2024-2025学年新教材高中物理 第十一章 电路及其应用 3 实验：导体电阻率的测量教学实录 新人教版必修3

2024-2025学年新教材高中物理第十一章电路及其应用3实验：导体电阻率的测量教学实录新人教版必修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2024-2025学年新教材高中物理第十一章电路及其应用3实验：导体电阻率的测量教学实录新人教版必修3。本节课通过实验引导学生探究导体电阻率的影响因素，培养实验操作技能和科学探究能力，与课本中的电学知识紧密相连，旨在提升学生对电学现象的理解和实际操作能力。核心素养目标分析培养学生科学探究精神，通过实验操作，提升观察、分析、推理和实验设计能力。增强学生应用物理知识解决实际问题的意识，提高学生在电路分析中的创新思维和实践操作技能。同时，培养学生严谨的科学态度和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①理解电阻率的物理意义，掌握其计算公式；

②通过实验测量不同材料的电阻率，学会使用电阻率公式；

③掌握实验数据处理的技巧，能够进行误差分析和结果验证。

2.教学难点，

①正确选择实验器材和实验方法，确保实验结果的准确性；

②理解并控制实验中的变量，如温度、长度、横截面积等对电阻率的影响；

③分析实验数据，能够识别和解释实验中的异常现象；

④将实验结果与理论预期进行对比，培养学生的批判性思维和科学探究能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括实验指导书。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助学生理解电阻率的概念。

3.实验器材：准备不同材料的导体、电阻率测试仪、温度计、尺子等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，以及足够的空间进行实验操作。教学过程1.导入新课

教师首先引导学生回顾上一节课所学的电学知识，如电流、电压、电阻等概念，然后提问：“同学们，我们已经学习了电流、电压和电阻，那么如何测量导体的电阻率呢？”通过提问，激发学生的学习兴趣，为引入本节课的主题做铺垫。

2.讲解电阻率的概念

教师向学生介绍电阻率的定义，即单位长度、单位横截面积的导体所具有的电阻。强调电阻率是描述材料导电能力的物理量，并举例说明不同材料的电阻率差异。

3.实验原理讲解

教师讲解实验原理，包括电阻率公式、实验步骤、实验注意事项等。通过公式推导，让学生理解电阻率与导体长度、横截面积的关系。

4.实验操作演示

教师演示实验操作步骤，包括如何连接电路、如何测量电阻、如何记录数据等。在演示过程中，强调实验操作规范和安全注意事项。

5.学生分组实验

将学生分成若干小组，每组进行一次导体电阻率的测量实验。教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

6.数据处理与分析

教师引导学生对实验数据进行处理和分析，包括计算电阻率、分析误差来源、验证实验结果等。在此过程中，培养学生对实验数据的敏感性和处理能力。

7.结果讨论与交流

各小组汇报实验结果，教师引导学生对实验结果进行讨论和交流。在讨论过程中，教师鼓励学生提出不同观点，培养学生的批判性思维。

8.总结与拓展

教师总结本节课的主要内容，包括电阻率的定义、实验原理、实验步骤等。针对本节课的重点和难点，进行拓展讲解，帮助学生加深理解。

9.课堂小结

教师对本节课进行小结，回顾课堂内容，强调重点和难点，并布置课后作业，让学生巩固所学知识。

10.实验报告撰写

教师指导学生撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、数据、结果分析、结论等。通过撰写实验报告，提高学生的写作能力和科学素养。

11.课堂反思

教师引导学生反思本节课的学习过程，包括实验操作、数据处理、问题解决等方面。鼓励学生提出改进建议，提高教学效果。

12.布置作业

教师布置课后作业，包括以下内容：

（1）复习本节课所学知识，加深对电阻率概念的理解；

（2）查阅资料，了解不同材料的电阻率；

（3）思考如何提高实验精度，减小实验误差。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《电阻率的物理意义与应用》

内容摘要：介绍电阻率在工程和技术领域的应用，如半导体材料的选择、电子设备的散热设计等。通过案例展示电阻率在电子工程、能源技术、航空航天等领域的实际应用。

-阅读材料二：《电阻率的测量方法与技术》

内容摘要：探讨不同测量电阻率的方法，如四探针法、电阻率仪法等，以及这些方法的原理和优缺点。帮助学生了解电阻率测量的技术发展及其在科研和工业中的应用。

-阅读材料三：《电阻率的温度依赖性》

内容摘要：分析电阻率与温度的关系，讨论温度对电阻率的影响，以及这种影响在不同材料中的表现。引导学生思考如何通过控制温度来调节材料的导电性能。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以自主查阅相关资料，了解电阻率在不同行业中的应用案例，如汽车工业中的电池管理系统、智能手机的电路设计等。

-鼓励学生设计一个简单的实验，测量不同温度下铜导体的电阻率变化，并分析实验结果。

-学生可以探讨电阻率与材料微观结构之间的关系，尝试通过改变材料结构来调节电阻率。

-引导学生思考电阻率在新能源领域的应用，如超级电容器、太阳能电池等。

-鼓励学生结合所学知识，尝试解决实际问题，如设计一个节能照明系统，考虑电阻率在电路设计中的作用。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，帮助他们了解自己的学习进度和不足。以下是我对课堂评价的具体实施策略：

a.提问评价：在课堂教学中，我会通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。问题设计要具有层次性，既有基础知识的巩固，也有对知识应用的考察。通过学生的回答，我可以了解他们对概念的理解是否准确，是否能够运用所学知识解决实际问题。

b.观察评价：在实验操作和小组讨论环节，我会仔细观察学生的参与度、合作精神和实验技能。观察评价可以帮助我发现学生在操作过程中可能存在的问题，以及他们在团队协作中表现出的优势和不足。

c.测试评价：定期进行小测验，以检验学生对知识的掌握情况。测试题要结合课本内容，设计合理，既能检测学生的基础知识，也能考察他们的综合应用能力。

d.反馈评价：对于学生的回答和表现，我会给予及时的反馈。正面评价可以增强学生的自信心，而针对不足之处，我会提出建设性的意见，帮助学生改进。

e.课堂互动评价：鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问、回答问题、小组讨论等方式，提高他们的课堂参与度。我会对积极参与的学生给予表扬，对回答问题的学生进行点评，以激发学生的学习兴趣。

2.作业评价

作业是巩固课堂知识的重要环节，也是教师了解学生学习情况的重要途径。以下是我对作业评价的具体实施策略：

a.作业批改：对学生的作业进行认真批改，确保每一份作业都得到细致的反馈。批改时，我会关注学生的解题思路、计算过程和答案的正确性。

b.作业点评：在批改作业的同时，我会对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足。对于表现优异的学生，我会给予表扬；对于存在问题的学生，我会提出改进建议。

c.作业反馈：将作业批改结果及时反馈给学生，让他们了解自己的作业情况。对于普遍存在的问题，我会进行集体讲解，帮助学生共同进步。

d.作业辅导：对于作业中存在的问题，我会提供个别辅导，帮助学生克服困难。辅导时，我会针对学生的具体问题，提供个性化的解决方案。

e.作业反思：鼓励学生在完成作业后进行反思，总结自己的学习经验，发现不足，为今后的学习做好准备。典型例题讲解1.例题一：

已知一根长为L，横截面积为S的铜导线，其电阻率为ρ。求该导线的电阻R。

解答：

根据电阻率公式，R=ρ*(L/S)。

2.例题二：

一根长为L，横截面积为S的铝导线，其电阻率为ρ。若将该导线切割成两段，长度分别为L1和L2，求两段导线的电阻R1和R2。

解答：

R1=ρ*(L1/S)，R2=ρ*(L2/S)。

3.例题三：

一根长为L，横截面积为S的铜导线，其电阻率为ρ。若将导线温度升高至T，求此时导线的电阻R'。

解答：

由于电阻率随温度变化，此时电阻R'=ρ'*(L/S)，其中ρ'为温度T时的电阻率。ρ'与ρ的关系可由电阻率温度系数α和温度变化ΔT决定，即ρ'=ρ*(1+α*ΔT)。

4.例题四：

一根长为L，横截面积为S的铜导线，其电阻率为ρ。若将导线横截面积扩大为2S，求此时导线的电阻R'。

解答：

R'=ρ*(L/2S)=R/2。

5.例题五：

一根长为L，横截面积为S的铜导线，其电阻率为ρ。若将导线切割成两段，长度分别为L1和L2，横截面积分别为S1和S2，求两段导线的电阻R1和R2。

解答：

R1=ρ*(L1/S1)，R2=ρ*(L2/S2)。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①电阻率的定义及其物理意义

②电阻率与导体长度、横截面积的关系

③电阻率的测量方法

④电阻率的应用领域

②重点词句：

①“单位长度、单位横截面积的导体所具有的电阻”

②“电阻率是描述材料导电能力的物理量”

③“电阻率与导体长度、横截面积的关系：R=ρ*(L/S）”

④“电阻率的测量方法：四探针法、电阻率仪法等”

③逻辑关系阐述：

①电阻率的定义：电阻率是描述材料导电能力的物理量，它是单位长度、单位横截面积的导体所具有的电阻。

②电阻率与导体长度、横截面积的关系：根据电阻率公式R=ρ*(L/S），电阻率与导体长度成正比，与横截面积成反比。

③电阻率的测量方法：通过四探针法、电阻率仪法等方法可以测量导体的电阻率。

④电阻率的应用领域：电阻率在工程和技术领域有广泛的应用，如半导体材料的选择、电子设备的散热设计等。教学反思与总结亲爱的同学们，今天我们的物理课就到这里结束了。在这节课上，我们一起探讨了导体电阻率的测量，这是一堂理论与实践相结合的课程。现在，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，并对我们的教学效果进行一些反思和总结。

首先，我想说的是教学方法。在课堂上，我尽量采用了多种教学方法来激发大家的兴趣。比如，通过提问引导大家思考，通过实验演示让大家直观地理解概念，以及通过小组讨论培养学生的合作能力。我觉得这些方法在激发学生兴趣和参与度方面是有效的，但也发现了一些问题。有些同学在实验操作时显得有些紧张，这可能是因为他们对实验步骤不够熟悉。因此，我会在今后的教学中，更加注重实验前的准备工作，确保每位同学都能清晰地了解实验流程。

至于课堂管理，我觉得整体上还算是顺利。同学们都能遵守纪律，积极参与课堂活动。但是，我也注意到一些小问题，比如有些同学在小组讨论时声音太大，影响到了其他小组。在今后的教学中，我会更加注重课堂纪律的培养，确保课堂氛围更加和谐。

现在，让我们来总结一下这节课的教学效果。在知识方面，我相信大家对导体电阻率的概念有了更深入的理解，能够运用公式进行简单的计算。在技能方面，大家通过实验操作，提高了实验技能和数据处理能力。在情感态度方面，大家能够更加积极地参与到课堂活动中，展现出对物理学习的热情。

当然，也存在一些不足。比如，有些同学对电阻率的物理意义理解还不够透彻，实验操作时也出现了一些失误。针对这些问题，我会在今后的教学