八年级语文下册 十五 苏格拉底之死教学实录设计 长春版

八年级语文下册十五苏格拉底之死教学实录设计长春版主备人备课成员设计意图本节课以“苏格拉底之死”为切入点，通过引导学生深入分析文本，了解苏格拉底的思想和人格魅力，培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。结合长春版教材，引导学生探究古希腊哲学思想，提升学生的文化素养。核心素养目标1.培养学生批判性思维，通过分析苏格拉底之死，引导学生对哲学思想进行独立思考。

2.提升学生文学鉴赏能力，感受古希腊哲学的深邃与魅力。

3.增强学生文化自信，理解中西方哲学思想的异同，拓宽文化视野。教学难点与重点1.教学重点：

-明确苏格拉底哲学思想的核心：通过讨论苏格拉底之死，重点分析其“认识自我”和“真理追求”的思想。

-理解古希腊哲学的辩论方法：通过苏格拉底的教学方式，学习归纳和辩证的思维方式。

2.教学难点：

-苏格拉底哲学思想的深层含义：帮助学生理解苏格拉底的思想为何在当时的社会背景下引起争议，以及其对后世的影响。

-学生对古希腊哲学背景的了解：由于文化背景的差异，学生可能难以完全理解苏格拉底所处时代的社会状况和哲学环境，需要引导学生通过文献和背景知识进行补充。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教科书（长春版八年级语文下册）、笔记本

-课程平台：学校内部教学平台、在线教育资源库

-信息化资源：古希腊哲学相关视频资料、苏格拉底生平事迹的图文资料

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、案例分析教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对苏格拉底之死的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道苏格拉底是谁吗？他对我们有什么影响？”

展示一些关于苏格拉底的图片或视频片段，让学生初步感受苏格拉底的思想魅力。

简短介绍苏格拉底的基本思想和其在古希腊哲学史上的地位，为接下来的学习打下基础。

2.苏格拉底哲学思想讲解（10分钟）

目标：让学生了解苏格拉底哲学思想的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解苏格拉底哲学思想的核心——“认识自我”和“真理追求”。

详细介绍苏格拉底的提问法，使用图表或示意图帮助学生理解其辩论方法。

3.苏格拉底之死案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解苏格拉底之死的背景、原因和影响。

过程：

选择苏格拉底之死的案例进行分析。

详细介绍案例的背景，包括苏格拉底的生活环境、哲学观点以及当时的政治背景。

引导学生思考苏格拉底之死的原因，以及这一事件对后世哲学思想的影响。

小组讨论：让学生分组讨论苏格拉底之死对现代哲学的启示，并提出自己的观点。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与苏格拉底哲学思想相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对苏格拉底哲学思想的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调苏格拉底哲学思想的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括苏格拉底哲学思想的基本概念、案例分析等。

强调苏格拉底哲学思想在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用苏格拉底的思想。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于苏格拉底哲学思想的小论文，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（10分钟）

目标：激发学生对古希腊哲学的兴趣，拓展知识面。

过程：

介绍一些与古希腊哲学相关的书籍、电影或纪录片，推荐学生进行课外阅读或观看。

鼓励学生参加学校或社区组织的哲学讲座或研讨会，拓宽视野。

8.课堂总结（5分钟）

目标：总结本节课的学习内容，强调学习重点。

过程：

回顾本节课的学习内容，强调苏格拉底哲学思想的核心价值和意义。

鼓励学生在日常生活中运用苏格拉底的哲学思想，培养批判性思维和独立思考能力。

九、板书设计

1.苏格拉底哲学思想

-认识自我

-真理追求

-提问法

2.苏格拉底之死

-背景

-原因

-影响

十、课后作业

1.撰写一篇关于苏格拉底哲学思想的小论文。

2.阅读与古希腊哲学相关的书籍或观看相关纪录片。

3.参加学校或社区组织的哲学讲座或研讨会。教学资源拓展1.拓展资源：

-苏格拉底生平及其哲学思想的相关书籍，如《苏格拉底的辩护》、《苏格拉底传》等。

-古希腊哲学史的相关资料，包括柏拉图、亚里士多德等哲学家的著作和生平。

-与苏格拉底时代相关的历史文献，如《雅典史》、《希腊罗马史》等。

-古希腊戏剧作品，如《俄狄浦斯王》、《安提戈涅》等，这些作品可以反映苏格拉底时代的社会文化和哲学氛围。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读苏格拉底对话的原文，如《泰阿泰德篇》、《智士篇》等，通过原文来感受苏格拉底的哲学思想和语言风格。

-组织学生观看与古希腊哲学相关的纪录片或电影，如《苏格拉底之死》、《柏拉图的世界》等，以视觉和听觉的方式加深对哲学思想的了解。

-引导学生参与学校或社区组织的哲学讨论小组，与其他同学一起探讨苏格拉底的哲学思想，以及这些思想对现代社会的意义。

-建议学生阅读柏拉图的《理想国》，了解苏格拉底的思想在柏拉图那里的进一步发展和阐释。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟苏格拉底的法庭辩论，通过亲身体验来理解苏格拉底的哲学方法和辩论技巧。

-推荐学生阅读关于古希腊民主政治的书籍，如《希腊民主政治史》，以便更好地理解苏格拉底之死的历史背景。

-鼓励学生参加在线课程或讲座，如Coursera上的《古希腊哲学导论》等，以获得更深入的专业知识。

-建议学生撰写读书报告或哲学论文，通过对苏格拉底哲学思想的深入研究，提升自己的学术写作能力。课后作业1.写作练习：以“如果我是一名哲学家”为题，模仿苏格拉底的辩论风格，写一篇短文，表达你对真理、知识和自我认识的看法。

答案示例：

如果我是一名哲学家，我会像苏格拉底一样，从日常生活中寻找真理。我会与人们对话，引导他们认识自己内心的声音，探索生活的意义。我相信，通过不断地质疑和反思，我们能够找到属于自己的真理。

2.案例分析：阅读《苏格拉底之死》的相关内容，分析苏格拉底之死背后的社会原因和哲学意义。

答案示例：

苏格拉底之死背后的社会原因是雅典民主政治的衰落和苏格拉底所代表的哲学思想与当时社会价值观的冲突。哲学意义在于，苏格拉底的死成为了哲学自由和思想独立的象征，对后世产生了深远的影响。

3.小组讨论：分组讨论苏格拉底的“认识自我”思想在现代社会中的应用。

答案示例：

在现代社会中，苏格拉底的“认识自我”思想可以引导我们反思自己的价值观、人生目标和行为准则。通过自我反省，我们可以更好地认识自己，实现自我提升。

4.诗歌创作：以“苏格拉底之死”为灵感，创作一首诗歌，表达你对苏格拉底哲学思想的敬意。

答案示例：

在阳光照耀的广场，

苏格拉底静坐沉思。

真理之光在他眼中闪烁，

自由之翼在他胸中翱翔。

5.读书笔记：阅读《苏格拉底传》或《柏拉图对话录》中的任意一篇，撰写读书笔记，总结苏格拉底的主要哲学观点。

答案示例：

在《智士篇》中，苏格拉底提出了“美德就是知识”的观点。他认为，只有通过不断学习和思考，我们才能获得真正的美德。这一观点强调了知识在人生中的重要性，对后世产生了深远的影响。板书设计①苏格拉底哲学思想核心

-认识自我

-真理追求

-提问法

②苏格拉底之死背景

-雅典民主政治衰落

-哲学思想与社会价值观冲突

③苏格拉底之死影响

-哲学自由与思想独立象征

-对后世哲学思想的深远影响

④苏格拉底辩论方法

-归纳法

-辩证法

⑤苏格拉底名言

-“我唯一知道的就是我一无所知”

-“美德就是知识”课堂1.课堂评价：

-提问与回答：通过提问学生关于苏格拉底哲学思想的问题，观察学生的回答是否准确、深入，以及是否能够结合实际情境进行分析。

-观察学生参与度：注意学生在课堂讨论和小组活动中的参与程度，是否积极发言，是否能够与同学有效合作。

-课堂测试：在课程结束时进行简短的小测验，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。

-学生反馈：鼓励学生在课后填写反馈表，了解他们对课程内容的理解程度和课堂活动的满意度。

2.教学活动评价：

-小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够提出有见地的观点，是否能够倾听他人意见，以及是否能够有效沟通和协作。

-角色扮演评价：观察学生在角色扮演活动中的表现，评估其是否能够准确把握人物性格和对话内容，以及是否能够通过表演传达哲学思想。

3.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行细致的批改，包括论文、读书笔记、诗歌创作等。

-反馈与指导：在批改作业时，不仅要指出学生的错误，还要给出具体的修改建议和指导，帮助学生提高。

-成绩记录：将学生的作业成绩和课堂表现记录在成绩册中，作为学生学业评价的一部分。

4.评价反馈：

-及时反馈：对于学生的课堂表现和作业完成情况，教师应给予及时的反馈，帮助学生了解自己的学习状况。

-鼓励与激励：在评价中注重鼓励学生的努力和进步，激励学生继续努力学习。

-定期总结：定期与学生进行一对一的交流，总结学生的学习情况，讨论改进策略。

5.评价工具：

-课堂观察记录表：记录学生在课堂上的参与度、发言质量等。

-作业批改记录表：记录学生的作业完成情况、错误类型等。

-学生反馈表：收集学生对课程内容和教学方法的意见和建议。

6.评价目的：

-了解学生的学习进展，及时调整教学策略。

-促进学生的自我反思和学习动力。

-培养学生的批判性思维和表达能力。

-评估教学效果，为教师的专业发展提供依据。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨学科元素：在教授苏格拉底之死时，可以结合历史学科的知识，让学生了解古希腊的政治、社会背景，从而更全面地理解苏格拉底的哲学思想。

2.互动式教学：采用小组讨论、角色扮演等形式，增加课堂互动，让学生在参与中学习，提高学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对哲学思想的理解深度不足：部分学生对苏格拉底哲学思想的内涵理解不够深入，需要加强引导和讲解。

2.教学方法单一：课堂教学中，过多依赖教师的讲解，学生自主思考的机会较少，需要改进教学方法，增加学生的主体性。

3.评价方式不够多元化：评价方式主要集中在书面作业和课堂表现，可以考虑引入更多样化的评价方式，如口头报告、项目展示等。

反思改进措施（三）

1.加强哲学思想讲解的深度和广度：在讲解苏格拉底哲学思想时，不仅要解释其内涵，还要结合历史背景和社会环境，让学生对哲学思想有更全面的认识。

2.采用多元化的教学方法：在教学中，可以采用案例教学、讨论式教学、项目式学习等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.优化评价方式：在评价学生