湖南省益阳市资阳区九年级化学下册 第十二单元 课题3 有机合成材料教学实录 新人教版

湖南省益阳市资阳区九年级化学下册第十二单元课题3有机合成材料教学实录新人教版主备人备课成员设计思路本节课以“湖南省益阳市资阳区九年级化学下册第十二单元课题3有机合成材料”为主题，结合新人教版教材，旨在让学生了解有机合成材料的基本概念、分类、应用及其对环境的影响。通过实验探究、案例分析等教学方法，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的动手操作能力和环保意识。课程内容与课本紧密相连，注重实用性，符合九年级学生的认知水平。核心素养目标1.发展科学探究素养：通过实验探究有机合成材料的制备过程，培养学生提出假设、设计实验、收集和分析数据的能力。

2.提升科学态度与责任：引导学生认识到有机合成材料在生活中的重要性，培养对化学科学的兴趣和责任感。

3.培养环保意识：通过讨论有机合成材料的环境影响，提高学生的环保意识，倡导绿色化学和可持续发展理念。

4.增强社会责任感：使学生了解化学技术在现代社会中的应用，培养学生的社会责任感和创新意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在九年级之前已经学习了基础的化学知识，包括物质的分类、化学反应的基本原理等。他们已经具备一定的实验操作能力和科学探究的基本方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对化学学科普遍保持一定的兴趣，尤其是与日常生活相关的化学知识。他们的学习能力较强，能够通过实验和观察来理解化学现象。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来学习，而另一部分学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习有机合成材料时可能会遇到以下困难：一是对有机化学概念的理解不够深入，二是实验操作技能不足，可能导致实验结果不准确；三是对于有机合成材料的环境影响认识不足，可能无法全面理解其利弊。此外，学生可能对有机合成材料在生活中的广泛应用缺乏直观感受，影响学习兴趣和参与度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析，讲解有机合成材料的基本概念和分类，让学生在理论层面建立知识框架。

2.设计实验操作环节，让学生亲自参与有机合成材料的制备过程，培养实验操作技能和科学探究能力。

3.利用多媒体课件展示有机合成材料在生活中的应用实例，增强学生的直观感受，激发学习兴趣。

4.组织小组讨论，引导学生分析有机合成材料的环境影响，培养学生的批判性思维和环保意识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们在生活中见过哪些有机合成材料？”来引发学生的思考，激发他们对有机合成材料的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾有机化学的基本概念，如有机物、无机物等，为有机合成材料的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解有机合成材料的基本概念、分类（如塑料、合成纤维、合成橡胶等）及其在生活中的应用。

-举例说明：以塑料为例，讲解其合成过程、性能特点和应用领域，帮助学生理解有机合成材料的制作和应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨有机合成材料对环境的影响，以及如何减少其负面影响。

3.实验操作（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行有机合成材料的简单实验，如塑料薄膜的制备，以加深对合成过程的理解。

-教师指导：教师巡回指导，确保学生正确操作，解答学生在实验过程中遇到的问题。

4.案例分析（约15分钟）

-学生活动：学生通过观看视频或阅读案例，分析有机合成材料在环保、医疗、交通等领域的应用实例。

-教师指导：教师引导学生思考案例中的问题，如材料的选择、成本效益、环境影响等。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生完成课本中的练习题，巩固对有机合成材料知识的理解和应用。

-教师指导：教师检查学生的练习情况，针对学生的错误进行个别指导。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调有机合成材料的重要性及其在生活中的应用。

-学生反馈：学生分享学习心得，提出疑问，教师进行解答。

7.课后作业（约10分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生查阅资料，了解一种特定的有机合成材料，并撰写简要报告。

-教师指导：提供资料清单和写作指南，帮助学生完成作业。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握有机合成材料的基本概念、分类、合成方法和应用领域。他们对塑料、合成纤维、合成橡胶等常见有机合成材料有了清晰的认识，能够根据材料的特性和应用场景进行判断。

2.实验操作能力：学生在实验操作环节中，学会了有机合成材料的制备方法，掌握了实验仪器的使用和操作技巧。这有助于提高学生的动手实践能力和科学探究能力。

3.分析和解决问题的能力：学生在案例分析环节中，通过观看视频或阅读案例，学会了分析有机合成材料在环保、医疗、交通等领域的应用实例，培养了分析问题和解决问题的能力。

4.环保意识和责任感：学生在讨论有机合成材料的环境影响时，意识到了化学技术在现代社会中的重要性，以及对环境保护的责任。他们能够从环保角度出发，思考化学技术的应用和发展。

5.团队合作能力：本节课采用小组讨论和实验操作等形式，培养了学生的团队合作精神。学生在合作过程中，学会了沟通、协调和协作，提高了团队协作能力。

6.课后知识拓展：学生通过完成课后作业，进一步了解一种特定的有机合成材料，并将其应用于实际生活。这有助于提高学生的知识迁移能力和实际应用能力。

7.学习兴趣和动力：本节课通过实验、案例分析和互动探究等形式，激发了学生的学习兴趣。学生对有机合成材料产生了浓厚兴趣，为今后的学习奠定了基础。

8.科学素养：学生在学习过程中，不断积累化学知识，提高科学素养。他们能够运用化学知识解决实际问题，为培养创新型人才奠定了基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论教学相结合：在讲解有机合成材料时，我注重将实验操作与理论知识相结合，让学生在动手实践中加深对知识的理解。

2.案例教学与生活实际相结合：通过分析有机合成材料在生活中的应用实例，让学生认识到化学知识与实际生活的紧密联系，提高学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对有机化学概念的理解不够深入：部分学生在学习过程中，对有机化学概念的理解较为浅显，未能形成系统的知识体系。

2.实验操作过程中，学生独立操作能力不足：在实验操作环节，部分学生缺乏独立操作的能力，需要教师进行较多指导。

3.课堂评价方式单一：目前课堂评价主要依靠学生的作业和考试成绩，缺乏多元化的评价方式，无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.加强有机化学概念的教学：在教学中，我将进一步讲解有机化学概念，帮助学生建立系统的知识体系，提高他们对有机合成材料的理解。

2.提高学生的实验操作能力：为了提高学生的实验操作能力，我将提供更多的实验机会，让学生在实验中学会独立操作，提高实验技能。

3.丰富课堂评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组讨论、实验报告等，全面反映学生的学习效果，激发学生的学习积极性。同时，通过评价结果，及时调整教学策略，提高教学质量。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.提问与回答：在课堂上，我会通过提问的方式检查学生对知识的掌握程度。这些问题包括基础概念的理解、应用题的解答以及开放性问题。通过学生的回答，我可以判断他们对知识的掌握是否牢固，以及是否能够灵活运用。

2.观察与反馈：我会在课堂上观察学生的参与度、实验操作技巧、小组讨论的互动情况等。通过这些观察，我可以发现学生在学习过程中的难点和问题，并在课后给予针对性的辅导。

3.小组讨论与展示：在讲解有机合成材料时，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享对材料的理解。随后，每个小组进行展示，这不仅能够锻炼学生的表达能力，还能让我了解他们对知识的理解和应用能力。

4.实验评价：在实验环节，我会根据学生的实验操作步骤、实验结果的准确性以及实验报告的撰写质量进行评价。这有助于学生培养严谨的实验态度和良好的实验技能。

5.课堂测试：为了更直观地了解学生的学习效果，我会定期进行课堂测试。这些测试可以包括选择题、填空题、简答题等形式，覆盖本节课的主要知识点。

6.课堂互动与参与度：我会通过提问、小组讨论等方式鼓励学生积极参与课堂活动。对于积极参与的学生，我会给予正面的评价和鼓励，以提高他们的学习动力。

7.及时反馈与辅导：在课堂上，我会及时对学生的回答和表现给予反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。对于有困难的学生，我会提供个别辅导，帮助他们克服学习上的障碍。

8.评价记录与反思：我会将课堂评价的结果进行记录，并定期进行反思。这有助于我了解教学效果，调整教学策略，提高教学质量。板书设计①有机合成材料概述

-有机合成材料的定义

-有机合成材料的特点

-有机合成材料的应用领域

②有机合成材料的分类

-塑料

-塑料的种类

-塑料的制备方法

-塑料的性质与应用

-合成纤维

-合成纤维的种类

-合成纤维的制备方法

-合成纤