人教2011课标版（部编） - 七年级下册（2016年11月第1版） - 初一历史下册明清文学艺术教学设计

人教2011课标版（部编）_七年级下册（2016年11月第1版）_初一历史下册明清文学艺术教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课设计紧密结合人教2011课标版七年级下册历史教材，围绕明清时期文学艺术这一主题，旨在让学生了解明清时期文学艺术的特点及成就。通过分析教材内容，结合实际教学情况，设计了一系列活动，如讨论、角色扮演等，旨在提高学生的历史素养和审美能力，激发学生对传统文化的热爱。二、核心素养目标培养学生历史思维能力，通过分析明清文学艺术的发展脉络，提升对历史事件和现象的理解能力。增强文化自信，通过学习明清时期的文学艺术成就，引导学生认识中华文化的博大精深，激发民族自豪感。提高审美素养，通过欣赏和分析文学艺术作品，培养学生对美的感知和鉴赏能力。三、重点难点及解决办法重点：明清时期文学艺术的代表作品及其特点。

难点：分析明清文学艺术与社会背景的关系。

解决办法：

1.通过课堂讨论，引导学生主动探索明清文学艺术作品的背景和特点。

2.结合历史背景资料，帮助学生理解文学艺术与社会政治、经济、文化的关系。

3.组织学生参观艺术展览或观看相关影视作品，直观感受明清文学艺术的魅力，增强理解。

4.设置小组合作项目，让学生通过研究不同文学艺术作品，共同分析其社会背景和艺术价值，提高分析能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统介绍明清文学艺术的历史背景和艺术特点。

2.讨论法：组织学生就特定作品进行讨论，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过分析具体作品，引导学生理解文学艺术与社会文化的互动。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现明清文学艺术作品。

2.网络资源整合：利用网络平台，拓展学生视野，丰富教学内容。

3.实物教学：若条件允许，引入实物或模型，增强学生的感性认识。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以《红楼梦》中的名句“满纸荒唐言，一把辛酸泪”为引，提问学生：“这句话出自哪部作品？你对这部作品有什么了解？”

-回顾旧知：简要回顾明清时期的历史背景，包括政治、经济、文化等方面的发展。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解明清时期文学艺术的特点，包括小说、戏剧、绘画、书法等。

-举例说明：以《西游记》、《水浒传》、《桃花扇》等作品为例，分析其文学艺术价值和社会影响。

-互动探究：分组讨论，让学生分析不同文学艺术作品的主题、风格和表现手法。

3.活动一：明清小说赏析（约10分钟）

-学生活动：每个小组选择一部明清小说，进行简要介绍和赏析。

-教师指导：引导学生关注小说中的社会背景、人物形象和艺术特色。

4.活动二：明清戏剧表演（约15分钟）

-学生活动：分组排练一段明清戏剧片段，进行表演。

-教师指导：指导学生理解戏剧的表演技巧和情感表达。

5.活动三：明清绘画作品鉴赏（约10分钟）

-学生活动：展示明清时期的绘画作品，如《清明上河图》，让学生进行鉴赏。

-教师指导：引导学生观察绘画的构图、色彩和表现手法。

6.活动四：明清书法作品临摹（约10分钟）

-学生活动：学生尝试临摹一幅明清书法作品，如王羲之的《兰亭序》。

-教师指导：讲解书法的基本技巧和审美标准。

7.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成课后练习题，包括选择题、简答题和论述题。

-教师指导：巡视课堂，解答学生疑问，确保学生掌握知识点。

8.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调明清文学艺术的历史地位和艺术价值。

-学生反思：引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，增强文化自信。

9.布置作业（约5分钟）

-课后阅读：推荐学生阅读《红楼梦》等经典文学作品，进一步了解明清文学艺术。

-撰写心得：要求学生撰写一篇关于明清文学艺术的心得体会，加深理解。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述明清时期文学艺术的主要特点，如小说的章回体、戏剧的曲牌体、绘画的山水画风格等。

-学生能够识别和分析明清时期文学艺术作品中的典型元素，如《红楼梦》中的贾宝玉形象、《桃花扇》中的李香君形象等。

-学生能够理解明清时期文学艺术与社会历史背景的关系，认识到文学艺术是时代精神的反映。

2.能力提升：

-学生通过讨论和分析，提高了批判性思维和问题解决能力。

-学生在参与角色扮演和艺术鉴赏活动中，提升了审美能力和创造力。

-学生通过小组合作，学会了团队合作和沟通技巧。

3.情感态度：

-学生对明清时期文学艺术产生了浓厚的兴趣，增强了文化自信和民族自豪感。

-学生通过学习，对传统文化有了更深的理解和尊重，培养了文化传承意识。

-学生在欣赏和学习过程中，培养了耐心和细致观察的习惯。

4.应用能力：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如通过阅读明清文学作品，提升自己的文学素养。

-学生在艺术鉴赏活动中，能够运用所学知识评价和欣赏其他时期的艺术作品。

-学生在写作和创作中，能够借鉴明清文学艺术的创作手法，丰富自己的表达方式。

5.综合评价：

-学生在期末考试中，对明清文学艺术相关知识的掌握程度显著提高，成绩有所提升。

-学生在课堂表现和课后作业中，表现出对历史和文化的热爱，积极参与课堂讨论和实践活动。

-学生在教师和家长的评价中，表现出良好的学习态度和进步，得到了认可和鼓励。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《西游记》原著节选，让学生深入了解孙悟空、猪八戒、沙僧等角色的形象和故事情节。

-视频资源：《桃花扇》舞台剧片段，通过观看舞台剧，感受戏剧表演的魅力和明清时期的艺术风格。

-文学作品：《红楼梦》原著节选，引导学生深入理解作品中的复杂人物关系和深刻社会意义。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《西游记》原著节选，通过阅读原著，加深对小说内容和人物形象的理解。

-观看《桃花扇》舞台剧片段后，要求学生撰写观后感，分享自己对戏剧表演和明清艺术风格的认识。

-阅读红楼梦原著节选，关注作品中的人物关系、社会背景和艺术手法，尝试分析作品的主题和意义。

-教师可提供以下指导：

-推荐阅读《西游记》原著的版本，如人民文学出版社的版本，确保阅读内容的准确性。

-提供舞台剧《桃花扇》的观看渠道，如学校图书馆或网络资源，方便学生观看。

-对于学生在阅读过程中遇到的难题，教师可组织讨论会或个别辅导，帮助学生解决疑问。

-鼓励学生通过小组合作的方式，共同完成拓展任务，增强团队合作能力。

-课后评价：

-教师可通过学生的观后感、讨论会发言和作业完成情况，评估学生对拓展内容的理解和掌握程度。

-鼓励学生在课后拓展中发挥创意，提出自己的见解和思考，培养学生的创新思维。

-对于在拓展活动中表现突出的学生，给予适当的表扬和奖励，激发学生的学习兴趣和积极性。八、教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，不断改进教学方法。以下是我对本次“初一历史下册明清文学艺术”教学的一些反思和改进措施。

首先，我注意到在导入环节，我使用了《红楼梦》中的名句来激发学生的兴趣，效果较好。但同时也发现，部分学生对这句名句的出处和背景并不了解，这说明我在导入环节对学生的已有知识掌握程度估计不足。因此，在未来的教学中，我计划在导入环节加入对已有知识的简要回顾，确保所有学生都能参与到课堂讨论中来。

其次，在新课呈现环节，我详细讲解了明清时期文学艺术的特点，并通过具体例子帮助学生理解。但在举例说明时，我发现有些学生对于作品的背景和艺术手法理解不够深入。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，增加对作品背景的介绍，并引导学生通过小组合作，共同分析作品的艺术特色，从而提高学生的综合分析能力。

在教学过程中，我尝试了讨论法和案例分析法，这些方法激发了学生的兴趣，提高了他们的参与度。然而，我也注意到，部分学生在讨论中表达不够清晰，有时会偏离主题。对此，我计划在未来的教学中，提前给学生提供讨论指南，明确讨论的主题和方向，同时加强对学生表达能力的训练。

在巩固练习环节，我布置了课后练习题，但发现部分学生完成作业的质量不高。这可能是由于作业难度与学生的实际水平不符。因此，我计划在布置作业时，根据学生的不同层次，设计不同难度的题目，确保每个学生都能在作业中获得提升。

在教学反思中，我还发现自己在课堂管理方面存在一些问题，如个别学生纪律性较差，影响了课堂秩序。为了