（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第2框 男生女生教学实录 新人教版

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第2框男生女生教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第2框男生女生

1.了解男生女生的生理差异和性别角色；

2.认识男生女生各自的优势和特点；

3.探讨如何与异性同学相处，建立良好的人际关系。核心素养目标1.培养学生正确认识性别差异，尊重男生女生的个性特点，树立性别平等的观念。

2.增强学生的人际交往能力，学会与异性同学和谐相处，促进性别角色的理解和接纳。

3.培养学生的自我认知和自我管理能力，学会在青春期保持良好的心理状态。重点难点及解决办法重点：

1.男生女生生理差异的认识：重点在于帮助学生正确理解生理差异，消除误解和偏见。

2.性别角色的理解：重点在于引导学生认识到性别角色并非固定不变，而是社会文化塑造的结果。

难点：

1.学生对性别角色的刻板印象：难点在于打破学生心中固有的性别角色刻板印象，培养开放和包容的态度。

2.如何与异性同学和谐相处：难点在于引导学生掌握与异性同学相处的技巧，建立健康的人际关系。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在互动中理解和认识生理差异。

2.引导学生阅读相关资料，进行角色扮演，帮助学生理解性别角色的多样性。

3.结合生活实例，引导学生反思自身和他人对性别角色的看法，鼓励学生打破刻板印象。

4.通过角色互换活动，让学生体验不同性别的感受，增进相互理解和尊重。

5.教授学生人际交往的基本原则，如尊重、倾听、沟通等，帮助他们与异性同学和谐相处。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、教学互动软件（如课堂讨论软件）。

2.课程平台：学校内部教育平台、道德与法治课程资源库。

3.信息化资源：性别角色研究相关视频、男生女生生理差异科普资料、在线互动测试。

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、学生作品展示。教学过程设计总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于青春期的音乐，引导学生回忆自己在青春期的一些经历，激发学生的共鸣。（用时2分钟）

2.提问：“同学们，你们是否注意到自己在青春期有些变化？这些变化有哪些？”，鼓励学生分享自己的观察和感受。（用时3分钟）

3.总结：引导学生在青春期，生理和心理都会发生一些变化，这些变化是正常现象。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍男生女生生理差异的基本知识，包括身体结构、生理功能等。（用时5分钟）

2.讨论男生女生各自的优势和特点，引导学生认识到男女之间的互补性。（用时5分钟）

3.分析性别角色在社会文化中的形成和影响，强调性别角色并非固定不变。（用时5分钟）

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：每组选择一个与性别角色相关的社会现象，分析其形成原因和影响。（用时5分钟）

2.小组汇报：每组派代表分享讨论成果，其他小组进行点评。（用时5分钟）

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“如何打破性别刻板印象，促进性别平等？”

2.学生自由发言，教师引导学生思考并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提出问题：“在现实生活中，我们如何与异性同学和谐相处？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

3.教师邀请学生代表分享讨论成果，并总结。

六、创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟男生女生在青春期可能遇到的情况，如学习竞争、人际交往等。

2.学生表演结束后，教师引导学生分析情境，总结如何处理类似问题。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调性别平等和和谐相处的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师引导学生反思自己在性别角色和人际交往方面的认识。

八、布置作业（5分钟）

1.完成课后思考题，加深对性别角色和人际交往的理解。

2.收集关于性别平等的社会现象，准备在下次课上进行分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-男生女生生理差异的科普书籍，如《男孩女孩不同样》。

-性别角色研究的学术文章和报告，例如《性别角色与青少年发展》。

-青春期心理健康教育手册，介绍青春期常见心理问题和应对策略。

-社会性别研究的纪录片，如《她时代：性别平等的挑战》。

-性别平等相关的网络论坛和博客，提供不同观点和讨论。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读科普书籍，了解男生女生生理差异的科学知识，消除对生理现象的误解。

-引导学生查阅学术文章和报告，了解性别角色研究的最新进展，培养学生的批判性思维。

-组织学生讨论青春期心理健康教育手册中的内容，帮助学生识别和应对青春期的心理挑战。

-观看纪录片，通过真实案例了解性别平等的社会现状，激发学生对性别平等议题的兴趣。

-鼓励学生参与网络论坛和博客的讨论，拓宽视野，学习如何理性表达观点，尊重不同意见。

-安排学生进行小组项目，如设计一个关于性别平等的宣传海报或小册子，将所学知识应用于实际创作中。

-组织学生参观性别平等相关的展览或讲座，亲身体验社会活动，加深对性别平等的认识。

-鼓励学生参与社区服务或志愿者活动，通过实际行动促进性别平等，培养社会责任感。

-安排学生进行家庭访谈，了解家庭成员对性别角色的看法，促进家庭内部的性别平等讨论。

-引导学生参与模拟联合国等国际交流项目，学习国际视野下的性别平等议题，提升跨文化交流能力。教学反思与总结这节课下来，我觉得整体效果还不错，但也有一些地方可以改进。

首先，在导入环节，我通过播放音乐和提问的方式，成功地激发了学生的兴趣，他们都很积极地参与进来，分享了自己的青春故事。我觉得这一点做得比较好，因为这样的方式能够让学生感到亲切，更容易投入到课堂中来。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和汇报的形式，让学生们能够将所学知识应用于实际情境中。这个环节我觉得做得不错，学生们在讨论中能够积极发表自己的观点，相互学习，共同进步。

在课堂提问环节，我提出了关于性别平等的问题，希望能够引导学生思考。虽然大部分学生能够给出自己的看法，但也有一些学生对于这个问题还是显得有些迷茫。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地引导学生去关注和思考社会问题。

在师生互动环节，我鼓励学生们积极参与讨论，分享自己的经验和观点。我发现，这样的互动不仅能够提高学生的参与度，还能够让他们在交流中学习到更多的知识。但是，也有一些学生不太敢发言，这可能是因为他们的自信心不足或者对课堂氛围的适应还需要时间。

在创新教学环节，我尝试了角色扮演的方式，希望学生们能够在模拟情境中更好地理解性别角色和人际交往。这个环节得到了学生们的积极响应，他们在表演中表现出很高的热情。不过，我也发现有些学生对于角色扮演的技巧掌握得不够好，需要在今后的教学中加强指导。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，要更加注重引导学生思考社会问题，提高他们的社会责任感。

2.加强对于学生自信心的培养，鼓励他们积极参与课堂讨论，勇于表达自己的观点。

3.在教学中，要注重结合实际案例，让学生们在具体情境中学习知识，提高他们的实践能力。

4.对于学生的不同性格特点，要因材施教，给予适当的指导和帮助。

5.定期进行教学反思，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。

我相信，通过不断的学习和实践，我能够在教学中取得更好的效果，为学生们提供更有价值的学习体验。板书设计①青春的心弦

-男生女生生理差异

-性别角色的形成

-男生女生的优势与特点

②性别平等观念

-性别平等的含义

-性别平等的重要性

-性别平等在生活中的体现

③与异性同学相处

-尊重与理解

-沟通与倾听

-合作与互助

④青春期的心理调适

-生理变化的认识与适应

-心理情绪的调节

-自我认知与自我管理课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了关于青春的心弦这一主题，重点探讨了男生女生在青春期的一些生理、心理变化，以及如何正确看待性别角色和与异性同学相处。以下是我们这节课的要点回顾：

1.**青春期的生理变化**：我们了解到，青春期是人体生长发育的关键时期，男生女生都会经历生理上的变化。这些变化是正常的，我们要学会接受和适应。

2.**性别角色的认识**：我们讨论了性别角色的形成及其在社会文化中的影响。认识到性别角色并非一成不变，而是受到社会文化塑造的。

3.**男生女生的优势与特点**：我们分析了男生女生各自的优势和特点，认识到男女之间有互补性，应该相互尊重和欣赏。

4.**与异性同学相处**：我们学习了如何与异性同学和谐相处，强调了尊重、理解和沟通的重要性。

5.**青春期的心理调适**：我们讨论了青春期心理调适的方法，包括正确认识生理变化、调节情绪、自我认知和自我管理等。

当堂检测：

1.**单选题**：

-以下哪项不属于青春期的生理变化？（A.身高增长B.体重增加C.心理成熟D.皮肤变差）

-性别角色主