三年级上册心理健康教案-4.我会和父母沟通-苏教版

三年级上册心理健康教案-4.我会和父母沟通-苏教版主备人备课成员教学内容教材：苏教版三年级上册心理健康

内容：本节课主要围绕“我会和父母沟通”这一主题展开，通过学习如何倾听父母的意见、表达自己的想法以及解决与父母之间的矛盾，帮助学生建立良好的亲子沟通方式，提升家庭和谐度。具体内容包括：1.理解父母的爱；2.学会倾听；3.学会表达；4.解决矛盾。核心素养目标1.培养学生的人际交往能力，学会尊重和倾听他人。

2.提升学生的沟通技巧，学会表达自己的感受和需求。

3.增强学生的家庭观念，理解父母的爱，增进亲子关系。

4.培养学生的解决问题的能力，学会在家庭矛盾中寻找合理解决方法。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解父母的期望与关爱

-明确：学生需要理解父母提出的要求背后的原因，认识到这是父母对他们的期望和关爱的一种表现。

-举例：通过案例讨论，让学生认识到父母要求他们按时完成作业、注意饮食卫生等背后的目的。

-重点二：倾听与表达的有效沟通技巧

-明确：学生需要学会倾听父母的意见，同时能够清晰、恰当地表达自己的观点和感受。

-举例：通过角色扮演，让学生练习在遇到分歧时如何倾听对方，如何用积极的语言表达自己的感受。

2.教学难点

-难点一：处理亲子沟通中的冲突

-明确：学生在沟通中可能会遇到意见不合，需要学会如何处理这些冲突，避免矛盾升级。

-举例：通过小组讨论，引导学生探讨在沟通中出现分歧时，可以采取哪些策略来化解冲突。

-难点二：建立积极的亲子关系

-明确：学生需要认识到亲子关系的重要性，并学会通过有效的沟通来建立和维护这种关系。

-举例：通过家庭作业，让学生记录与父母沟通的积极经历，反思如何改善沟通方式，增进亲子关系。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、黑板、粉笔、教学课件

-课程平台：心理健康教育专用软件或平台

-信息化资源：亲子沟通相关的教育视频、案例分析资料

-教学手段：角色扮演、小组讨论、情景模拟、家庭作业教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对亲子沟通的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有和父母发生过小摩擦？你们是如何解决这些问题的？”

展示一些亲子沟通失败的图片或视频片段，让学生初步感受沟通不良带来的后果。

简短介绍亲子沟通的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.亲子沟通基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解亲子沟通的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解亲子沟通的定义，包括其主要目的是促进理解和和谐。

详细介绍亲子沟通的组成部分，如倾听、表达、反馈等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.亲子沟通案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解亲子沟通的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的亲子沟通案例进行分析，如父母与孩子之间的误解、沟通障碍等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解亲子沟通的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用有效的沟通技巧解决类似问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与亲子沟通相关的主题进行深入讨论，如“如何倾听父母”、“如何表达自己的想法”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对亲子沟通的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调亲子沟通的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括亲子沟通的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调亲子沟通在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用亲子沟通技巧。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，让学生将所学知识应用于实际生活中。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于亲子沟通的短文或报告，分享自己与父母沟通的经验和感悟。

提醒学生注意作业的字数要求、格式规范，并鼓励他们积极思考，提出自己的见解。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对本次教学进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

过程：

教师总结本次教学过程中的优点和不足，分析原因，并提出改进措施。

教师反思如何更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果，以及如何根据学生的反馈调整教学策略。教学资源拓展1.拓展资源：

-亲子沟通技巧书籍：《如何与孩子有效沟通》、《亲子沟通的艺术》等。

-亲子沟通相关视频：教育频道或网络平台上的亲子教育视频，如“如何倾听孩子的心声”、“亲子沟通的误区与对策”等。

-亲子沟通案例集：收集一些真实的亲子沟通案例，分析其成功与不足之处。

-心理健康教育资源网站：提供心理健康教育相关资料和资源的网站，如中国心理健康网、心理健康教育网等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读亲子沟通技巧书籍，了解更多的沟通方法和技巧。

-建议学生观看亲子沟通相关视频，通过直观的方式学习有效的沟通方式。

-组织学生开展亲子沟通主题班会，分享彼此的沟通经验和感悟。

-建议学生在家庭中尝试运用所学的沟通技巧，与父母进行积极有效的沟通。

-鼓励学生参加心理健康教育活动，如讲座、工作坊等，提升自己的心理素质和沟通能力。

-建议学生撰写亲子沟通日记，记录与父母沟通的过程和感受，反思自己的沟通方式。

-组织亲子沟通实践活动，如亲子游戏、亲子旅行等，增进亲子间的感情，提高沟通效果。

-建议学生关注心理健康教育网站，了解最新的心理健康知识和资讯。

-鼓励学生参加学校或社区组织的亲子沟通培训课程，提升自己的沟通能力和亲子关系质量。

-建议学生与同学组成学习小组，共同探讨亲子沟通的技巧和方法，互相学习和进步。教学反思亲爱的同事们，大家好！今天我想和大家分享一下我在这节课后的教学反思。这节课我们学习了“我会和父母沟通”，虽然时间不长，但我觉得收获颇丰。下面我就从几个方面来谈谈我的感受和思考。

首先，我觉得这节课学生的参与度非常高。在导入环节，我提出了“你们有没有和父母发生过小摩擦？”的问题，很多学生都积极举手发言，分享了自己的经历。这让我感到很欣慰，说明学生对这个话题很感兴趣，愿意参与进来。

接着，在基础知识讲解部分，我尽量用简单明了的语言，结合生活中的实例来讲解亲子沟通的重要性。我发现，学生对于沟通的基本概念和组成部分理解得比较快，但对于如何在实际生活中应用这些知识，还需要进一步的引导。

在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，让学生们通过分析案例来学习亲子沟通的技巧。在这个过程中，我发现有些学生能够很准确地抓住案例的核心，但也有一些学生在理解上存在困难。这可能是因为他们的生活经验不足，对亲子沟通的复杂性认识不够。

在小组讨论环节，我注意到学生们能够积极地参与到讨论中来，提出了很多有创意的想法。这让我看到了他们解决问题的能力，也让我意识到，在今后的教学中，我们应该更多地鼓励学生进行合作学习。

在课堂展示与点评环节，学生的表现让我惊喜。他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够认真倾听他人的意见。这让我深刻地认识到，沟通不仅仅是表达，更是倾听和理解。

当然，在反思过程中，我也发现了一些不足之处。比如，有些学生在案例分析时，对于问题的分析不够深入，只是停留在表面。这可能是由于他们在日常生活中的观察和思考不够。因此，在今后的教学中，我需要更多地引导学生去观察生活，思考问题。

此外，我还发现，在课堂展示环节，有些学生的表达能力不够强。这可能是因为他们缺乏锻炼。因此，我打算在今后的教学中，多组织一些模拟对话、辩论等活动，提高学生的口语表达能力。

最后，我觉得这节课的教学效果还是不错的。学生们通过这节课，不仅学到了亲子沟通的技巧，还提升了自我认识。当然，作为教师，我还有很多的不足需要改进。我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学