Unit 6 How many？（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

Unit6Howmany？（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6Howmany？（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册设计思路本课为PEP版英语三年级下册Unit6Howmany？教学内容，设计思路紧密结合课本，以学生为中心，注重情境创设和互动交流。通过趣味游戏、角色扮演等活动，帮助学生掌握数量表达及询问数量的句型，提高学生的英语实际运用能力。课程设计旨在激发学生学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和积极性，提高学生听说能力，通过互动交流，发展学生的语言实践能力。引导学生正确使用数量表达及询问数量的句型，增强学生的跨文化意识，培养学生的合作精神和创新思维。重点难点及解决办法重点：掌握询问数量的句型"Howmany...?"及相应的回答方式。

难点：灵活运用句型进行实际对话，正确表达数量。

解决办法：1.通过图片、实物展示，帮助学生理解数量概念；2.设计情景对话，让学生在真实语境中练习使用句型；3.采用小组合作学习，鼓励学生互相纠正，提高语言准确性；4.利用游戏和竞赛形式，激发学生学习兴趣，巩固知识点。突破策略：通过分层教学，针对不同层次的学生提供个性化辅导，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。教学资源准备1.教材：人教PEP版英语三年级下册Unit6Howmany？

2.辅助材料：相关图片、图表、视频等多媒体资源，如数字卡片、商品图片等。

3.教学工具：白板或黑板、磁贴、彩色粉笔等。

4.教室布置：创建互动式学习环境，包括分组讨论区、实验操作台，并确保教室内安静、整洁。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一系列数字卡片，引导学生观察并说出数字。

-学生跟随教师一起数数，复习数字的顺序。

-教师提问：“Howmany...?”，学生回答，引出本课主题。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一步：展示图片，如水果、动物等，引导学生用“Howmany...?”提问。

-教师举例：“Howmanyapplesdoyouhave?”学生回答：“Ihavethreeapples.”

-第二步：讲解句型结构，强调疑问词“Howmany”和回答中的数字。

-教师板书：“Howmany...?-Ihave...”

-第三步：练习问答，教师提问，学生回答，逐步增加难度。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一步：小组活动，每组学生选择一幅图片，用“Howmany...?”提问。

-例如：一组选择苹果图片，提问：“Howmanyapplesarethereinthepicture?”

-第二步：角色扮演，学生分组，一组扮演买家，一组扮演卖家，进行买卖交易。

-例如：买家问：“Howmanyapplesdoyouhave?”卖家回答：“Ihavefiveapples.”

-第三步：游戏环节，教师准备数字卡片，学生抽取卡片，用“Howmany...?”提问其他同学。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一步：讨论如何用“Howmany...?”询问数量。

-例如：讨论如何询问水果、动物、玩具等物品的数量。

-第二步：讨论在日常生活中如何运用这个句型。

-例如：讨论在超市购物、点餐时如何询问数量。

-第三步：讨论如何纠正同伴的错误回答。

-例如：如果同伴回答错误，如何用正确的句型纠正。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调“Howmany...?”的用法。

-教师提问：“今天我们学习了什么？”学生回答：“我们学习了询问数量的句型Howmany...?和回答方式。”

-教师总结：“通过今天的课堂学习，希望大家能够掌握这个句型，并在日常生活中灵活运用。”

-教师布置课后作业，让学生用“Howmany...?”询问家人或朋友的数量。教学资源拓展1.拓展资源：

-数字故事书：选择一些含有数字和数量的儿童故事书，如《123，我爱你》等，让学生在阅读中自然接触和练习数字表达。

-数量概念玩具：使用数珠、计数器等玩具，帮助学生直观地理解数字和数量的关系。

-多媒体教学软件：利用教学软件如“数字乐园”，让学生在游戏中学习和练习数字和数量的表达。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长在家中与孩子一起玩数数游戏，如数家里的物品、家庭成员等，增强数字认知。

-创作故事：让学生创作自己的小故事，故事中包含数字和数量的使用，如“我的生日派对上有五个朋友”。

-日常生活应用：鼓励学生在日常生活中运用英语询问数量，比如在购物时询问商品的数量，或者在家中进行简单的计数练习。

-角色扮演：通过角色扮演活动，如“超市购物”、“医生诊所”等，让学生在模拟情景中练习使用“Howmany...?”进行交流。

-制作数字卡片：让学生自己制作数字卡片，并在卡片上写出相应的物品或数量，以此来巩固对数字和数量表达的记忆。

-数量歌曲：教授一些关于数量的英文歌曲，如《FiveLittleMonkeys》等，通过歌曲的节奏和旋律来加强记忆。

-数量游戏：设计一些与数量相关的游戏，如“猜数字”、“数数比赛”等，让学生在游戏中学习数量表达。

-观看英文动画片：选择一些含有大量数字和数量描述的英文动画片，如《PeppaPig》等，通过观看和模仿来提高英语口语能力。

-家庭英语角：在家中设立英语角，家庭成员用英语交流，讨论日常生活中的数量问题，如“我们家里有多少本书？”等。典型例题讲解1.例题：Lookatthepicture.Howmanyapplesarethereinthebasket?

解答：Therearefourapplesinthebasket.

说明：这是一个典型的数量提问句型。学生需要观察图片，识别出数量，并用正确的数量词回答。

2.例题：Therearethreepencilsonthedesk.Howmanyarethere?

解答：Therearethree.

说明：这个例题练习学生回答数量时，使用正确的数量词。

3.例题：Howmanystudentsareinyourclass?

解答：Therearetwenty-fivestudentsinmyclass.

说明：这是一个询问班级人数的问题，学生需要知道班级的总人数，并正确回答。

4.例题：Canyouseemybooks?Howmanybooksdoyousee?

解答：Iseefourbooks.

说明：这个例题是关于观察和计数的问题，学生需要观察并正确数出物品的数量。

5.例题：Therearefivecatsonthefarm.Howmanymorecatsarethereonthefarmthaninthehouse?

解答：Therearefivecatsonthefarm.Iftherearethreecatsinthehouse,thentherearetwomorecatsonthefarmthaninthehouse.

说明：这个例题涉及到了比较数量的概念，学生需要比较两个地方的数量差异，并正确计算出多出的数量。

6.例题：Listen!Whatarethechildrendoing?

解答：Theyarecountingtheanimalsinthezoo.

说明：这是一个听力理解的问题，学生需要根据听到的信息，回答孩子们正在做什么。

7.例题：Howmanyapplesandorangesarethereinthebasket?

解答：Therearetenapplesandfiveorangesinthebasket.

说明：这个例题是关于混合数量的计算，学生需要将不同的数量加在一起，给出总数。

8.例题：IfthereareeightstrawberriesandIeatthree,howmanystrawberriesareleft?

解答：Ifthereareeightstrawberriesandyoueatthree,therearefivestrawberriesleft.

说明：这是一个简单的减法问题，学生需要从总数中减去已消费的数量，得出剩余数量。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习：学生需独立完成教材中的课后练习题，包括填空、选择题和简答题，以巩固对"Howmany...?"句型的掌握。

2.数量游戏：让学生在家中与家人一起进行数量游戏，如数房间里的物品、家庭成员或玩具等，并用"Howmany...?"进行提问和回答。

3.家庭作业本：在作业本上写一篇短文，描述一次家庭聚会，包括聚会中的人数和所吃的食物，使用"Howmany...?"句型。

4.角色扮演：与家长一起在家中模拟超市购物的场景，学生扮演店员或顾客，练习使用"Howmany...?"进行对话。

5.创意绘画：让学生画一幅关于学校或家庭的图画，并在图画中标注出物品的数量，如“Howmanybooksarethereontheshelf?”。

作业反馈：

1.课后练习：教师将收集学生的课后练习，进行批改，重点关注学生对于"Howmany...?"句型的应用情况。对于错误，教师将使用红笔圈出，并在旁边写上正确的答案和简短的批语，如“Checkyourcounting!”或“Use'Howmany...?'correctly.”

2.数量游戏：教师可以通过家访或电话联系家长，了解学生在家庭数量游戏中的表现，并给予口头反馈，鼓励学生在家庭中继续练习。

3.家庭作业本：教师将对学生的家庭作业本进行批改，检查学生的写作技巧和语法使用，对于错误的地方，教师将给出修改建议，如“Use'arethere'insteadof'isthere'formorethanoneitem.”

4.角色扮演：教师可以通过观看视频或直接询问学生的表现，来评估学生在角色扮演中的对话技能。对于表现良好的学生，教师将给予表扬；对于需要改进的学生，教师将提供具体的反馈，如“Remembertoaskquestionsusing'Howmany...?'”

5.创意绘画：教师将检查学生的绘画作品，并评估他们在图画中标注数量的准确性。对于准确标注数量的作品，教师将给予肯定；对于错误，教师将提供指导，如“Counteachitemcarefullyandwritethecorrectnumber.”

反馈方式：

-通过作业本或电子平台提供书面反馈。

-在课堂上进行口头反馈，针对普遍存在的问题进行讲解。

-定期与学生和家长进行面对面交流，讨论学生的进步和需要改进的地方。

-鼓励学生之间相互反馈，通过小组讨论来提高学生的交流能力和自我评价能力。教学反思与改进教学反思是每一位老师成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现教学中的不足，并制定相应的改进措施。以下是我对本次“Unit6Howmany？”教学的反思和改进计划。

首先，我觉得在导入环节，我可以通过更多的互动来吸引学生的注意力。比如，我可以在展示数字卡片之前，先让学生自己数一数手中的物品，然后提问他们数了多少，这样既能复习旧知识，又能引出本节课的新内容。在今后的教学中，我计划尝试更多有趣的小游戏，如“数数接力赛”，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣。

其次，对于新课讲授部分，我发现有些学生对于句型“Howmany...?”的理解不够深入。在今后的教学中，我会更加注重句型的解释和示范，通过实际例句和情景对话，让学生在实际语境中理解和运用这个句型。同时，我会设计一些练习题，让学生在课堂上即时反馈，以便及时调整教学进度。

再次，实践活动环节是学生运用所学知识的关键环节。我发现，有些学生在角色扮演时，虽然能说出句子，但表达不够流畅。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，增加一些语言表达训练，如让学生先在家里练习对话，然后再在课堂上进行展示。此外，我还会鼓励学生进行小组合作，通过互相纠正和帮助，提高他们的语言表达能力。

在学生小组讨论环节，我发现学生们在讨论时，往往只关注自己的观点，而忽略了倾听他人的意见。为了改善这一点，我计划在今后的教学中，引导学生进行有效的讨论，比如设定讨论规则，鼓励学生积极倾听、尊重他人，并提出自己的观点。

最后，关于作业布置与反馈，我发现有些学生的作业质量不高，可能是由于