第4课（听赏）阿坝夜会 （教案）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐四年级上册

第4课（听赏）阿坝夜会（教案）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：第4课（听赏）阿坝夜会

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本课旨在通过欣赏《阿坝夜会》，培养学生的音乐审美能力、文化理解力和创新实践能力。学生将学会感受藏族音乐的独特魅力，理解音乐与民族文化的紧密联系，并通过音乐表达个人情感和创意，提升音乐素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些民族音乐的基本知识，如五线谱、音符、节奏等基础音乐理论。同时，他们对简单的民族乐器有一定的了解，如笛子、二胡等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对民族音乐有着天然的亲近感。他们在学习过程中表现出较强的听觉感知能力和音乐模仿能力。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉辅助学习，如观察教师的示范和乐谱；另一部分学生则更偏向于听觉和动作学习，喜欢跟随音乐节奏进行律动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解藏族音乐的旋律、节奏和情感表达时可能会遇到一些困难。尤其是对于节奏的把握和音乐情感的体会，需要教师通过适当的引导和示范来帮助学生克服。此外，由于藏族音乐在音乐理论上的特殊性，学生可能对五线谱的读谱存在一定的困难，需要教师在教学中逐步引导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有湘艺版音乐四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与《阿坝夜会》相关的藏族音乐图片、乐器介绍视频和乐谱图表。

3.实验器材：准备五线谱纸、彩笔等，用于学生绘制节奏和旋律。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生互动交流；在讲台附近准备音乐播放设备。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过播放一段具有藏族特色的音乐片段，引导学生聆听并分享他们的感受，从而激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾之前学过的民族音乐知识，如五线谱、音符、节奏等，帮助学生回忆并巩固相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《阿坝夜会》的背景、创作手法和音乐特点，引导学生了解藏族音乐的独特魅力。

-举例说明：教师选取《阿坝夜会》中的典型旋律和节奏，通过讲解和示范，帮助学生理解藏族音乐的旋律、节奏和情感表达。

-互动探究：教师组织学生进行分组讨论，让他们探讨藏族音乐与民族文化的联系，以及音乐在传达情感、文化认同等方面的作用。

3.欣赏活动（约15分钟）

-学生活动：学生跟随音乐节奏进行律动，感受藏族音乐的韵律美。

-教师指导：教师巡视各小组，观察学生参与情况，给予个别指导和鼓励。

4.练习活动（约20分钟）

-学生活动：学生尝试模仿《阿坝夜会》中的旋律和节奏，进行个人练习。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的错误，鼓励他们发挥创意。

5.互动展示（约15分钟）

-学生活动：各小组展示他们的练习成果，包括演唱、演奏和表演。

-教师指导：教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。

6.总结与拓展（约10分钟）

-总结：教师对本节课的内容进行总结，强调藏族音乐的特点和文化价值。

-拓展：鼓励学生课后继续了解其他民族音乐，拓宽他们的音乐视野。

教学过程中，教师需根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容，确保每位学生都能积极参与并收获知识。知识点梳理1.《阿坝夜会》背景知识

-了解《阿坝夜会》的起源和创作背景。

-掌握藏族音乐的特色和风格。

2.音乐理论知识

-熟悉五线谱的基本构成和音符、节奏的表示方法。

-理解音乐的基本要素：旋律、节奏、和声、音色等。

3.藏族音乐特点

-掌握藏族音乐的旋律特点，如音域宽广、旋律起伏较大。

-了解藏族音乐的节奏特点，如节奏自由、节拍多变。

-理解藏族音乐的调式特点，如五声调式、七声调式等。

4.情感表达与音乐风格

-分析《阿坝夜会》中的情感表达，如欢快、热情、悠扬等。

-探讨藏族音乐风格对情感表达的影响。

5.民族文化理解

-了解藏族文化的基本特征，如宗教信仰、生活习惯、民间艺术等。

-掌握音乐与藏族文化之间的联系，如音乐在藏族文化中的地位和作用。

6.音乐实践能力

-学会欣赏和分析藏族音乐，提高音乐审美能力。

-培养音乐表达能力，如演唱、演奏、创作等。

-提高音乐创作能力，尝试创作简单的藏族音乐作品。

7.音乐与生活

-了解音乐在藏族人民生活中的应用，如节日庆典、民间仪式等。

-探讨音乐与生活之间的联系，如音乐对人的情绪、行为等方面的影响。

8.音乐教育意义

-认识音乐教育在培养学生综合素质、提高人文素养方面的作用。

-了解音乐教育对促进学生全面发展的重要性。教学反思与总结今天上了《阿坝夜会》这节课，总体来说，我觉得学生的参与度和兴趣都很高，但也有一些地方可以改进。

首先，我觉得在导入环节，通过播放藏族音乐的片段，学生们很快就进入了课堂氛围，这让我很高兴。他们对于音乐的热情和好奇心让我看到了他们对民族音乐的兴趣。不过，我也注意到有些学生对于音乐的理解还不够深入，他们在分享感受时，更多的是从旋律和节奏上来的，对于音乐背后的文化内涵，他们表达得不够。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地引导学生去挖掘音乐背后的文化故事。

在欣赏活动环节，学生们跟着音乐节奏律动，他们的表情和动作都很投入，这让我感到欣慰。但在练习活动环节，我发现有些学生在模仿旋律和节奏时，还是有些吃力。这说明我在教学过程中可能没有给予足够的个别指导，今后我需要更加关注每个学生的学习进度，及时给予帮助。

在教学管理方面，我注意到课堂上的纪律总体较好，但偶尔还是有学生分心。这可能是因为课堂的互动环节还不够丰富，学生们可能觉得有些枯燥。因此，我打算在今后的教学中，增加一些游戏或者小组合作的活动，以提高课堂的趣味性和互动性。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在讲解音乐理论知识时，尽量结合实际例子，让学生在具体情境中学习。

2.加强课堂互动，通过游戏、小组讨论等形式，提高学生的参与度和兴趣。

3.对学生的个别差异给予更多关注，针对不同学生的学习进度，提供个性化的指导。

4.课后组织学生进行音乐创作活动，鼓励他们发挥创意，将所学知识应用到实践中。

我相信，通过不断地反思和总结，我的教学水平会不断提高，学生们也会在音乐的道路上越走越远。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材中《阿坝夜会》的相关内容，复述音乐作品的创作背景和特点。

2.选择一种民族乐器，如笛子、二胡等，尝试模仿《阿坝夜会》中的旋律和节奏。

3.搜集关于藏族音乐和文化的资料，撰写一篇短文，分享你对藏族音乐的看法和感受。

4.设计一张手抄报，展示《阿坝夜会》的相关信息，包括歌曲名称、旋律特点、歌词大意等。

作业反馈：

1.对学生的阅读作业，检查他们是否能够准确复述音乐作品的背景和特点，以及是否能够用自己的语言进行描述。

2.对于模仿民族乐器的作业，评估学生的模仿程度和技巧，注意他们的音乐表现力和对节奏的把握。

3.对撰写短文的作业，评价学生的观点是否独到，论述是否清晰，以及对藏族音乐和文化的理解是否深入。

4.对于手抄报的设计，关注学生的创意表现、信息的准确性和视觉效果的吸引力。

在批改作业时，我将注意以下几点：

-鼓励学生的个性化表达，尊重他们的创意和观点。

-对作业中的错误进行耐心纠正，并提供具体的改进建议。

-强调作业中的亮点，给予学生正面的反馈和鼓励。

-对于表现优异的学生，可以考虑给予额外的奖励或者展示机会。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-《阿坝夜会》的创作背景和特点

-藏族音乐的旋律、节奏、调式等音乐元素

-藏族音乐与藏族文化的关系

②重点词汇：

-创作背景

-音乐元素

-民族文化

③重点句子：

-《阿坝夜会》是藏族音乐中的一首著名作品，具有鲜明的民族特色。

-藏族音乐的旋律优美，节奏自由，调式独特，体现了藏族文化的独特魅力。

-音乐不仅是藏族文化的重要组成部分，也是传承和弘扬民族文化的重要手段。典型例题讲解1.例题：

-题目：《阿坝夜会》的旋律以哪个调式为主？

-解答：通过分析《阿坝夜会》的旋律，我们可以发现它主要采用了藏族音乐的五声调式，尤其是以宫、商、角、徵、羽五个音为主。

2.例题：

-题目：请简述《阿坝夜会》的节奏特点。

-解答：《阿坝夜会》的节奏特点是自由而富有变化，节拍多变，节奏型丰富，体现了藏族音乐的韵律美。

3.例题：

-题目：如何理解《阿坝夜会》中的情感表达？

-解答：《阿坝夜会》通过旋律的起伏和节奏的强弱，表达了藏族人民对生活的热爱和对家乡的眷恋。

4.例题：

-题目：请列举两个与《阿坝夜会》相似的藏族音乐作品。

-解答：与《阿坝夜会》相似的藏族音乐作品有《康定情歌》、《高原蓝》等，它们都具有藏族音乐的独特风格。

5.例题：

-题目：如何分析《阿坝夜会》中的音乐与藏族文化的关系？

-解答：《阿坝夜会》作为藏族音乐的代表作品，其旋律、节奏、调式等方面都深受藏族文化的影响，反映了藏族人民的生活方式和精神风貌。

补充说明：

1.在解答关于《阿坝夜会》旋律调式的问题时，教师可以引导学生通过观察乐谱，找出主音，从而判断