（2024年秋季版）七年级历史上册 18《东晋南朝政局与江南地区的开发》教学设计 北师大版

（2024年秋季版）七年级历史上册18《东晋南朝政局与江南地区的开发》教学设计北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课设计以“东晋南朝政局与江南地区的开发”为主题，结合七年级历史上册内容，旨在引导学生了解东晋南朝时期的历史背景、政治变迁和江南地区开发情况。通过分析相关历史事件和人物，培养学生对历史现象的观察、分析和理解能力，激发学生对历史的兴趣，培养学生的爱国主义情怀。核心素养目标培养学生历史唯物主义观，理解东晋南朝时期政治、经济、文化的发展变化；提升历史思维，学会从历史现象中提炼本质特征，分析历史事件之间的联系；增强文化自信，认识江南地区开发对中国历史发展的贡献；培养责任担当意识，激发学生关注国家发展、传承优秀文化的责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解东晋南朝时期江南地区开发的原因、过程和影响；

②掌握东晋南朝时期政治格局的变化，特别是南北朝的分裂与统一；

③分析江南地区开发对后世中国历史发展的意义。

2.教学难点，

①深入理解江南地区开发背后的历史背景和复杂的社会经济因素；

②准确把握东晋南朝时期南北朝政治格局的演变及其对历史进程的影响；

③将江南地区开发的历史现象与学生的现实生活相联系，提高学生的历史解释能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有2024年秋季版七年级历史上册教材。

2.辅助材料：准备与江南地区开发相关的历史图片、地图、南朝时期的社会生活图片等多媒体资料，以及相关历史事件和人物的视频片段。

3.教学工具：准备PPT或黑板，用于展示教学内容和活动流程。

4.教学环境：布置教室，划分小组讨论区域，确保教学活动的顺利进行。教学流程1.导入新课

详细内容：

教师通过展示一幅描绘江南水乡风光的图片，引导学生观察并描述画面内容。随后提问：“同学们，你们知道这幅画描绘的是哪个地区吗？这个地区在中国历史上有着怎样的地位？”通过这种方式，激发学生的兴趣，引入本节课的主题——“东晋南朝政局与江南地区的开发”。

2.新课讲授

详细内容：

（1）东晋南朝时期政治格局

教师介绍东晋南朝时期的历史背景，重点讲解东晋南朝时期南北朝的分裂与统一过程，分析其政治因素，如民族融合、士族势力等。

（2）江南地区的开发

讲解江南地区开发的背景、过程和影响，包括农业、手工业、商业等方面的发展，以及江南地区成为国家经济重心的原因。

（3）江南地区开发的意义

分析江南地区开发对中国历史发展的意义，如推动经济重心南移、促进民族融合等。

3.实践活动

详细内容：

（1）角色扮演

教师将学生分成小组，每组选择一个历史人物，如王羲之、谢灵运等，通过角色扮演的方式，让学生体会当时人物的生活环境和思想感情。

（2）绘制江南地图

让学生根据教材内容，绘制一张江南地区的地图，标注重要城市和地理位置，加深对江南地区地理特点的理解。

（3）制作江南特色手工艺品

让学生动手制作江南特色手工艺品，如扇子、丝绸等，通过实践感受江南地区丰富的文化遗产。

4.学生小组讨论

详细内容：

（1）江南地区开发的原因

举例回答：自然条件优越、政治中心南移、民族融合、经济发展等。

（2）江南地区开发的影响

举例回答：推动经济重心南移、促进民族融合、丰富文化内涵、增强国家实力等。

（3）江南地区开发的启示

举例回答：因地制宜、发挥优势、注重人才、重视文化传承等。

5.总结回顾

内容：

教师对本节课的教学内容进行总结，强调江南地区开发的历史意义和影响，鼓励学生在今后的学习中，关注历史现象背后的本质，培养自己的历史思维能力。最后，教师提出问题：“同学们，今天我们学习了江南地区的开发，你们认为这对我们今天的经济社会发展有何启示？”引导学生思考。

用时：45分钟

（注意：以上教学流程为示例，实际教学中可根据具体情况调整。）教学资源拓展1.拓展资源：

-东晋南朝时期的历史文献，如《晋书》、《南史》等，这些文献中记载了当时的政治、经济、文化等方面的情况，可以作为深入了解当时历史的参考资料。

-江南地区的历史地图，包括不同时期的地理分布图、经济活动分布图等，帮助学生直观地理解江南地区的开发过程和影响范围。

-南朝时期的书法艺术作品，如王羲之的《兰亭序》，通过欣赏这些作品，可以了解当时书法艺术的发展水平及其在江南地区的传播情况。

-江南地区的民间传说和故事，如《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》等，这些故事反映了江南地区的历史文化特色，有助于学生从文学角度理解历史。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《晋书》、《南史》等历史文献，通过阅读了解东晋南朝时期的历史人物和事件，增强历史感。

-组织学生参观历史博物馆或文化遗址，如南京的六朝博物馆、绍兴的兰亭等，实地感受历史氛围，加深对江南地区开发的认识。

-安排学生进行小组研究项目，选择一个与江南地区开发相关的主题，如“江南地区的经济作物与市场流通”、“江南地区的文化发展与民族融合”等，通过收集资料、分析讨论，提升学生的研究能力。

-开展书法艺术鉴赏活动，让学生学习南朝时期的书法作品，了解书法艺术在江南地区的传承和发展，培养学生的审美能力。

-通过网络资源，如电子书籍、在线课程等，提供与江南地区开发相关的多媒体学习材料，拓宽学生的知识视野。

-引导学生参与社区服务活动，如清理历史遗迹、宣传历史文化等，将所学知识与社会实践相结合，增强学生的社会责任感。

-安排学生撰写历史小论文，探讨江南地区开发对后世的影响，培养学生的写作能力和思辨能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们共同学习了东晋南朝时期的政局变化和江南地区的开发。首先，我们了解了东晋南朝时期南北朝的分裂与统一过程，以及这一时期政治格局的演变。其次，我们深入探讨了江南地区开发的原因、过程和影响，认识到江南地区成为国家经济重心的历史意义。最后，我们分析了江南地区开发对后世中国历史发展的贡献，如推动经济重心南移、促进民族融合等。

1.东晋南朝时期南北朝的分裂与统一过程；

2.江南地区开发的原因、过程和影响；

3.江南地区开发对中国历史发展的贡献。

当堂检测：

1.请简要描述东晋南朝时期南北朝的分裂与统一过程。（用时5分钟）

2.江南地区开发的主要原因有哪些？请列举3点。（用时5分钟）

3.江南地区开发对中国历史发展的贡献有哪些？请列举2点。（用时5分钟）

4.结合所学，谈谈你对江南地区开发的看法。（用时10分钟）

检测结束后，教师针对学生的回答进行点评和总结，指出学生在回答中存在的问题，并给予相应的指导和帮助。同时，教师可以根据学生的答题情况，调整下一节课的教学内容和重点，确保教学目标的实现。

课堂小结与当堂检测的设计旨在巩固学生对本节课知识点的掌握，提高学生的历史思维能力和表达能力。通过课堂小结，学生能够回顾所学内容，形成对东晋南朝时期和江南地区开发的整体认识。当堂检测则有助于检验学生的学习效果，发现并解决学生在知识掌握和技能运用方面的问题。课后作业1.作业内容：请简述东晋南朝时期江南地区开发的主要经济作物有哪些，并说明其对当时经济的影响。

答案：江南地区开发的主要经济作物有水稻、茶叶、丝绸等。这些作物的种植和加工推动了江南地区的经济发展，促进了农业、手工业和商业的繁荣。

2.作业内容：分析江南地区开发对南朝政治格局的影响。

答案：江南地区的开发使得南朝政府财政收入增加，增强了中央集权。同时，江南地区成为南朝政治、经济、文化中心，对南朝政治格局产生了重要影响。

3.作业内容：比较东晋南朝时期江南地区与北方地区的经济发展差异，并分析原因。

答案：江南地区与北方地区的经济发展差异主要体现在农业、手工业和商业方面。江南地区自然条件优越，农业发展迅速；北方地区战乱频繁，经济发展受到阻碍。此外，江南地区民族融合，促进了经济文化交流。

4.作业内容：论述江南地区开发对后世中国历史发展的贡献。

答案：江南地区开发对后世中国历史发展的贡献主要体现在以下方面：

（1）推动经济重心南移，为南宋时期经济繁荣奠定了基础；

（2）促进