八年级历史下册 第7课《历史转折与邓小平理论》教学实录 华东师大版

八年级历史下册第7课《历史转折与邓小平理论》教学实录华东师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级历史下册第7课《历史转折与邓小平理论》教学实录华东师大版教学内容八年级历史下册第7课《历史转折与邓小平理论》

本节课主要围绕以下内容展开：改革开放的背景与决策过程、邓小平理论的形成与发展、改革开放的成果与影响。通过学习，使学生了解改革开放的历史背景、邓小平理论的核心内容以及改革开放对国家和社会的深远影响。核心素养目标分析培养学生历史唯物主义观点，理解改革开放的历史必然性和重要性；增强学生的国家意识和社会责任感，认识到改革开放对个人和国家发展的意义；提升学生分析历史问题的能力，学会从多个角度审视历史事件；培养学生尊重事实、客观公正的历史态度，形成正确的价值观和人生观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备一定的历史知识基础，了解新中国成立以来的重大历史事件和改革开放的初步背景。然而，对于改革开放的具体进程、邓小平理论的形成及其对中国的深远影响，学生的认识可能较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史学科的学习兴趣普遍较高，但对于理论性较强的邓小平理论可能存在一定程度的畏难情绪。学生的学习能力整体较好，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格上，部分学生偏好通过图表、图像等直观方式理解复杂的历史概念，而另一部分学生则更喜欢深入分析、比较历史事件。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到的困难包括：对改革开放的历史背景理解不深，难以把握邓小平理论的核心思想；对于改革开放以来的社会变革和经济发展缺乏感性认识，难以将其与历史事件联系起来；在分析历史问题时，可能存在片面性，难以全面、客观地看待问题。此外，学生在学习过程中可能对理论性较强的内容产生抵触情绪，影响学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《历史转折与邓小平理论》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如改革开放的图片集、邓小平讲话视频片段等。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供充足的空间进行互动交流。教学流程（一）导入新课（5分钟）

1.教师简要回顾上一节课的内容，引导学生思考改革开放的历史背景。

2.展示一张改革开放初期的人民生活图片，提问学生：“这幅图片给你什么感觉？改革开放前后人民的生活有哪些变化？”

3.引入本节课主题：“今天，我们将一起学习《历史转折与邓小平理论》，深入了解改革开放的历史进程及其对国家和社会的影响。”

（二）新课讲授（15分钟）

1.讲解改革开放的决策过程：

-介绍改革开放的历史背景，如十一届三中全会召开的原因和意义。

-分析改革开放的决策过程，包括邓小平提出的“摸着石头过河”的思想和决策过程。

-举例说明改革开放初期的一些重要政策，如农村改革、城市改革等。

2.讲解邓小平理论的形成与发展：

-介绍邓小平理论的核心内容，如“解放思想、实事求是”、“发展是硬道理”等。

-分析邓小平理论的形成过程，包括邓小平对国内外形势的判断和理论创新。

-举例说明邓小平理论在中国改革开放和发展中的指导作用。

3.讲解改革开放的成果与影响：

-介绍改革开放以来我国在经济、政治、文化、社会等领域的成就。

-分析改革开放对国家和社会的深远影响，如提高人民生活水平、增强国家综合实力等。

-举例说明改革开放对个人成长和发展带来的机遇。

（三）实践活动（10分钟）

1.学生分组讨论，每组选取一个改革开放以来的成就，如农村改革、城市改革、科技发展等，简要介绍其背景、过程和影响。

2.学生展示讨论成果，教师点评并总结。

3.学生根据所学知识，思考改革开放对个人成长的影响，并撰写一段心得体会。

（四）学生小组讨论（10分钟）

1.讨论内容一：邓小平理论是如何指导我国改革开放的？

-举例回答：邓小平提出的“解放思想、实事求是”为改革开放提供了思想指导，推动了我国经济体制、政治体制和文化体制的改革。

2.讨论内容二：改革开放以来，我国在经济领域取得了哪些重要成就？

-举例回答：改革开放以来，我国经济持续高速增长，成为世界第二大经济体，人民生活水平显著提高。

3.讨论内容三：改革开放对个人成长有哪些影响？

-举例回答：改革开放为个人提供了更多的就业机会和发展空间，激发了人们的创新精神和创业热情。

（五）总结回顾（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调改革开放的历史背景、邓小平理论的形成及其对国家和社会的影响。

2.强调本节课的重点和难点，如邓小平理论的核心内容、改革开放的决策过程等。

3.鼓励学生在今后的学习和生活中，关注国家和社会的发展，积极参与到改革开放的伟大事业中去。

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地理解和描述改革开放的历史背景，包括国际国内环境的变化，以及改革开放的决策过程。

-学生掌握了邓小平理论的核心内容，如“解放思想、实事求是”、“发展是硬道理”等，并能够将这些理论与改革开放的实际成果联系起来。

-学生了解了改革开放以来我国在经济、政治、文化、社会等领域的具体成就，如农村改革、城市改革、科技发展等。

2.思维能力：

-学生通过分析历史事件，培养了历史唯物主义观点，能够从多个角度审视历史进程，提高了分析历史问题的能力。

-学生在讨论活动中，学会了如何归纳和总结，能够将复杂的历史事件简化为关键点，提升了逻辑思维和表达能力。

3.学习兴趣：

-学生通过本节课的学习，对历史学科产生了更浓厚的兴趣，尤其是对改革开放这一历史时期，感受到了历史的生动性和现实意义。

-学生在实践活动和小组讨论中，体验到了学习的乐趣，增强了参与课堂活动的积极性。

4.国家意识和社会责任感：

-学生认识到改革开放对国家发展的重要性，增强了国家意识和民族自豪感。

-学生通过学习，理解到个人与国家命运紧密相连，培养了对国家和社会的责任感。

5.价值观和人生观：

-学生在了解改革开放的历史进程中，形成了正确的价值观和人生观，认识到只有不断改革和创新，才能推动个人和国家的发展。

-学生通过学习邓小平理论，认识到实事求是的重要性，这将对他们未来的学习和生活产生积极影响。

6.实践能力：

-学生在实践活动和小组讨论中，锻炼了团队合作和沟通能力，学会了如何与他人协作完成学习任务。

-学生通过撰写心得体会，提高了自己的写作能力，学会了如何将所学知识转化为个人的思考和见解。板书设计①

-标题：八年级历史下册第7课《历史转折与邓小平理论》

-重点知识点：

-改革开放的背景

-邓小平理论的提出与发展

-改革开放的成果与影响

②

-重点词句：

-改革开放：十一届三中全会、经济特区、市场经济

-邓小平理论：解放思想、实事求是、发展是硬道理

-成果与影响：经济腾飞、政治稳定、社会进步

③

-板书结构：

-上方：课程名称和作者

-中心：改革开放与邓小平理论

-左侧：改革开放的背景

-右侧：改革开放的成果与影响

-下方：邓小平理论的核心内容及其指导作用反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：在讲解邓小平理论时，引入实际案例，如深圳经济特区的设立和发展，让学生通过案例了解理论在实践中的应用。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示改革开放的历史进程，增强学生的视觉体验和感性认识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对理论性内容理解不足：在讲解邓小平理论时，部分学生对理论概念的理解不够深入，需要进一步加强对理论知识的讲解和解析。

2.学生参与度不高：在小组讨论和实践活动环节，部分学生参与度不高，需要激发学生的兴趣和积极性。

3.教学评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，需要探索更加多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.加强理论知识的讲解和解析：在讲解邓小平理论时，采用更加深入浅出的方式，结合历史背景和实际案例，帮助学生更好地理解理论内容。

2.提高学生的参与度：在小组讨论和实践活动环节，设计更具吸引力的任务和问题，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。

3.丰富教学评价方式：除了课堂表现和作业完成情况，可以引入学生自评、互评和教师评价相