Unit 1 Section B(1a-2b) 教学设计 2024-2025学年人教版（2024年）英语七年级上册

Unit1SectionB(1a-2b)教学设计2024-2025学年人教版（2024年）英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1SectionB(1a-2b)教学设计2024-2025学年人教版（2024年）英语七年级上册教材分析Unit1SectionB(1a-2b)教学设计2024-2025学年人教版（2024年）英语七年级上册

本节课内容为七年级上册英语课本中的Unit1SectionB，包括1a-2b部分。该部分主要围绕“HealthyLife”这一主题展开，通过阅读和听力活动，帮助学生了解健康生活方式的重要性，并提高他们的英语阅读和听力能力。教学内容与实际生活紧密相关，有助于培养学生的健康意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和听力活动，学生将提升对健康生活方式的理解，增强跨文化交际能力，培养批判性思维，并提高自主学习能力。此外，课程还将促进学生形成健康的生活态度，增强社会责任感。学情分析七年级学生对英语学习充满好奇心，但同时也面临从小学到初中的过渡挑战。在这个年龄阶段，学生的英语基础参差不齐，部分学生可能已经具备一定的英语阅读和听力基础，而另一些学生则可能还在适应新的学习环境和学习内容。在知识层面，学生对健康生活方式的认识初步建立，但具体到如何将健康理念融入日常生活，他们的知识较为有限。在能力方面，学生的英语阅读理解能力正在逐步提高，但听力理解能力相对较弱，需要更多的实践机会来提升。在素质方面，学生的自我管理能力和团队合作意识正在形成，但独立思考和解决问题的能力有待加强。行为习惯上，部分学生可能存在学习注意力不集中、缺乏长期学习计划等问题。这些因素将对课程学习产生一定影响，因此在教学设计上需考虑学生的个体差异，通过多样化的教学活动和互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、录音设备、白板或黑板

-课程平台：英语学习软件或平台（如在线词典、语法练习工具）

-信息化资源：健康生活方式相关的英文视频、音频资料、网络图片

-教学手段：PPT演示文稿、实物教具（如健康食品模型）、角色扮演道具教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示健康生活方式的图片或视频，提出问题：“Whatdoyouthinkmakesahealthylife?”（你认为什么使生活健康？），引导学生思考并参与讨论。

回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的内容，如身体部位的英文表达，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细介绍健康生活方式的各个方面，包括合理饮食、适量运动、充足睡眠等，使用简单的英语词汇和句子。

举例说明：通过展示健康饮食的图片，讲解“healthyfood”和“unhealthyfood”的英文表达，并举例说明。

互动探究：教师提出问题，如“Whichfoodsdoyouthinkarehealthy?Why?”（你认为哪些食物是健康的？为什么？），引导学生进行小组讨论。

3.课堂活动（约30分钟）

角色扮演：学生分成小组，模拟健康生活方式的场景，如在学校餐厅选择健康食物，进行角色扮演。

实物展示：教师展示健康食品和运动器材，让学生用英语描述它们，并解释它们对健康的好处。

4.听力训练（约15分钟）

学生听一段关于健康生活方式的英文听力材料，教师提问：“Whatarethetipsforahealthylifementionedinthelistening?”（听力中提到了哪些健康生活的建议？），检验学生的听力理解能力。

5.阅读理解（约20分钟）

学生阅读一篇关于健康生活方式的短文，回答相关问题，如“Whyisexerciseimportantforourhealth?”（为什么运动对我们健康很重要？），提高阅读理解能力。

6.小组合作（约20分钟）

学生分组完成一项任务，如设计一个健康食谱或制定一个健康生活方式计划，要求用英语进行交流。

7.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。

教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，解答学生的疑问。

8.总结反馈（约5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调健康生活方式的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践所学知识。

学生反馈：学生分享自己的学习体会和收获，教师给予积极的评价和鼓励。

9.布置作业（约2分钟）

教师布置作业，如让学生调查家庭成员的健康生活方式，并用英语记录下来。

整个教学过程注重学生的参与和实践，通过多种教学活动，如角色扮演、小组讨论、听力训练、阅读理解等，帮助学生全面提高英语综合运用能力，并培养健康的生活习惯。知识点梳理1.健康生活方式的概念和重要性

-健康生活方式的定义：指个人在日常生活中形成的，有益于身心健康的行为习惯。

-健康生活方式的重要性：有助于预防疾病，提高生活质量，增强身体素质。

2.健康饮食

-合理膳食：均衡摄入五谷杂粮、蔬菜、水果、肉类、蛋类、奶制品等。

-饮食原则：适量、多样、新鲜、低盐、低糖、低脂肪。

-健康食物：蔬菜、水果、全谷物、瘦肉、低脂乳制品等。

3.适量运动

-运动类型：有氧运动、力量训练、柔韧性训练等。

-运动频率：每周至少150分钟的中等强度有氧运动。

-运动时间：每次运动30-60分钟，可根据个人情况调整。

4.充足睡眠

-睡眠时间：成年人每晚7-9小时。

-睡眠质量：保持睡眠环境的安静、舒适，避免噪音、光线干扰。

5.心理健康

-调节情绪：学会放松，保持乐观心态，应对压力。

-建立良好的人际关系：与家人、朋友保持良好的沟通，寻求社会支持。

-心理健康知识：了解心理疾病，学会自我调节，必要时寻求专业帮助。

6.预防疾病

-定期体检：了解自身健康状况，预防疾病。

-接种疫苗：预防传染病，提高免疫力。

-健康生活方式：避免不良生活习惯，降低患病风险。

7.环境因素

-优化居住环境：保持室内空气流通，避免污染。

-健康出行：选择绿色出行方式，减少污染。

-关注食品安全：购买新鲜、安全的食品，预防食物中毒。

8.健康教育

-学习健康知识：了解健康生活方式，提高自我保健意识。

-家庭教育：家长以身作则，培养孩子良好的生活习惯。

-社会宣传：提高公众对健康生活方式的认识，营造健康的社会氛围。重点题型整理1.完形填空

题型：阅读一段关于健康生活方式的英文短文，根据上下文语境，选择最合适的单词或短语填空。

例题：Iusuallygotobedat10:00p.m.andgetupat6:00a.m.Thishelpsmetohavea_______day.

答案：healthy

2.阅读理解

题型：阅读一段关于健康生活方式的英文短文，回答相关问题，如主旨大意、细节理解、推理判断等。

例题：Whatisthemainideaofthepassage?

答案：Thepassagemainlytalksabouttheimportanceofahealthylifestyleandthebenefitsitbringstoourlives.

3.写作

题型：根据所学内容，写一篇关于健康生活方式的短文，如如何保持健康的饮食习惯、如何进行适量的运动等。

例题：Writeashortessayabouthowtomaintainahealthydiet.

答案：Tomaintainahealthydiet,oneshouldeatavarietyoffoods,includingvegetables,fruits,wholegrains,leanmeat,andlow-fatdairyproducts.Itisalsoimportanttolimittheintakeofhigh-sugar,high-fat,andhigh-saltfoods.

4.听力理解

题型：听一段关于健康生活方式的英文对话或短文，回答相关问题。

例题：Whatarethetwomainpointsdiscussedintheconversation?

答案：Thetwomainpointsdiscussedintheconversationaretheimportanceofregularexerciseandthebenefitsofahealthydiet.

5.词汇运用

题型：根据所学词汇，完成句子，要求句子通顺，符合语境。

例题：Ifyouwanttolivea_______life,youshouldstartbyeatingabalanceddietandexercisingregularly.

答案：healthy课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。以下是一些具体的课堂评价方法：

a.提问反馈：教师通过提问的方式，检查学生对知识的掌握程度。例如，在讲解健康生活方式的相关内容后，教师可以提问：“Whatarethethreemainfactorsthatcontributetoahealthylife?”（有哪些三个主要因素有助于健康生活？）学生的回答可以帮助教师评估他们对知识的理解。

b.观察学生参与度：教师通过观察学生在课堂上的参与情况，如是否积极发言、是否认真听讲、是否能够跟上教学进度等，来评价学生的学习态度和参与度。

c.小组合作评价：在小组活动中，教师可以观察学生的合作情况，如是否能够有效沟通、是否能够共同完成任务等，以此来评价学生的团队协作能力。

d.形成性评价：通过课堂练习、口头报告、角色扮演等活动，教师可以评估学生的即时学习成果，并及时给予反馈。

e.测试与练习：通过课堂小测验或练习题，教师可以检验学生对知识的掌握程度，并及时发现学习中的问题。

2.作业评价

作业是巩固课堂知识的重要环节，作业评价有助于学生了解自己的学习进度，教师则可以据此调整教学计划。