪些历史现象？这些现象给我们留下了怎样的印象？”以此激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲授隋唐时期的历史背景

详细内容：教师简要介绍隋唐时期的历史背景，包括地理位置、政治制度、经济发展等，帮助学生建立对隋唐时期的基本认识。

（2）讲解隋唐时期的繁荣与开放

详细内容：教师重点讲解隋唐时期的繁荣与开放，包括政治、经济、文化、外交等方面。通过具体的历史事件和人物，如唐太宗的贞观之治、玄奘西行、鉴真东渡等，让学生了解隋唐时期的社会发展特点。

（3）分析隋唐时期的繁荣原因

详细内容：教师引导学生分析隋唐时期繁荣的原因，如国家统一、政治清明、经济发展、文化交流等，培养学生的分析能力。

用时：15分钟

3.实践活动

（1）制作隋唐时期的历史时间轴

详细内容：教师分发时间轴模板，让学生根据所学知识，将隋唐时期的重要历史事件和人物填入时间轴中，加深对历史脉络的认识。

（2）绘制隋唐时期的社会生活图

详细内容：教师引导学生根据所学知识，绘制一幅隋唐时期的社会生活图，包括服饰、建筑、文化艺术等，培养学生的想象力和创造力。

（3）角色扮演

详细内容：教师组织学生进行角色扮演，模拟隋唐时期的历史场景，如科举考试、市井生活等，让学生亲身体验历史。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论隋唐时期的历史地位

举例回答：学生可以讨论隋唐时期在我国历史上的地位，如“隋唐时期是我国封建社会的繁荣时期”、“隋唐时期是我国对外开放的窗口”等。

（2）讨论隋唐时期的文化成就

举例回答：学生可以讨论隋唐时期的文化成就，如“唐诗是我国文学史上的瑰宝”、“隋唐时期的书法、绘画、音乐等艺术形式达到了高峰”等。

（3）讨论隋唐时期的政治制度

举例回答：学生可以讨论隋唐时期的政治制度，如“科举制度选拔了大批人才”、“三省六部制提高了政府效率”等。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调隋唐时期的繁荣与开放特点，并指出本节课的重难点。教师总结：“隋唐时期是我国封建社会的繁荣时期，政治、经济、文化、外交等方面都取得了辉煌成就。我们要学会从历史中汲取智慧，为我们的国家发展贡献力量。”

用时：5分钟

总用时：45分钟知识点梳理1.隋唐时期的历史背景

-地理位置：隋唐时期的中国处于东亚地区，包括今天的华北、东北、华南、西南等地区。

-政治制度：隋唐时期实行封建君主制，中央集权，地方设有道、州、县三级。

-经济发展：农业、手工业和商业都有较大发展，尤其是长安、洛阳等大都市的繁荣。

2.隋朝的建立与统一

-建立者：杨坚，即隋文帝。

-统一过程：隋朝通过征讨和合并的方式，最终统一了中国，结束了长达数百年的分裂局面。

3.隋朝的繁荣

-隋文帝的改革：推行均田制，减轻农民负担，加强中央集权。

-隋炀帝的大运河：开凿大运河，促进了南北经济文化的交流。

4.唐朝的建立与贞观之治

-建立者：李渊，即唐高祖。

-贞观之治：唐太宗李世民时期的政治清明，经济繁荣，文化发达。

5.唐朝的盛世

-开元盛世：唐玄宗时期，国家政治稳定，经济繁荣，文化达到高峰。

-安史之乱：唐朝中期爆发的一场大规模叛乱，对唐朝的统治产生了重大影响。

6.唐朝的文化成就

-文学：唐诗是我国文学史上的瑰宝，杜甫、李白等诗人的作品影响深远。

-艺术与建筑：唐朝的绘画、书法、音乐、舞蹈等艺术形式都有显著发展，如敦煌莫高窟的壁画、唐三彩等。

-科举制度：唐朝进一步完善科举制度，选拔了大量人才。

7.隋唐时期的社会生活

-市井生活：唐朝的都市生活丰富多彩，商业发达，市井文化兴起。

-服饰与礼仪：唐朝的服饰风格多样，礼仪制度完备。

-饮食文化：唐朝的饮食文化独具特色，如茶道、酒文化等。

8.隋唐时期的外交关系

-与周边国家的交往：唐朝与朝鲜、日本、印度等周边国家保持着密切的外交关系。

-鉴真东渡、玄奘西行：唐朝僧人鉴真东渡日本，传播佛教文化；玄奘西行印度，取回大量佛经。

9.隋唐时期的民族关系

-汉族与其他少数民族的关系：唐朝时期，汉族与其他少数民族之间的关系相对和谐，民族融合趋势明显。

-少数民族在唐朝的政治地位：一些少数民族的首领被封为王，参与唐朝的政治决策。

10.隋唐时期的宗教信仰

-佛教的兴盛：唐朝时期，佛教传入我国，成为重要的宗教信仰。

-道教与儒教的发展：道教和儒教在唐朝时期也有一定的发展。教学反思与改进七、教学反思与改进

教学是一门艺术，也是一门科学。每节课结束后，我都会进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方还有待提高。以下是我对本次《隋唐时期：繁荣与开放的时代》教学的一些反思和改进措施。

首先，我觉得导入新课的部分还可以更加生动有趣。虽然我通过播放历史纪录片片段来吸引学生的注意力，但发现部分学生对于历史纪录片并不感兴趣，这可能是因为他们的历史背景知识有限，对历史事件的兴趣点不同。因此，我计划在未来的教学中，尝试使用一些与学生生活更加贴近的历史故事或者历史人物，以此来激发他们的学习兴趣。

其次，新课讲授的过程中，我发现有些学生对隋唐时期的历史事件和人物的理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，增加一些互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，通过实际操作来加深对历史知识的理解。

在实践活动环节，我发现学生对于制作历史时间轴和绘制社会生活图的表现不尽如人意。有的学生时间轴上的事件顺序混乱，有的学生社会生活图的内容过于简单。这说明我在指导学生进行实践活动时，可能没有给出足够详细的指导。因此，我会在未来的教学中，更加注重实践活动的指导，确保每个学生都能在活动中有所收获。

在学生小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论的话题不感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，提前让学生对讨论话题进行预习，并提供一些讨论的框架和引导问题，帮助他们更好地参与到讨论中来。

最后，我认为在未来的教学中，我需要更加关注学生的学习差异，针对不同学生的学习能力和兴趣，提供个性化的教学方案。同时，我也需要不断更新自己的教学方法和手段，以适应学生的学习需求。内容逻辑关系①隋唐时期的历史背景

-重点知识点：隋朝的建立与统一、唐朝的建立与贞观之治

-关键词：杨坚、隋文帝、李渊、唐高祖、贞观之治

-重点句子：隋朝结束了长期的分裂局面，唐朝实现了国家的再次统一。

②隋唐时期的政治制度

-重点知识点：封建君主制、中央集权、三省六部制、科举制度

-关键词：封建君主制、中央集权、三省六部、科举

-重点句子：唐朝的科举制度选拔了大量人才，促进了社会流动。

③隋唐时期的经济发展

-重点知识点：农业、手工业、商业的繁荣，大运河的开凿

-关键词：农业、手工业、商业、大运河

-重点句子：大运河的开凿促进了南北经济文化的交流，加强了国家的经济联系。

④隋唐时期的文化成就

-重点知识点：唐诗、书法、绘画、音乐、舞蹈的发展

-关键词：唐诗、书法、绘画、音乐、舞蹈

-重点句子：唐诗成为我国文学史上的瑰宝，书法、绘画等艺术形式达到高峰。

⑤隋唐时期的社会生活

-重点知识点：市井生活、服饰、礼仪、饮食文化

-关键词：市井生活、服饰、礼仪、饮食文化

-重点句子：唐朝的市井生活丰富多彩，饮食文化独具特色。

⑥隋唐时期的外交关系

-重点知识点：与周边国家的交往、鉴真东渡、玄奘西行

-关键词：外交关系、鉴真、玄奘

-重点句子：唐朝与周边国家保持着密切的外交关系，鉴真和玄奘促进了文化的交流。

⑦隋唐时期的民族关系

-重点知识点：汉族与其他少数民族的关系、民族融合

-关键词：民族关系、民族融合

-重点句子：唐朝时期，汉族与其他少数民族之间的关系相对和谐，民族融合趋势明显。

⑧隋唐时期的宗教信仰

-重点知识点：佛教的兴盛、道教与儒教的发展

-关键词：佛教、道教、儒教

-重点句子：唐朝时期，佛教传入我国，道教和儒教也有一定的发展。课后作业1.请简述隋朝建立的历史背景和重要意义。

答案：隋朝的建立是在581年，由杨坚（隋文帝）所建立的。隋朝结束了长期的分裂局面，实现了国家的再次统一，为后来的唐朝的繁荣奠定了基础。

2.阐述唐朝贞观之治的主要特点及其对后世的影响。

答案：唐朝贞观之治的特点包括政治清明、经济繁荣、文化发达。贞观之治为后世树立了良好的政治典范，对唐朝的长期稳定和繁荣产生了深远的影响。

3.分析唐朝科举制度的发展及其在选拔人才方面的作用。

答案：唐朝科举制度的发展经历了从九品中正制到进士、明经两科的转变。科举制度在选拔人才方面起到了重要作用，使得有才能的人士有机会进入官僚体系，促进了社会的流动。

4.描述唐朝大运河的开凿过程及其对经济文化交流的影响。

答案：唐朝大运河的开凿过程包括隋炀帝时期的大运河建设。大运河的开凿极大地促进了南北经济文化的交流，加强了国家的经济联系，同时也为后世的水运建设提供了借鉴。

5.比较唐朝与汉朝在对外交往方面的异同点。

答案：唐朝与汉朝在对外交往方面的异同点如下：

-相同点：两朝都实行开放的外交政策，与周边国家保持着密切的交往。

-不同点：唐朝时期，鉴真东渡日本，玄奘西行印度，促进了文化的交流；而汉朝时期，主要通过与西域的丝绸之路进行交流。

6.结合所学知识，谈谈你对唐朝开元盛世的理解。

答案：唐朝开元盛世是指唐玄宗时期，国家政治稳定，经济繁荣，文化达到高峰。这一时期，唐朝的疆域广阔，国力强盛，文化繁荣，对外交往频繁，是唐朝历史上的一个黄金时期。

7.请举例说明唐朝在文化艺术方面的重要成就。

答案：唐朝在文化艺术方面的重要成就包括：

-唐诗：杜甫、李白等诗人的作品影响深远，成为我国文学史上的瑰宝。

-书法：唐朝的书法达到了高峰，如颜真卿、柳公权等人的书法作品流传至今。

-绘画：唐朝的绘画艺术繁荣，如阎立本的《历代帝王图》等作品具有很高的艺术价值。

-音乐、舞蹈：唐朝的音乐和舞蹈形式多样，如《霓裳羽衣舞》等具有代表性的舞蹈。

8.分析唐朝安史之乱的原因及其对唐朝的影响。

答案：唐朝安史之乱的原因包括：地方割据势力膨胀、中央政治腐败、民族矛盾激化等。安史之乱对唐朝的影响是巨大的，导致唐朝国力下降，疆域缩小，政治腐败加剧，社会动荡不安。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对隋唐时期的历史背景、政治制度、经济发展、文化成就等方面表现出浓厚的兴趣。在讨论环节，大部分学生能够围绕主题展开讨论，提出自己的观点和见解。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节，各小组都能够按照要求准备，展示了自己对隋唐时期历史事件的分析和理解。例如，有的小组通过角色扮演的形式，生动地再现了唐朝科举考试的场景