三年级英语下册 Unit 2 My School Lesson 1 教学实录3 人教新起点

三年级英语下册Unit2MySchoolLesson1教学实录3人教新起点学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析三年级英语下册Unit2MySchoolLesson1教学实录3人教新起点。本节课内容围绕学生熟悉的校园生活展开，通过询问学生关于学校的各种信息，如教学楼、操场、食堂等，帮助学生复习已学词汇，学习新词汇，同时提高学生的口语表达能力和听力理解能力。教学内容贴近学生生活，易于学生理解和接受。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际对话练习，提高学生在真实语境中的英语口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，通过学习校园相关词汇，让学生了解不同国家的校园文化差异。

3.提升学生的思维品质，通过提问和回答，引导学生运用逻辑思维，表达自己的观点。

4.强化学生的学习能力，通过自主学习词汇和句子，培养学生的自主学习能力和探究精神。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握本节课的关键词汇，如“school”、“classroom”、“library”等，以及它们的用法。

-细节举例：通过实物展示或图片辅助，让学生识别并正确使用这些词汇描述学校的不同部分。

2.教学难点：

-难点内容：学生在真实语境中运用所学词汇进行连贯对话。

-细节举例：学生在使用新学的词汇时，可能会出现语法错误或词汇搭配不当。例如，学生可能会说“Gotothelibrarygo”而不是“Gotothelibrary”。

-解决方法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在模拟情境中练习对话，同时教师提供及时的反馈和纠正。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创建校园场景，如教室、操场等，让学生在具体环境中学习和使用新词汇。

2.利用多媒体辅助教学，展示校园图片和视频，帮助学生直观理解词汇和句子。

3.设计互动游戏，如“SimonSays”或“GuessthePlace”，在游戏中复习和巩固词汇。

4.采用小组合作学习，让学生在小组内讨论并分享对学校的了解，提高语言运用能力。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示校园图片或视频，引导学生回忆自己学校的场景，并询问学生：“Whatisyourschoollike?Canyoushowmesomepicturesofyourschool?”

-学生分享后，教师过渡到新课：“Today,wearegoingtolearnaboutschoolsinothercountries.Let’sstartwithourownschoolandthenmoveontoothers.”

2.新课讲授（用时10分钟）

-教师展示校园建筑的图片，如教室、图书馆、操场等，并介绍每个地方对应的英文单词。

-教师通过PPT或黑板，逐个教授单词，如“classroom”、“library”、“gym”等，并引导学生跟读。

-教师通过例句展示单词的用法：“Wegototheclassroomtolearn.”，并让学生模仿。

3.实践活动（用时15分钟）

-活动一：词汇接龙游戏。学生依次说出校园相关词汇，如“school”、“classroom”、“library”等，每人只能说一个单词，下一个学生必须接上。

-活动二：图片匹配。教师分发校园场景的图片，学生需要根据图片内容找出对应的英文单词。

-活动三：句子构造。教师给出一个校园场景，学生需要用所学词汇构造一个完整的句子。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：分享自己学校的设施。例如，学生A：“Myschoolhasabiglibrarywherewecanborrowbooks.”学生B：“Wehaveasportsgroundwherewecanplayfootball.”

-方面二：讨论不同学校的相似之处。例如，学生C：“Bothmyschoolandyourschoolhaveaclassroom.”学生D：“Ourschoolsbothhaveacanteen.”

-方面三：比较中外学校的文化差异。例如，学生E：“Inmycountry,wehavealotofextracurricularactivitiesafterschool.”学生F：“Inyourcountry,youhavealongerschoolday.”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师带领学生回顾本节课学到的词汇和句子，如“Gotothelibrary”、“Wehaveasportsground”等。

-教师提问：“Whatdidwelearntodayaboutschools?”引导学生回答。

-教师总结：“Today,welearnedaboutdifferentpartsofaschoolandhowtodescribetheminEnglish.Remembertopracticethesewordsathomeandusetheminconversations.”知识点梳理1.词汇学习：

-学校相关词汇：school,classroom,library,gym,playground,canteen,office,computerroom

-日常活动词汇：goto,visit,use,read,borrow,play,study,work

2.句型结构：

-描述地点：Thisistheclassroom.Thisisthelibrary.

-动词短语：gotothelibrary,visitthegym,playfootball,studyintheclassroom

3.语法知识：

-现在时态：用于描述经常发生的动作或状态。

-助动词：canbeusedtoexpressabilityorpossibility.

-be动词：usedtodescribethestateofbeing.

4.功能句型：

-询问地点：Whereisthelibrary?

-提供信息：Thelibraryisonthesecondfloor.

-描述活动：Wegotothelibrarytoborrowbooks.

5.文化差异：

-不同国家的学校设施可能有所不同，如图书馆、体育馆、食堂等。

-学生在校活动可能因文化背景而异，如课外活动、学习习惯等。

6.口语交际：

-学生需要能够用英语描述学校设施和活动。

-学生需要能够询问和回答关于学校的问题。

7.写作技巧：

-学生需要能够用英语写简单的句子描述学校。

-学生需要能够用英语列出学校设施。

8.学习策略：

-通过图片、视频等多种方式辅助记忆词汇。

-通过角色扮演和小组讨论提高口语表达能力。

-通过练习句型和语法点，巩固所学知识。

9.评价标准：

-词汇掌握：学生能够正确拼写和运用所学词汇。

-句型结构：学生能够正确构造和使用句型。

-语法知识：学生能够正确运用语法知识。

-口语交际：学生能够进行简单的校园英语对话。

-写作能力：学生能够用英语描述学校。

10.教学建议：

-结合学生的实际情况，合理安排教学内容和进度。

-采用多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

-注重学生的个性化学习，关注每个学生的学习需求。

-定期进行评价，及时调整教学策略。板书设计①词汇展示

-School

-Classroom

-Library

-Gym

-Playground

-Canteen

-Office

-Computerroom

②句型结构

-Thisisthe[place].

-Wegotothe[place]to[activity].

③功能句型

-Whereisthe[place]?

-The[place]isonthe[floor].

-Wegotothe[place]to[activity].

④语法点

-Presentsimpletense

-Verb+ing

-Theuseof"be"todescribestate

⑤文化对比

-Schoolfacilitiesindifferentcountries

-Extracurricularactivities

⑥口语交际提示

-Describingschoolactivities

-Askingfordirections

-Respondingtoquestionsaboutschoollife

⑦写作练习

-Describingaschoolday

-Listingschoolfacilities

-Writingashortparagraphaboutafavoriteschoolactivity作业布置与反馈作业布置：

1.家庭作业：

-学生需要用英语描述自己学校的三个不同部分，如教室、图书馆、操场等，每个部分至少写一句话。例如：“Theclassroomiswherewelearn.Thelibraryisaquietplacetoreadbooks.Theplaygroundiswhereweplaysports.”

-学生需要收集家中与学校相关的物品，如书本、笔、运动器材等，并用英语写出这些物品的名称。

2.实践作业：

-学生需要与家长一起，用英语讨论并记录一次家庭聚会或户外活动的经历，包括活动地点、活动内容、参与人员等。

作业反馈：

1.作业批改：

-教师将根据作业的完成情况、准确性、语法和词汇使用等方面进行评分。

-对于学生的错误，教师将进行标注，并注明错误类型。

2.反馈与改进：

-教师将提供具体的反馈，指出学生在描述学校设施、使用功能句型和语法结构方面的进步和需要改进的地方。

-对于词汇使用不准确或语法错误的地方，教师将给出正确的例子，并解释错误的原因。

3.针对性辅导：

-对于作业中表现不佳的学生，教师将提供额外的辅导，如个别辅导或小组辅导，以帮助学生理解和掌握相关知识点。

-教师将鼓励学生通过查阅词典、参考课本或其他学习资源来提高自己的学习效果。

4.定期回顾：

-教师将定期回顾学生的作业，确保学生能够持续进步。

-教师将根据学生的作业表现，调整教学策略，以确保所有学生都能跟上教学进度。

5.家长沟通：

-教师将定期与家长沟通，分享学生在课堂和作业中的表现，以及需要家长在家如何支持学生的学习。

-教师将鼓励家长参与学生的英语学习过程，提供必要的家庭练习材料和建议。课后作业1.完成句子：

-Myschoolhasa________wherewecanplaysports.

-We________tothelibraryeveryweektoborrowbooks.

-The________isonthesecondfloorofourschool.

答案：

-Myschoolhasagymwherewecanplaysports.

-Wegotothelibraryeveryweektoborrowbooks.

-Thelibraryisonthesecondfloorofourschool.

2.选择正确的单词填空：

-We________(go,goto)thelibrarytoreadbooks.

-The________(gym,library)isneartheclassroom.

答案：

-Wegotothelibrarytoreadbooks.

-Thegymisneartheclassroom.

3.改写句子：

-Thelibraryisbig.

-Wevisitthelibraryeveryweekend.

改写：

-Thelibraryislarge.

-Wevisitthelibraryonweekends.

4.综合填空：

Myschoolhasa________(1)wherewecanplaysports.We________(2)tothelibraryeveryweektoborrowbooks.The________(3)isonthesecondfloorofourschool.Wecanalsovisitthe________(4)toplaygameswithourfriends.Afterschool,weoftengotothe________(5)torelax.

答案：

1.gym2.go3.library4.playground5.canteen

5.写作练习：

Describeyourschool.Includeatleastthreedifferentpartsoftheschoolandwhatyoudothere.

答案示例：

Myschoolisabigandbeautifulplace.Ithasalibrarywherewecanborrowbooksandlearn.Theclassroomiswherewestudyandlistentotheteacher.Afterschool,wegototheplaygroundtoplaysportsandhavefunwithourfriends.Wealsohaveacanteenwherewecaneatlunchandsnacks.Myschoolisagreatplacetolearnandgr