Module 9 Unit 1 It's winter.（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

Module9Unit1It'swinter.（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module9Unit1It'swinter.（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册课程基本信息1.课程名称：Module9Unit1It'swinter.

2.教学年级和班级：二年级（一）班

3.授课时间：2024年10月26日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，使学生能够理解和运用与冬季相关的词汇和句型。

2.提升学生的跨文化意识，引导学生了解不同文化中冬季的特点和习俗。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生的团队协作和交流能力。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏冬季的图片和故事，激发学生对自然美的欣赏和热爱。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基础的英语字母和简单的词汇，对英语字母的发音和基本的英语表达有一定的了解。在日常生活中，学生可能已经对季节和天气有一定的认知，如春夏秋冬等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对于季节变化的描述和相关的词汇学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过听力和模仿快速学习新的词汇和句型。学生的学习风格多样化，有的学生擅长视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在发音上可能存在困难，特别是对于英语中的元音和辅音组合。在理解冬季相关的描述时，可能由于词汇量不足而感到困难。此外，学生在组织句子表达时，可能会遇到语法结构上的挑战，需要教师在教学过程中给予足够的指导和练习机会。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的外研版《一起》英语二年级上册教材。

2.辅助材料：准备与冬季相关的图片、季节变化的图表和冬季活动的视频，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于单词游戏和拼图活动，帮助学生记忆和练习新词汇。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的纸张和彩色笔，以便学生在小组活动中记录和表达自己的想法。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示冬季的图片或视频，引导学生观察并描述图片中的季节特征。

-提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Whatseasonisit?”

-学生回答后，教师总结：“It'swinter.Theweatheriscold,andthereissnow.”

-引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutwinterandsomerelatedvocabulary.”

2.新课讲授（用时15分钟）

-教师展示冬季的图片，并逐一介绍与冬季相关的词汇，如“snow”，“cold”，“warm”，“coat”，“hat”，“gloves”等。

-教师示范如何使用这些词汇组成句子，例如：“It'scoldoutside.Ineedtowearacoatandgloves.”

-学生跟读并模仿教师的句子，教师纠正发音和语法错误。

3.实践活动（用时10分钟）

-活动一：单词拼图游戏。将冬季相关的单词写在卡片上，打乱顺序后让学生拼出完整的句子。

-活动二：角色扮演。学生分组，每组选择一个冬季场景，如“goingtoschoolinwinter”或“playinginthesnow”，然后进行角色扮演。

-活动三：制作冬季卡片。学生用彩色纸和画笔制作一张冬季主题的卡片，并在卡片上写上一句关于冬季的句子。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分组讨论以下三个方面：

-如何用英语描述冬季的天气和活动。

-与冬季相关的英语词汇有哪些。

-如何用英语表达冬季的穿着和准备。

-举例回答：

-学生A：“Inwinter,it'sverycold,andweneedtowearwarmclothes,likeacoatandhat.”

-学生B：“Wecanplayinthesnow,buildasnowman,orgoskiing.”

-学生C：“Somevocabularywecanusearesnow,cold,warm,coat,hat,gloves,andscarf.”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的冬季词汇和句型。

-提问：“Whatdidwelearnaboutwintertoday?”

-学生回答后，教师总结：“Today,welearnedaboutwinterandsomevocabularyrelatedtoit.Wealsopracticedspeakingandwritingsentencesaboutwinter.”

-强调本节课的重难点：“Thefocusofthislessonistounderstandandusewinter-relatedvocabularyandsentences.Thedifficultyliesinthecorrectpronunciationandgrammarstructureofthesentences.”

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-冬季文化：介绍不同国家和地区的冬季文化习俗，如中国的春节、北欧的圣诞传统、加拿大的雪鞋舞等。

-自然现象：探讨冬季的自然现象，如雪的形成、冰的物理性质、冬季动植物的行为变化等。

-体育活动：介绍冬季的户外体育活动，如滑雪、滑冰、冰壶等，以及这些活动对身体健康的好处。

2.拓展建议：

-文化拓展：鼓励学生通过阅读书籍或观看纪录片了解不同文化中的冬季庆祝活动，可以组织学生进行文化分享会，让学生介绍自己了解的冬季文化。

-自然现象拓展：利用课外时间，引导学生观察冬季的自然变化，如树木的落叶、动物迁徙等，并记录下来，进行科学探究。

-体育活动拓展：组织学生参加或观看冬季体育比赛，了解这些运动的基本规则和技巧，鼓励学生在安全的前提下尝试这些活动。

具体拓展活动建议如下：

-文化拓展：

-阅读书籍：《冬天到了》（适合二年级阅读的冬季主题绘本）。

-视频资源：《不同国家的冬季传统》（适合二年级观看的冬季文化介绍视频）。

-小组项目：让学生调查自己家乡的冬季传统，制作成小报或在班级分享。

-自然现象拓展：

-观察日记：让学生记录冬季的自然观察，如雪的变化、植物的状态等。

-实验活动：通过简单的实验，如制作冰块观察其形状变化，了解水的物理性质。

-科学小论文：鼓励学生撰写关于冬季自然现象的小论文，展示他们的观察和思考。

-体育活动拓展：

-实地体验：如果条件允许，可以组织学生去滑雪场或冰场体验冬季运动。

-视频学习：观看冬季体育运动的视频教程，学习基本的运动技巧。

-模拟比赛：在教室里模拟冬季运动比赛，让学生体验运动的乐趣。课后作业1.创作冬季故事（用时30分钟）

-作业描述：让学生用本节课学到的冬季词汇和句型，创作一个简短的冬季故事。

-示例：Onceuponatime,itwaswinter.Thesnowwasfalling,andthechildrenwereplayinginthesnow.Theybuiltasnowmanandhadagreattime.

-答案示例：

-Oneday,itwaswinter.Thechildrenworetheirwarmclothesandwentoutsidetoplay.Theybuiltasnowmanandhadasnowballfight.Theyhadsomuchfun!

2.冬季词汇卡片（用时20分钟）

-作业描述：让学生制作一张包含冬季词汇的卡片，每张卡片上写一个词汇和对应的图片。

-示例词汇：snow,cold,warm,coat,hat,gloves,scarf

-答案示例：

-Snow-图片为下雪的场景

-Cold-图片为穿着厚衣服的人

-Warm-图片为火炉或暖和的房间

-Coat-图片为一件外套

-Hat-图片为帽子

-Gloves-图片为手套

-Scarf-图片为围巾

3.冬季日记（用时30分钟）

-作业描述：让学生写一篇关于他们经历的冬季活动的日记，使用本节课学到的词汇和句型。

-示例：Today,Iwentskiingwithmyfamily.Itwasverycold,butIhadalotoffun.Webuiltasnowmanandplayedinthesnow.

-答案示例：

-January5,2023

Today,itwaswinterbreak.MyfriendsandIwenttothemountaintoski.Thesnowwassothick,andwehadafantastictime.Webuiltasnowmanandtooklotsofpictures.Ican'twaittogoskiingagainnextwinter.

4.冬季食谱（用时30分钟）

-作业描述：让学生设计一个冬季食谱，并解释为什么这个食谱适合在冬天吃。

-示例：WinterCozySoup-Thissoupiswarmandcomforting,perfectforacoldwinterday.

-答案示例：

-WinterCozySoup

Ingredients:

-2carrots

-1onion

-2potatoes

-1canoftomatoes

-4cupsofchickenbroth

-Saltandpeppertotaste

Instructions:

-Chopthecarrots,onion,andpotatoes.

-Inapot,sautétheonionandcarrotsuntilsoft.

-Addthepotatoes,tomatoes,andchickenbroth.

-Seasonwithsaltandpepper.

-Simmerfor20minutes.

-Servehot.

-Thissoupiswarmandfullofnutrients,whichisgreatforstayingcozyduringthewinter.

5.冬季词汇接龙（用时20分钟）

-作业描述：让学生用本节课学到的冬季词汇进行接龙游戏，每个词汇的最后一个字母与下一个词汇的第一个字母相同。

-示例：Snow-Warm-Cold-Dress-Snowman

-答案示例：

-Snow-Warm-Cold-Dress-Snowman-Man-Apple-Elephants-Toys-Snowflake反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试通过提问、小组讨论和角色扮演等方式，让学生更积极地参与到课堂活动中来。我发现这样的教学方法能够提高学生的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：我使用了图片、视频等多媒体资源来辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆冬季相关的词汇和句型。这种直观的教学方式对学生的视觉和听觉感官都有很好的刺激作用。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理：在课堂中，我发现有些学生对英语学习的兴趣较高，而有些学生则显得比较被动。在今后的教学中，我需要更好地关注学生的个体差异，为不同层次的学生提供相应的学习支持和指导。

2.课堂时间分配：有时候，我在讲授新知识时，可能会占用过多的课堂时间，导致实践活动和小组讨论的时间不足。我需要更加合理地安排课堂时间，确保每个环节都能得到充分的时间保障。

3.评价方式单一：目前，我主要依靠学生的课堂表现和作业来完成评价。我认为可以引入更多的评价方式，如口头报告、小组合作评价等，以更全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生的个体差异，我将尝试采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供个性化的学习方案。例如，对于基础较好的学生，可以布置一些拓展性的作业；对于基础较弱的学生，则可以提供额外的辅导和练习。

2.优化课堂时间分配：在今后的教学中，我会更加注重课堂时间的合理分配，确保每个环节都能得到充分的关注。例如，在讲授新知识时，可以采用“先学后教”的方式，让学生在课前预习，课堂上则重点讲解难点和易错点。

3.多样化评价方式：为了更全面地了解学生的学习情况，我将尝试引入多样化的评价方式。例如，可以让学生进行小组合作评价，通过互评来促进学生的交流与合作；同时，也可以鼓励学生进行自我评价，提高他们的自我反思能力。通过这些改进措施，我相信能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习效果。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需完成教材中“Module9Unit1It'swinter.”的课后练习题，包括词汇填空、句子改写和阅读理解等。

2.冬季词汇卡片制作：让学生制作一张包含至少五个冬季相关词汇的卡片，每个词汇旁边附上相应的图片。

3.冬季故事续写：学生根据本节课学到的冬季词汇和句型，续写一个简短的冬季故事，故事长度不少于100字。

4.家庭调查报告：让学生调查家庭成员的冬季活动，如滑雪、滑冰等，并记录下来，用英语写一份简短的调查报告。

作业反馈：

1.及时批改：作业应在课后第二天进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.详细批注：在批改作业时，教师应对学生的答案进行详细的批注，包括正确与错误的部分。

3.针对性建议：对于学生的错误，教师应给出具体的改进建议，如发音、语法或词汇使用上的问题。

4.公开展示：将学生的优秀作业在课堂上进行展示，鼓励其他学生学习和模仿。

5.定期回顾：定期组织学生回顾作业中的常见错误，帮助学生巩固知识点。

具体作业反馈示例：

-课后练习题：

-学生错误：Shehasa___________.

-教师反馈：正确答