八年级语文下册 第三单元 红色经典 比较探究《在出狱欢迎会上的演说》教学实录2 北师大版

八年级语文下册第三单元红色经典比较探究《在出狱欢迎会上的演说》教学实录2北师大版主备人备课成员教学内容八年级语文下册第三单元红色经典比较探究《在出狱欢迎会上的演说》教学实录2北师大版

教材章节：第三单元红色经典比较探究

内容：《在出狱欢迎会上的演说》的文本解读、演说辞的写作特点及技巧分析，以及对红色经典的深入探讨和价值观传承。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和思辨能力。通过深入解读《在出狱欢迎会上的演说》，引导学生理解红色经典的历史意义和精神内涵，培养对国家、民族和人民的深厚感情。同时，通过比较探究，提升学生的批判性思维和语言表达能力，增强文化自信和民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《在出狱欢迎会上的演说》中的关键语句和段落，把握演说辞的写作特点，如情感真挚、逻辑严密、语言生动等。

②分析演说者的人格魅力和革命精神，以及这些精神对当代青少年的启示。

③掌握比较阅读的方法，通过比较《在出狱欢迎会上的演说》与《我的母亲》等不同文本，培养学生对红色经典的鉴赏能力。

2.教学难点，

①深入挖掘《在出狱欢迎会上的演说》中的深层含义，理解其背后的历史背景和文化内涵。

②引导学生结合自身实际，探讨红色经典对个人成长和社会发展的影响，培养学生的思辨能力和价值观。

③帮助学生克服对红色经典可能存在的认知偏差，提升对红色文化传承的认识和认同。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《在出狱欢迎会上的演说》文本，以及北师大版八年级语文下册教材。

2.辅助材料：准备与演说辞相关的历史图片、视频资料，以及红色经典文献摘录，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备笔记本电脑、投影仪等，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具，为学生的互动学习和深入思考创造良好环境。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习的是一篇充满激情和力量的演说辞——《在出狱欢迎会上的演说》。请大家先打开课本，找到第三单元的内容。今天，我们就一起走进这篇红色经典，感受演说者的坚定信念和革命精神。

二、初读课文，整体感知

（老师）请同学们大声朗读课文，注意语速和语调，感受演说者的情感。朗读完毕后，请简要概述一下这篇演说辞的主要内容。

（学生）……

（老师）很好，同学们已经对课文有了初步的了解。接下来，我们进入第二个环节，分析演说辞的写作特点。

三、分析演说辞的写作特点

（老师）首先，我们来看演说辞的开头。请一位同学朗读开头部分，其他同学注意听。

（学生朗读）

（老师）开头部分简洁明了，点明了演说的时间和地点。接下来，我们分析一下演说辞的结构。

（老师）演说辞分为三个部分：回顾历史、阐述观点、发出号召。现在，请同学们分别找出这三个部分的关键句子，并简要说明其作用。

（学生）

（老师）同学们找得很准确。回顾历史部分，通过回顾过去的斗争历程，强调了革命的艰辛和必要性；阐述观点部分，明确表达了演说者的立场和观点；发出号召部分，鼓舞人心，号召大家继续前进。

四、探究演说者的精神品质

（老师）通过分析演说辞，我们可以感受到演说者的坚定信念和革命精神。请同学们结合自己的理解，谈谈演说者具有哪些精神品质。

（学生）

（老师）同学们说得非常好。演说者具有坚定的信念、勇敢的担当、无私的奉献等精神品质。这些品质正是我们学习的榜样。

五、比较阅读，拓展视野

（老师）接下来，我们将进行比较阅读。请大家阅读课本中的《我的母亲》，思考这篇课文与《在出狱欢迎会上的演说》在主题、人物形象、写作手法等方面的异同。

（学生阅读、思考）

（老师）请同学们分组讨论，并派代表发言。

（学生分组讨论、发言）

（老师）同学们分析得非常到位。两篇课文都表达了作者对母亲、对革命事业的热爱，但在人物形象、写作手法等方面有所不同。

六、总结全文，升华主题

（老师）通过本节课的学习，我们了解了《在出狱欢迎会上的演说》这篇红色经典。这篇演说辞以其激情洋溢的语言、深刻的内涵和感人的故事，激励了一代又一代的中国人。希望大家能够从中汲取力量，坚定信念，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

七、布置作业

（老师）请同学们完成以下作业：

1.摘抄《在出狱欢迎会上的演说》中的经典语句，并简要说明其作用。

2.结合自己的实际，谈谈这篇演说辞对你的启示。

八、课堂小结

（老师）今天，我们学习了《在出狱欢迎会上的演说》这篇红色经典。通过分析演说辞的写作特点、探究演说者的精神品质，以及比较阅读，我们不仅了解了这篇课文，还拓展了我们的视野。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，为实现中国梦贡献自己的力量。

九、下课

（老师）下课了，同学们再见！知识点梳理《在出狱欢迎会上的演说》是八年级语文下册第三单元的一篇红色经典文本。以下是本节课的知识点梳理：

一、演说辞的基本结构

1.开头：点明演说的时间和地点，引出主题。

2.回顾历史：回顾过去的斗争历程，强调革命的艰辛和必要性。

3.阐述观点：明确表达演说者的立场和观点，阐述自己的信念。

4.发出号召：鼓舞人心，号召大家继续前进，为实现目标而努力。

二、演说辞的写作特点

1.语言生动形象：运用比喻、排比等修辞手法，使语言富有感染力。

2.情感真挚：通过真挚的情感表达，激发听众的共鸣。

3.逻辑严密：论述清晰，层次分明，使听众易于理解。

4.结构完整：层次分明，首尾呼应，使演说辞更具说服力。

三、演说者的精神品质

1.坚定的信念：对革命事业充满信心，坚信革命必胜。

2.勇敢的担当：敢于面对困难和挑战，勇于承担责任。

3.无私的奉献：为了革命事业，甘愿付出一切，无私奉献。

4.坚韧不拔：在逆境中不屈不挠，始终保持革命乐观主义精神。

四、比较阅读

1.主题：《在出狱欢迎会上的演说》和《我的母亲》都表达了作者对母亲、对革命事业的热爱。

2.人物形象：《在出狱欢迎会上的演说》着重表现了演说者的精神品质，而《我的母亲》则着重描绘了母亲的形象。

3.写作手法：《在出狱欢迎会上的演说》运用了大量的修辞手法，而《我的母亲》则侧重于叙事和描写。

五、红色经典的价值观传承

1.坚定信念：红色经典强调对革命事业的信念，鼓励人们在困难面前保持乐观，勇往直前。

2.无私奉献：红色经典倡导为革命事业、为国家和民族的利益而无私奉献的精神。

3.爱国主义：红色经典弘扬爱国主义精神，激励人们为国家的繁荣富强而努力奋斗。

4.革命乐观主义：红色经典传递了革命乐观主义精神，使人们在逆境中保持积极向上的心态。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解《在出狱欢迎会上的演说》时，我尝试让学生扮演演说者，通过情景模拟的方式，让学生更加深入地理解演说辞的写作技巧和情感表达。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体资源，如视频、图片等，来丰富教学内容，帮助学生更好地理解红色经典的历史背景和时代意义。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生的参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对红色经典的理解不够深入，或者是对课堂互动的形式不太适应。

2.教学深度不够：在分析演说辞时，可能对一些深层次的内容挖掘不够，导致学生对文本的理解停留在表面。

3.评价方式单一：主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.提高学生的参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前布置预习任务，让学生对红色经典有初步的了解。课堂上，我会设计更多互动环节，鼓励学生提问和发表自己的观点。

2.深化教学内容：在今后的教学中，我会更加注重引导学生深入挖掘文本，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中理解文本的深层含义。

3.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业、小组合作、个人反思等，全面评估学生的学习成果。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的自我反思能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

在《在出狱欢迎会上的演说》这一课的课堂上，学生的参与度普遍较高。大部分学生能够积极朗读课文，并对演说辞的结构和特点进行了初步的分析。在情景模拟环节，学生们表现出了很高的热情，能够较好地模仿演说者的语气和情感。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕演说辞的主题和演说者的精神品质进行深入的探讨。各小组的展示也相当精彩，他们不仅能够准确地概括讨论结果，还能够结合自身的生活实际，提出独到的见解。

3.随堂测试：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我进行了随堂测试。测试内容涵盖了课文中的关键词句、演说辞的结构特点以及演说者的精神品质。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但也有一部分学生对演说辞的深层含义理解不够深入。

4.学生自评与互评：

在课堂的最后，我引导学生进行了自评和互评。学生们能够坦诚地评价自己在课堂上的表现，同时也给予同伴建设性的意见。这种自我评价和同伴评价的方式，有助于学生更好地认识自己的学习状态，并促进相互之间的学习交流。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我将给予以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂讨论和情景模拟的学生，我将给予表扬，并鼓励他们继续保持这种热情。

-对于在随堂测试中表现优秀的学生，我将给予肯定，并建议他们继续努力，追求更高的学习目标。

-对于在理解和分析演说辞时存在困难的学生，我将提供个别辅导，帮助他们克服学习上的障碍。同时，我也会在今后的教学中，更加注重对文本深层次内容的挖掘，以便让学生能够更全面地理解红色经典的精神内涵。

-对于课堂互动环节，我会根据学生的反馈进行调整，以确保每个学生都能参与到课堂活动中来，提高他们的学习兴趣和参与度。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①演说辞的结构特点：开头、回顾历史、阐述观点、发出号召。

②演说者的精神品质：坚定的信念、勇敢的担当、无私的奉献、坚韧不拔。

③红色经典的价值观传承：坚定信念、无私奉献、爱国主义、革命乐观主义。

②重点词句：

①“同志们，朋友们，今天我们欢聚一堂，庆祝我出狱了！”

②“