第二课活动4《主题活动：关注身边人 了解身边事》教学设计 2024-2025学年粤教版综合实践八年级

第二课活动4《主题活动：关注身边人了解身边事》教学设计2024—2025学年粤教版综合实践八年级主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2024—2025学年粤教版综合实践八年级《主题活动：关注身边人了解身边事》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生运用所学知识和技能，关注身边的人和事，通过调查、访谈、观察等方式，了解身边的社会现象，培养学生的实践能力和社会责任感。与课本相关内容为：八年级上册《综合实践》中关于社会调查、访谈技巧、观察方法等章节。核心素养目标培养学生的人文素养，提高学生的社会实践能力，增强学生的社会责任感。通过本节课的学习，学生能够学会观察社会、分析问题，提升沟通协作能力，形成正确的价值观和人生观。同时，培养学生的创新精神和实践能力，使学生能够在现实生活中运用所学知识解决实际问题。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点在于引导学生通过实地调查和访谈，收集和整理数据，分析社会现象。

-例如，重点指导学生如何设计调查问卷，如何进行有效访谈，如何分析调查结果等。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点在于如何让学生在实践中运用所学知识，形成对社会问题的深刻理解和独立思考。

-例如，难点包括：

-如何让学生克服害羞心理，主动与陌生人进行访谈。

-如何引导学生对收集到的信息进行有效分析和归纳，提炼出有价值的社会现象。

-如何帮助学生理解并应用社会调查的理论知识，将理论知识与实践相结合。

-教师可以通过小组讨论、角色扮演、案例分享等方式，帮助学生逐步克服这些难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、录音笔、便携式录音设备

-课程平台：学校内部综合实践课程平台

-信息化资源：社会调查相关视频资料、访谈技巧指导文章、在线调查问卷模板

-教学手段：实物教具（如调查问卷样本、访谈记录表格）、互动式白板软件、学生分组合作学习工具教学过程一、导入新课

1.老师以提问的方式导入：“同学们，你们平时都关注哪些社会现象？有没有想过如何去了解这些现象背后的原因呢？”

2.学生分享自己的观察和想法，老师总结并引出本节课的主题：“主题活动：关注身边人了解身边事”。

二、新课讲授

1.老师讲解调查问卷的设计方法，引导学生思考如何设计一份有效的调查问卷。

-提问：“在设计调查问卷时，我们应该注意哪些问题？”

-学生回答，老师总结并强调问卷设计的原则：问题明确、简洁、客观、具有代表性。

-举例说明：以“校园食品安全”为主题，设计一份调查问卷。

2.老师讲解访谈技巧，引导学生掌握如何进行有效访谈。

-提问：“在进行访谈时，我们应该注意哪些技巧？”

-学生回答，老师总结并强调访谈技巧：尊重对方、倾听、引导、记录。

-举例说明：以“社区居民对垃圾分类的认识”为主题，进行访谈。

3.老师讲解观察方法，引导学生学会观察社会现象。

-提问：“如何观察社会现象？”

-学生回答，老师总结并强调观察方法：多角度、多层次、有目的、有记录。

-举例说明：观察校园周边交通状况，记录交通违法行为。

4.老师讲解数据分析方法，引导学生学会分析调查结果。

-提问：“如何分析调查结果？”

-学生回答，老师总结并强调数据分析方法：图表展示、数据对比、趋势分析。

-举例说明：以“学生使用手机时间”为主题，分析调查结果。

三、课堂实践

1.老师将学生分成小组，每组选择一个主题进行实地调查。

-小组讨论：确定调查主题、设计调查问卷、制定访谈提纲。

-实地调查：分组进行实地调查，包括问卷调查、访谈、观察等。

-数据收集：收集调查问卷、访谈记录、观察记录等数据。

2.学生展示调查成果，老师点评并指导。

-小组展示：每组展示自己的调查成果，包括调查报告、图表展示等。

-老师点评：对每组调查成果进行点评，指出优点和不足。

-指导：针对不足之处，老师给予指导和建议。

四、课堂总结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结调查问卷设计、访谈技巧、观察方法、数据分析等方面的知识。

2.学生分享自己的学习心得，老师总结并强调本节课的重点内容。

3.老师布置课后作业，要求学生根据所学知识，设计一份调查问卷，并选择一个主题进行实地调查。

五、课后拓展

1.老师鼓励学生关注社会热点问题，积极参与社会实践。

2.学生撰写调查报告，分享自己的调查成果。

3.学校组织学生参加社会实践活动，如社区服务、环保活动等。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《社会调查方法与应用》：介绍社会调查的基本理论、方法和技巧，适合学生了解社会调查的深度和广度。

-《身边的社区》：探讨社区生活与社会现象的关系，引导学生关注社区发展，提升社区责任感。

-《社会现象观察与分析》：通过案例分析，帮助学生掌握观察社会现象的方法和技巧，提高分析问题的能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择以上拓展阅读材料中的一本或几本进行阅读，深入了解社会调查的方法和技巧。

-学生可以结合本节课所学内容，选择一个感兴趣的社会现象进行观察和调查，如环保、教育、医疗等。

-学生可以尝试设计调查问卷，进行实地调查，收集数据，分析结果，并撰写调查报告。

-鼓励学生参与学校或社区组织的实践活动，如志愿服务、环保活动等，将所学知识应用于实际。

3.知识点全面，实用性强的课后探究方向：

-社会调查问卷的设计：学习如何设计开放式和封闭式问题，确保问卷的科学性和有效性。

-数据收集与分析：了解数据收集的方法，如问卷调查、访谈、观察等，以及如何对收集到的数据进行统计分析。

-社会现象的观察与分析：学习如何从不同角度观察社会现象，运用批判性思维进行分析。

-社会责任与公民意识：通过实践活动，培养学生的社会责任感和公民意识，提升参与社会事务的能力。

4.实际教学应用建议：

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和调查经验。

-学校可以开设相关的选修课程，如社会调查与数据分析，为学生提供更深入的学习机会。

-鼓励学生参加学术竞赛或社区服务项目，将所学知识转化为实际行动。

-教师可以邀请社会工作者、研究人员等专业人士来校进行讲座，为学生提供更多实际案例和经验分享。教学反思与总结今天这节课，我们一起来探讨了《主题活动：关注身边人了解身边事》这一主题。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了小组合作的学习方式。看到学生们在小组讨论中积极发言，互相帮助，我感到非常欣慰。这种合作学习不仅提高了学生的参与度，也让他们在交流中学会了倾听和尊重他人。不过，我也发现有些学生可能因为害羞或者不自信，在小组讨论中不太愿意表达自己的观点。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励这些学生，创造一个更加包容和鼓励表达的氛围。

在教学策略上，我使用了案例分析和实地调查的方法。通过案例，学生能够更直观地理解社会现象，而实地调查则让他们将理论知识与实践相结合。我发现，这种方法的效果不错，学生们在调查过程中表现出了很高的热情。但同时，我也发现，由于时间有限，有些学生可能没有足够的时间来完成所有的调查任务。因此，我需要在今后的教学中，更好地规划时间，确保每个学生都有机会参与进来。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂的秩序，但有时候还是会有一些小插曲。比如，在讨论环节，个别学生可能会因为过于兴奋而打断其他同学的发言。这让我意识到，课堂纪律的维持需要持续的努力和耐心。我计划在今后的教学中，更多地采用一些互动性的管理策略，比如设置课堂规则，让学生参与到课堂管理中来。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在设计调查问卷、进行访谈和观察时，展现出了良好的学习态度和实践能力。特别是在数据分析环节，学生们能够运用所学知识，对收集到的信息进行整理和分析，这是一个很大的进步。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在调查过程中，对问题的理解不够深入，导致调查结果不够准确。这需要我在今后的教学中，更加注重对学生的引导和指导，帮助他们更好地理解调查目的和方法。

为了改进这些不足，我提出以下建议：

-在课前准备阶段，可以更加详细地设计调查问卷和访谈提纲，确保学生能够明确调查目的。

-在课堂上，可以增加一些互动环节，让学生在讨论中互相学习，共同进步。

-对于课堂管理，可以尝试引入更多的激励措施，比如设立课堂表现优秀的学生名单，以鼓励学生积极参与。作业布置与反馈作业布置：

1.学生需要根据本节课所学的调查问卷设计方法，设计一份关于校园环保行为的调查问卷。问卷应包括开放式和封闭式问题，旨在了解学生对校园环保的认识、态度和行为习惯。

2.学生分组进行实地调查，每组选择一个校园内的环保问题（如垃圾分类、节约用水、减少一次性用品使用等），进行为期一周的观察和记录。调查结束后，每组需撰写一份简单的调查报告，内容包括调查目的、方法、结果分析及建议。

3.学生需选取一个社会现象，运用本节课所学的观察和访谈技巧，进行一次观察或访谈，并记录观察或访谈内容，撰写一份观察报告或访谈记录。

作业反馈：

1.对于学生设计的调查问卷，我会从问卷设计的合理性、问题的清晰度、问题的全面性等方面进行批改。对于不合理或模糊的问题，我会给出修改建议，帮助学生改进问卷。

2.对于学生的实地调查报告，我会关注报告的结构、内容的完整性、数据分析的准确性以及建议的可行性。对于报告中存在的问题，我会给出具体的修改意见，如补充缺失的信息、改进数据分析方法等。

3.对于学生的观察报告或访谈记录，我会评估报告的客观性、准确性以及对学生观察和访谈技巧的运用。对于报告中存在的问题，我会指出观察或访谈中的不足，并提供改进的方法和技巧。

4.在作业反馈过程中，我会尽量采用鼓励性的语言，肯定学生的努力和进步，同时指出存在的问题，帮助学生认识到自己的不足，并鼓励他们通过努力改进。

5.对于学生的作业反馈，我会在下次课前进行集体讲解，让学生了解自己的作业情况，同时也可以互相学习，共同提高。

6.对于表现优秀的作业，我会在课堂上进行展示和点评，以此激发学生的学习兴趣和积极性。

7.对于作业中普遍存在的问题，我会进行针对性的讲解和辅导，确保所有学生都能掌握相关知识和技能。

8.我会定期检查学生的作业完成情况，对于未能按时完成作业的学生，我会进行个别辅导，帮助他们克服困难，按时完成作业。课后作业1.设计调查问卷：

主题：校园垃圾分类现状调查

要求：

-设计至少10个问题，包括开放式和封闭式问题。

-确保问题覆盖垃圾分类的认知、态度、行为等多个方面。

-问卷应简洁明了，易于理解。

作业示例：

1.你认为校园垃圾分类重要吗？为什么？

2.你是否了解垃圾分类的标准？

3.你在日常生活中是否进行垃圾分类？

4.如果进行垃圾分类，你通常如何分类？

5.你认为校园垃圾分类存在哪些问题？

6.你对学校在垃圾分类方面的改进措施有何建议？

2.实地调查报告撰写：

主题：校园内共享单车使用情况调查

要求：

-描述调查目的、方法和过程。

-分析调查结果，包括共享单车的使用频率、停放情况、存在的问题等。

-提出改进建议。

作业示例：

调查目的：了解校园内共享单车的使用情况，为学校管理提供参考。

方法：随机选择校园内共享单车停放点，观察单车使用频率和停放秩序。

结果分析：发现共享单车使用频率较高，但存在乱停乱放现象。

建议：加强共享单车使用规则的宣传教育，规范停放秩序。

3.观察报告撰写：

主题：校园周边交通状况观察

要求：

-描述观察目的、地点和时间。

-记录观察到的交通违法行为和交通秩序情况。

-分析观察结果，并提出改进建议。

作业示例：

观察目的：了解校园周边交通状况，提高交通安全意识。

地点：学校门口主要道路。

时间：下午放学高峰期。

观察结果：发现行人横穿马路、电动车逆行等交通违法行为。

建议：加强交通安全教育，增设交通警示标志。

4.访谈记录撰写：

主题：对社区居民垃圾分类的认识和态度访谈

要求：

-描述访谈目的、对象和访谈问题。

-记录访谈内容，包括受访者的基本信息、对垃圾分类的认识、态度和行为等。

-分析访谈结果，总结社区居民对垃圾分类的看法。

作业示例：

访谈目的：了解社区居民对垃圾分类的认识和态度。

对象：社区居民（10位）。

访谈问题：你对垃圾分类了解多少？你认为垃圾分类对